初中记叙文阅读训练
林立江记叙文阅读专项训练一(议论和抒情)
【热身练习】
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些,我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 ----《背影》
1. 选文对父亲的刻画主要运用了什么描写?找出一处试做赏析。
2. 指出“蹒跚”一词与文中哪句话相照应,并解释。
3. 文中先后两次提到“我的眼泪很快地流下来了”,“我的眼泪又来了”。为何流泪?
4. 这一自然段共有两处“背影”,其中详细的刻画了买橘子的背影,为什么要这样写?
答案解析:
1. 动作描写 细致入微的刻画了父亲为儿子不辞辛苦所做的一切,表现了父亲爱子情深。
2. 父亲是个胖子;腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
3. 望着父亲的背影,我的心受到了触动,顿悟父亲的爱心,被浓浓的父爱深深地感动了,所以流泪。
4. “背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,儿子感受最深;背影是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐、心情忧郁、父爱真挚等,都可以通过“背影”真切的表现出来。而买橘子的背影最能体现父子深情。
【知识精讲】
记叙文阅读-议论和抒情(既可以用作学生记叙文阅读的知识积累,也可以作为记叙文写作方法指导)
记叙文的主要表达方式是叙述和描写,但议论和抒情也经常被运用到。
(一) 记叙中穿插议论
记叙文中穿插议论有以下几个作用:第一,表达作者的观点;第二抒发作者的情感;第三,表现人物形象;第四,深化主题;第五,严密文章的结构;增强文章的艺术感染力。
方法:
1. 画龙点睛法(议论和抒情都可)
指在记叙和描写的基础上,用言简意赅的议论或抒情直接点明中心主
旨的写作方法,如鲁迅的《阿长与》中写了阿长很多事,也
只是在文末抒情:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”
语虽简单,意却浓厚,堪称典范。
运用画龙点睛法应注意,议论或抒情要言简意赅,切中要害。
2. 首尾呼应法
指在记叙中穿插的议论或抒情,在文首或文末以相同或相近的内容出
现,形成首尾呼应。如朱自清的《背影》:文首,我与父亲不相见已
二年余了,我最不能忘记的是他的背影。文末,我读到此处,在晶莹
的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袄黑布马褂的背影。唉!我不知
何时再能与他相见! 儿子对父亲的感念之情在文章里反复强化,
让人动容。
运用首尾呼应法,文首与文末的语句可以相同也可不同,但意思一定
要相近,要紧扣主题。
3. 妙用过度法
指在记叙描写中用议论或抒情来完成文章前后部分过渡的写作办法。
如:
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面----作为学者的
方面。
闻一多先生还有另一个方面,---作为革命家的方面。
这个方面,情况似乎迥异不同,而且一反既往了。
这是我们学过的《闻一多先生的说和做》,作者用了三个简洁的议论
句完成了作为学者闻一多到作为 革命家闻一多的过渡。
运用过渡,不要拘泥于句式,只要自然顺畅,议论句或抒情句都可以。
4. 渲染气氛法
指在文章具体的叙述和描写后,用议论或抒情来刻意渲染某种气氛的
一种写作手法。
如《最后一课》作者写到“看到韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动、、、”时,便议论道:“只要想想,40年来,他一直在这里、、、、、、可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?、、、他们
明天就要永远离开这个地方了,”这段议论渲染了浓烈的悲情气氛,
表现出小弗朗士对老师告别家园时依依不舍的理解和同情,深化了小
说的主题。
(二) 记叙中穿插抒情
在记叙文中抒情,就是作者在记叙人物或事物、描绘或物的过程中,用饱含感情的语言,把自然内心的情感 (或喜或悲,或赞美或批评)抒发表达出来。
1. 间接抒情
就是借助其他表达方式(如叙述、描写、议论等)抒发感情
2. 直接抒情
作者随着文章情节的发展、事物的变化,感情达到高潮,间接抒情已
经不能满足表达需要时,便直截了当得把内心的感情抒发、倾吐出来。
这又叫做直抒胸臆。
【类题演练】
阅读《荔枝蜜》结尾的一段话,说说作者运用的表达方式及作用。
对人无所求,给人却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。
答案:运用间接抒情,作者饱含感情的文字写出了自己对蜜蜂的高度评价,抒发了赞颂之情。
【例题解析】
父亲的爱
[美]艾尔玛·邦贝克
①爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。 ②有一次,我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 ③我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”
④在我生日会上,爹总是显得有些不大相称。 他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。 ⑤我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。 妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。
⑥我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈跑过来扶我,爹却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是微笑。
⑦我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外,还寄过一封短柬给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。 ⑧每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来接。”
⑨我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。
⑩我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非—— 会不会是他已经表达了而我却未能察觉?
