小学学科教学渗透法制教育优质课教案设计3
小学学科教学渗透法制教育优质课教案设计
二、初读课文 三、检查自学效果
4、学生讨论交流。
服务机构应当为残疾人提供优先服务和辅
教师提出读文要求，学生助性服务。 残疾人搭自学。
乘公共交通工具，应当
1、勾画生字新词，读准字给予方便和照顾；其随音。
身必备的辅助器具，准
2予免费携带。盲人可以3、画出不理解的词句及关免费乘坐市内公共汽于雨衣的语句。
车、电车、地铁、盲人读物邮件免费寄
1、指名认读生字，集体正递。《中华人民共和国音，齐读生字。
老年人权益保障法》第
2十四条 赡养人有义及时点评。
务耕种老年人承包的田地，照管老年人的林
1、教师范读，学生认真听木和牲畜等，收益归老
年人所有。 第二十条国家建立养老保险制
四、再读。
2、学生练读。 初步理解课文内容
3、交流不理解之处和有关度，保障老年人的基本雨衣的语句。
生活。 第二十一条4老年人依法享有的养（之后根据学生口述板书：老金和其他待遇应当
五、适时渗透法制教育
雨衣：爸爸妈妈萨得到保障。有关组织必沙蔷薇花）
须按时足额支付养老
5、讨论：爸爸把雨衣给了金，不得无故拖欠，不妈妈，妈妈把它给了萨沙，得挪用。第二十三条 为什么不给托利亚？
城市的老年人，无劳动
（提示）师：妈妈把雨衣能力、无生活来源、无给“4岁”的萨沙而没有给赡养人和扶养人的，或“姐姐”托利亚，是因为什者其赡养人和扶养人么？（在妈妈的眼中，萨沙确无赡养能力或者扶是最弱小的。）
养能力的，由当地人民
师：对了，每个人都要保政府给予救济。农村的护比自己弱小的人（板书）你看，萨沙把雨衣让给了
无生活来源、无赡养人
谁？（蔷薇花）我们不但要和扶养人的，或者其赡保护比自己弱小的人，还要养人和扶养人确无赡保护花草树木。
养能力或者扶养能力的，由农村集体经济组
师：相对于正常人来说，织负担保吃、保穿、保谁是弱小者？（残疾人）及住、保医、保葬的五保时渗透《中华人民共和国残供养，乡、民族乡、镇疾人保障法》；相对于精力
人民政府负责组织实
旺盛的爸爸来说，谁是弱小施。《妇女儿童权益保
六、课
者？（年迈的爷爷、奶奶、障法》第十七条 父母外公、外婆以及妈妈和幼小或者其他监护人必须的我）及时渗透《中华人民履行保障适龄女性儿共和国老年人权益保障法》童少年接受义务教育和《妇女儿童权益保障法》 的义务。除因疾病或者
其他特殊情况经当地
师：同学们以后别忘记要堂小结 保护弱者，这是一种美德，对不送适龄女性儿童 七、布置作业 （附）板书设计：
同时也是一种高尚的品质。少年入学的父母或者通过对这节课的学习，我们其他监护人，由当地人知道萨沙是个不甘心为弱
者、并行动起来保护弱者的并采取有效措施，责令孩子。下节课，我们再来学送适龄女性儿童少年习萨沙和妈妈的精彩对话。入学。第二十五条 任
何单位均应根据妇女
1、有感情地朗读课文； 的特点，依法保护妇女2、认真书写生字、抄写词在工作和劳动时间的语。
14、我不是最弱小的 雨衣：爸爸妈妈萨沙蔷薇花
安全和健康，不得安排不适合妇女从事的工作和劳动。
（让学生了解法律对弱者的保护）
附件2：
清镇市中小学学科教学渗透法制教育优质课评选活动
参赛教师报名表