新高一第一单元检测

永修一中高一（4）班第一单元测试题

一、基础部分（36分，每小题3分）

１、下列加粗字读音正确的一项是（ ）

A ．百舸（g ě） 尽善尽美（j ìn ） 奇葩（p ā） 胜似春光（sh ì）

B ．遒劲（qi ú）激扬文字（j ī）朔月(shuò) 鹰击长空（y īng ） C ．寥廓（ku ò） 不落窠臼(kē) 分外（f èn ）杯盘狼藉(jiè) D ．篙艾（g āo ）跫音（qi óng ）尽量（j ǐn ） 红晕(yùn)

２、下列有没错别字的一组是（ ）

A ．绸谬 踟躇 倾圮 叫嚣 岩溶洞

B ．漪沦 狙击 伛偻 渲泄 桃花园 C ．沧海桑田 峭拔挺立 急燥鲁莽 流言飞语

D ．浣溪沙 一曝十寒 层林浸染 残羹冷炙

３、下列句中加粗字的解释全对的一项是（ ）

①奇葩：花②百舸争流：船③峥嵘：不平凡，不寻常④黄花：菊花⑤胜似：比不上⑥寥廓：远而宽

A ．②⑥④ B ．①⑤② C ．①③⑥ D ．②③④

４、下列加点字表达的不是“都”的意思的一项是（）

A 、男女老少，皆大欢喜B 、社会秩序，悉被破坏

C 、举国上下，一片欢腾D 、政通人和，百废俱兴

５、选择成语运用不当的一项（）

A 、青年人风华正茂，应当树立远大的理想。

B 、他说话风趣幽默，经常说得贻笑大方。

C 、这位同志学识渊博，能力很强，处理这类问题当然游刃有余。

D 、我们学习马列主义要掌握精神实质，不能生吞活剥地照抄照搬。

６、下列句子中有语病的一句是（ ）

A ．我们识别是非的能力。

B ．柳宗元真正懂得永州山水之美。

C ．我们在新的历史条件下，每个人都应立足岗位学雷锋，把这种优良传统发扬下去。

D ．曹雪芹所处的时代和阶级局限，不能不在他的作品中有所反映。

７．依次填入空缺处最恰当的一组是（ ）

中国的陶艺，_______________；中国的音乐，以清明像天为至乐；

中国的园林_____________；中国的绘画_______________；中国的诗歌_______________；清，马是民族文化精神生命的心源之美。

①以小窗花影为绝胜②以山清水秀为佳赏③以清澄幽邃为上品④以清淡水墨为妙境

A ．③①④② B ．④②①③ C ．①②③④ D ．②③①④

８．补充完整下列所给诗句。

（1）人生易老天难老，_______________。今又重阳，_______________。

（2）指点江山，激扬文字，_________________________。

（3）红军不怕远征难，_________________________。

东风不来，三月的柳絮不飞 。

9、下列各句运用的修辞方法判断有误的一向是（）

A 、一个胖乎乎的男孩子仿佛看到了她的焦虑。（比喻）

B 、开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。（拟人）

C 、你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

D 、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）

10、下面哪一句广告语表达出“永不停步，不断进取”的精神（）

A 、澳柯玛，没有最好，只有更好。

B 、科龙、容声，质量取胜。

C 、广告做得好，不如新飞冰箱好。

D 、伴随一生，三鹿奶粉。

11、（1）“爱我中华”（2）“知爱我中华”（3）“兴我中华”组成一条标语，恰当的顺序是（）

A 、（1）（2）（3）B 、（2）（1）（3）C 、（3）（2）（1）D 、（1）（3）（2）

12、选择填入句中的最恰当的一项是（）

要得到怎样的收获就得付出怎样的辛苦努力，那种“__________________”的事情简直是_________________的。

A 、种瓜得瓜，种豆得豆太不可能

B 、种瓜得瓜，种豆得豆不太可能

C 、种瓜得豆，种豆得瓜太不可能

D 、种瓜得豆，种豆得瓜不太可能

二、阅读部分（32分）

（一） 阅读《沁园春 长沙》，完成7～14题。（１2分）

13、“漫江”的意思是_______________。“怅”的原意是_______________，这里用来表达的

是_______________。（3分）

14、为了照顾诗词格律的要求，诗人有时会突破句式的规范来造句，请分析首句，依照规范的语序将其写在下面。（２分）

15、“万山红遍，层林尽染”所描绘的意境与杜牧的《山行》中的“ ”非常接近。（２分）

16、．分析“看”所领起的文字，填写下表。（2分）

视点 物象 特证

远望 山林 万类霜天竞自由

近看 江舸

仰望 鹰

俯察 鱼

17．概括下阕从“恰同学少年”到“粪土当年万户侯”这段文字的大意。（3分）

二、阅读下面的文言文，完成7-10题。（每小题3分共12分）

樊姬评贤相

樊姬，楚国之夫人也。楚庄王罢朝而晏。问其故，庄王曰：“今旦与贤相语，不知日之晏也。”樊姬曰：“贤相为谁? ”王曰：“为虞丘子。”樊姬掩口而笑，王问其故，曰：“妾幸得执巾栉以侍王，非不欲专贵善爱也，以为伤王之义，故所进与妾同位者数人矣。今虞丘子为相数十年，未尝进一贤，知而不进，是不忠也；不知，是不智也，安得为贤? ”明日朝，王以樊姬之言告虞丘子。虞丘子稽首曰：“如樊姬之言。”于是辞位，而进孙叔敖。孙叔敖相楚庄王，卒以霸，樊姬与有力焉。《刘向·新序》

18、对下面语句中加点词的解释有误的一项是（）

A. 楚庄王罢朝而晏：午餐

B. 于是辞位，而进孙叔敖：举荐

C. 相楚庄王，卒以霸：最终

D. 樊姬与有力：在其中

19、比较下列各组加点的词语，意思不相同的一组是（）

今虞丘子为相数十年

A. 楚人为小门于大门之侧而延晏子

王以樊姬之言告

B. 咨臣以当世之事

知而不进，是不忠也

C. 是进亦忧，退亦忧

D. 王问其故

苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤

20、对下面句子意思的理解不恰当的一项是（）

A. 妾幸得执巾栉以侍王，非不欲专贵善爱也——我有幸能拿着手巾梳子等用具侍候大王，并不是不想把宝贵、宠爱集中在我一人身上

B. 以为伤王之义——（但是我）把这作为伤害王大义的作法

C. 安得为贤——哪里称得上是贤明呢？

D. 孙叔敖相楚庄王——孙叔敖辅佐楚庄王

21、不符合原文意思的一项是（）

A. 樊姬认为被王称为“贤相”的虞丘子还不及自己贤。

B. 虞丘子推荐孙叔敖是接受樊姬批评的结果。

C. 孙叔敖与樊姬一起辅佐楚王，楚王最终称霸于列国。

D. 文中记载了樊姬批评虞丘子不举荐贤才的错误一事，表现了樊姬的有才有识。

三、阅读下面文字，完成13——17题（20分）。

①常常有一些无法言说的感动。

②譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。

③譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严„„总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有的时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。

④更有时候，感动我的仿佛什么也不是，也仅仅是事物的一粒元素而已。

⑤不知道为什么要感动。

⑥但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚?

⑦想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面?

⑧许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。

⑨常常被感动而充满激情的人是有福的。

⑩我或许属于其中之一。故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。

⑾对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。 因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。 &nb