例1. 本文叙述的片段有一定的顺序,它是按顺序组合在一起的,从表达方式看,主要运用了。
例2. “除非„”省略号省去的内容是什么?(20字以内)
例3. 文题是“父亲的爱”。文中为什么写那么多母爱的表现?
例4. 文章最后一句有什么作用?
例5. 俗话说“父爱如山”,请结合你的生活体验,谈谈你对父爱的理解。
分析:
例1.
例2.
例3.
例4.
例5.
前半题找出文中表示时间的词语就可看出是按照时间顺序组合的,后半题考察表达方式,表达方式有:记叙、描写、说明、议论、抒情。本文是记叙文,以记叙、描写为主,而本文又是叙事性的,所以是以记叙为主。 本题要求补充省略的内容,结合前一句“爹完全不懂得怎样表达爱”就会容易回答。 结合文章内容1,本文除写父爱以外,还有很多笔墨写到母爱,而所表达的主题是父爱,显然用母爱来烘托父爱。 本题考查文章结尾的作用,结尾一般是起画龙点睛、点明主旨的作用。 此题为开放题,每个人都有自己对父爱的理解,只要结合自己的生活体验写出父爱的特点即可。
【当堂训练】
讨债
那是一个除却精神,物质极度匮乏的年代。昏暗的灯光下,妈摊开自己的掌心,怎么数还掩蔽十块钱。可是明天——我们就要开学。姐妹仨的学费令全家焦虑万千。
全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁着,令人欲言又止。爸终于下了很大的决心:“还记得年前借给陈家的十块钱吗?说好过完年就还,可是直到现在„„”
妈呆愣了片刻,突然直立起身,咬咬牙说:“我带小三子去要!”
陈家满目窘迫,凄凉。一位骨瘦如柴,眼窝深陷的女人头上扎根花布,病恹恹地斜躺在那张摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子,怯生生地嗫嚅着:“那十块钱早就该还了,可他妈生下孩子后病倒了,几口人吃饭,还要看病,实在还不出来,缓一缓行吗?”
妈深深地埋下了头,犹豫片刻,还是很艰难地吐出:“我们如果有法子,也不要了,可三个娃明天交学费,再穷不能穷孩子呀!”
女人眼里浮着招人怜悯的微光,溢满了忧伤和无助。他们太穷了。妈也真够狠心,简直是釜底抽薪,我对妈产生了一丝怨恨,甚至寒心:“妈——别要了„„” 不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候,手进而攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳,缍捏着钱讪讪地走了。妈一路无言,临近家门时,她沉甸甸地叹了口气。
日子一天天滑过去,不知怎的,我有点挂念那家人,并深深内疚,不知他们过得怎样了?
一年后的一个今晚,阵家男人突然亲自上门,并带来一包水果糖,憔悴的脸上露出难得的笑容,男人刚坐下就从怀里掏出十块钱,妈直推搡,埋怨道:“不是说好送你们吗,不用还。”“不,欠钱还钱是天经地义的事,况且他妈病已经好了,家里境况已大大改善。”
妈双手颤抖着,无语凝噎。我拉了拉她的衣襟,脸上写满了疑问。
后来,妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话:“我一个家庭妇女又有什么法子,我只第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱,把十块钱给他们送去。看他们那般困难,真不忍心,否则我会一辈子也不心安的。”
那一瞬间,我不禁泫然泪下。我缍读懂了一颗熠熠生辉,美丽如金子般的心。
那一瞬间,我心中充满了对母亲的敬畏,她为我拉开了认识善良的帷幕,使我终生感念人性的美丽,并埋下了一颗仁爱的种子。
1. 解释画线的字。 釜底抽薪釜: 薪:
2.第2段中“我拉了拉她的衣襟,脸上写满了疑问”,“我”为什么会有疑问?
3. 第7段加点的“捏”换成“揣”好不好?
4. “妈一路无言,临近家门时,妈沉甸甸得叹了口气。”请你想象一下她那时怀着怎样的心情呢?
5. 妈妈“美丽如金子般的心”,表现在哪些言行上?
6. 文章结尾段有什么作用?
7.选择文中最让你感动的语言,并说说感动的原因。
答案:
1. 锅;柴
2. 陈家男人为何要带水果糖来我家还钱,10元钱不是还了?
3. “揣”太随意,“捏”更生动形象,写出了妈妈不忍心在陈家最困难的时候拿走那10元钱,体现了妈妈的善良。
4. 对陈家深深地同情,对自身家里经济窘迫的无奈
5. 行动:把十元钱给陈家送去;语言:“看他们那般困难,真不忍心,否则我会一辈子也不心安的。”
6. 点明中心
7. 略
【自我测试】
(一)重读父亲(易)
在我生命的航程中,父亲是那浩瀚的大海,我是海上的一叶小帆。尽管我终日恣肆于海的怀抱中,可我竟读不懂海的博大,深沉和浩瀚,直到那个仲夏的夜晚......
那天黄昏,父亲把年届耄耄的爷爷从乡下接到城里来,说是商量把乡下老家那两间飘摇的瓦房重新修饰一番。
爷爷做过长工,卖过苦力,和奶奶爷爷相依为命,硬是用自己的双手把四个儿女拉扯大......每当父亲说起这些,他那威严的脸庞上竟涂抹着层层温暖,那冷峻的眼神里竟闪烁着点点泪光,那低缓的语调中竟颤动着阵阵伤感......
几年未见,爷爷的头发又白了不少,额上的皱纹纵横散乱,一身夹衣似呼被这仲夏的炎热遗忘,慈祥的说话声绽放出 古朴的乡音,缭绕的旱烟雾里缠绕着岁月的沧桑.....一进门,爷爷就把我揽在怀里,嘴里只是反复念叨:“乖孙子又长高了.....乖孙子又长高了.....”
晚饭时,平素威严的父亲变得格外随和——慢条斯理说话,轻声细语谈笑,时不时给爷爷斟酒,往爷爷碗里夹菜,还把一根根鱼刺小心翼翼地挑出来,又反复叮嘱妈妈,爷爷牙不太好,下一顿要多烧些烂熟易嚼的菜......“爸,吃饱噢,就像在老家一样噢!”父亲殷勤地劝着爷爷。透过厚厚的镜片,我分明看见父亲的眼圈都红了......
晚饭后,父亲说爷爷难得来一趟,要我放下手中的作业,和他一起陪爷爷多坐一会儿。我挨坐在爷爷身旁,父亲给爷爷泡上茶装上旱烟,听说爷爷说起奶奶有风湿病,雨天瓦房的阴湿和老家坳里那一亩三分.....父亲不时插话,显得有些兴奋,微红的双颊上荡着层层幸福。
临睡前,父亲亲自打来一盆水,拿来毛巾,让爷爷洗脸,待爷爷洗完后,父亲将水倒在脚盆里,又添了些热水,然后蹲下来身来,慢悠悠地给爷爷搓起叫来......爷爷显得有点不自在,掏出汗巾擦了把眼睛,缓缓地说:“儿呀,你是干大事的,不能再让你搓脚,怕人家笑话。”听了这话,父亲的手抖了一下,轻轻地说:“爸,再怎样我还是你儿呀!”话语中流淌着莫名的骄傲和亲昵......
洗完脚,爷爷穿好鞋,父亲领着爷爷进房去睡觉。又回头嘱咐妈妈,别开空调,怕老人家晚上着凉。
那个夜晚,我无心完成我的作业;那个夜晚,我再也无法入眠。那些作业,对与我来说也许是考取大学的重要篇章。可那晚的父子深情,那晚的父亲形象,却是开启我人生的金钥匙啊!
父亲,我敬爱的父亲,在您的威严背后,竟深蕴着如许的温柔;在您的坚韧背后,竟深蕴着如许的惆怅;在您冷峻背后,竟深蕴着如许的真情......您就是那浩瀚的大海,中华民族的传统美德被您窖藏得那么浓郁,又是那么朴素......
也许,父亲,我只读懂了您的一幅剪影,您的人生意义我终究难以读透,可我依然坚信在未来的岁月里,我将潜心解读您的人生意义,我将借此开启我的人生之路!
1. 本文题为“重读父亲”,那么,请问作者从父亲身上读出了什么?
2. 概括一下父亲向爷爷尽孝心的几件事。
3. “可那晚的父子深情,那晚的父亲形象,却是开启我人生大学的金钥匙啊!”你如何理解这句话?
4. 本文有很多精彩的语句,摘录你认为最精彩的加以赏析。
答案:
1. 威严、冷峻、孝顺
2. 为爷爷吃饭操心;陪爷爷闲聊;为爷爷洗脚。
3. 父亲向爷爷尽孝心的行为潜移默化地影响着我,教会我要孝顺父母。
4. 略
(二)爱,从来不卑微(中)
①很长一段时间,我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生价值,关于人间真情等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠,使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯萎。
②一个午后,校园里播放着一首不知名的美国歌曲,我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上,摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意,我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里,纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
③在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁,放着几只超负荷的垃圾箱,我每次拎着饭盒掩鼻而过时,总看到一个老头儿正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之,便带着很强的不屑,眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
④我没有在意这个拾垃圾的老头的到来。他佝偻着身子很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过。忽然停下来,在那幅红布面前站定,眯着眼仔细地瞧着那组照片,很久很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我:“小心点,别不留神让他把捐赠的衣服当作垃圾收跑了!” ⑤我笑笑,低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动,我吃惊地抬起头,老头儿不知何时已来到了我的面前,一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
⑥我惊讶得不知怎么办才好,回过神时,他已把钱放在了桌上,摆摆手,像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了„„
⑦我仍呆呆地站着,望着他佝偻着远去的背影,一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它朴实的力量深深震撼了我!
⑧在真情有些消瘦的年代里,这位或许因为贫困而被人们淡忘了的老人,却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉,尽了许多人冷漠地认为是义务的一
点责任。
⑨心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候,又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾到的,难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗?
1. 文章以为线索,从全文看,第3段使用的记叙顺序是
,其作用是。
2. 文章用“先抑后扬”的写法,“先抑”指,“后扬”
(依据原文回答)
3. 第8段使用了 的表达方式,其作用是 。
4. 文中8、9段加点字“老人”能改成3、5段中的“老头儿”吗?为什么?
5. 文章结尾说:“老人弓腰拾到的,难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗?”结合全文思考,老人还拾到了我们丢弃的什么?(答案不超过5个字)。
答案:
1. “我”的思想感情的变化 插叙 交代了老人的身份和“我”对他的不屑
2. “我”看不起“佝偻着身子”的脏老头儿;老人朴实的爱心感动了“我”,使“我”油然而生敬意,并热情赞美他
3. 议论 点明中心,赞扬了老人朴实的爱,揭示了“爱不卑微”的道理。
4. 不能,3、5两段称“老头儿”表明我对老人的鄙视,8、9段中称“老人”表明“我”被老人的精神感动后对他的敬意。前后称呼的变化体现了我对老人态度的转变,所以不能改
5. 爱心(朴实的爱)
(三)格林夫人(难)
我刚搬进纽约市布鲁克林区的一幢公寓楼里。我注意到在住户的邮箱旁贴了一张布告,上面写着:“对格林夫人的善举:愿意每月接送她[住在B室]两次去医院做化疗的人请在下面签名。”
因为我不会开车,就没有签名,然而“善举”一词却一直在我脑海里盘旋。这是希伯来语,意思是“做好事”,依照我祖母的理解,它还有另一层含义。因为她发现我很羞涩,总是不愿意请别人帮忙,于是她就常对我说:“琳达,帮助别人是一种幸福,允许别人帮你有时候也是一种幸福。”
一天傍晚,大雪纷纷扬扬下个不停,上课的时间也快到了,我只好披上厚大衣向公交车站走去。虽然从我家到车站没多远,但是在这种暴风雪的天气里,那简直就是长途跋涉。我用祖母为我织的蓝围巾把脖子围紧。耳边似乎响起了她的声音:“你为什么不看看是否能搭个便车呢?”
一千个反对的理由跳进我的脑海:我不认识我的邻居,我不喜欢打扰别人,我觉得请人帮忙很可笑。强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 我继续艰难地向公交车站走去„„
三周后的一天晚上,我们要进行期末考试。那天雪下得更猛,我在车站等了很久汽车还没来,我终于放弃了。在返回公寓的路上,我问上帝:我该怎么办啊? 当我把围巾拉得更紧时,我仿佛又听到祖母在说:向某位司机请求搭个便车,那不是什么坏事!祖母的劝说对我从未有过意义,何况,即使我想请人帮忙——其实我并不想那么做——旁边也没有人。
然而,当我推开公寓楼门时,我差点和站在邮箱旁的一位夫人撞个满怀。她穿了件褐色大衣,手里拿了一串钥匙——显然,她有汽车,她正准备出门。就在那一刹那,绝望战胜了自傲,我脱口而出:“您愿意让我搭个便车吗我从没向别人这样要求过,可是„„”
那位夫人露出一副惊讶的表情。“噢,我住在4R室,刚搬来。”我赶紧解释。“我知道,我见过你。”然后,她毫不犹豫地说,“当然,我愿意让你搭车,我上楼去拿汽车钥匙。”
“你的汽车钥匙你手里拿的不是车钥匙吗”我看着她手里的钥匙问道。“不,我只是下楼来取信,不过我很快就回来。”说完她就向楼上走去。我急忙叫道:“夫人!请等等!我并不想勉强你出门,我只想搭个便车!”但是她很快就消失在楼梯拐角处。我觉得自己很窘,然而一路上,她温暖的语调很快让我平静下来。“您使我想起了我的祖母。”我感激地说。
听完我的话,她的嘴角露出了一丝微笑:“就叫我艾莉丝奶奶吧,我的孙子都这么叫我。”
她终于把我送到了学校,我的期末考试顺利通过了,而且,请艾莉丝奶奶帮忙对我而言是一次突破,这使我以后能轻松地问别人:“有人和我同路吗”实际上每晚都有三个同学开车从我家经过。“为什么你不早说呢”他们几乎是异口同声地问。
回到公寓楼时,我正碰上艾莉丝奶奶从邻居家出来,“晚安,格林夫人!”那位邻居说。
格林夫人——那个患了癌症的女人!“艾莉丝奶奶”是格林夫人!我站在楼梯上几乎说不出话来,我所做的事情简直是不可饶恕的:我居然要一个与癌症做斗争的病人冒着暴风雪送我去学校!“噢,格林夫人,”我结结巴巴地说,“我不知道您就是格林夫人。请原谅我!”
我拖着沉重的脚步向家走去,我怎么能做出这种事情几分钟后,有人敲我的房门——是格林夫人。
“我可以跟你说句话吗”她问。我点了点头,请她坐了下来。“我以前也很强壮,”她说,然后,她哭了,“过去我也能帮助别人。而现在,每个人都来帮我,为我做饭,送我到我要去的地方。我不是不想感激,而是没有了机会。但是那晚,在我下楼去取信时,我在心中祈求上帝,让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后,你走了过来„„”
1. “祖母的劝说对我从未有过意义”的言外之意是什么?“其实我并不想那么做”具体指什么?
2. “那位夫人露出一副惊讶的表情”中“惊讶”的原因是什么?
3. 为什么说“请艾利丝奶奶帮忙对我而言是一次突破”?
4. 格林夫人为什么祈求上帝,让她“再像正常人那样感受到帮助别人的快乐”呢?这说明了什么?
5. 你认为文中哪一处最感人?为什么?
答案:
1. “我”不相信祖母的劝说,也不愿意按祖母的劝说去做;向某位司机请求搭个便车。
2. 已有很长时间没有人要求她帮忙了,因为她病了。所以她觉得很突然而感到惊讶。
3. “我”的心灵由封闭变为开放,改变了清高孤傲的性格,变得乐意与人交往和沟通了,所以说,对“我”而言是一次突破。
4. 格林夫人处于感激和感恩也为了体验帮助别人的快乐,但她生病了,不能像正常人一样去帮助别人,所以祈求上帝。说明格林夫人的善良和高尚。
5. 略