关于品格教育~尊重(价值观建立与承认错误的勇气)[大中班]
品格教育~尊重（價值觀建立與承認錯誤的勇氣）【大中班】
教學目的：1.學習尊重自己也尊重他人2.建立孩子正確的價值觀3.培養孩子勇於認錯的勇氣
方法：請家長每天利用10鐘安排『親子親密時間』就班上共同討論出的二十五點『尊重』一一檢視與反省，並
引導孩子吐露心聲，請爸爸媽媽專注傾聽，並適時的給予鼓勵與輔導，為了讓此活動落實做好，請家長協助孩子寫下反省或尊重的內容，此部份需要家長督促才能幫助孩子養成尊重的良好品格。謝謝！
1.專心看說話的人 2.不插嘴，要說話請舉手 3.上課不說話 4.不插隊 5.不搶別人玩具
6.不強迫別人做不想做的事 7.上廁所要先敲門 8.進入別人房間要敲門 9.用餐時要坐好可小聲說話
10.如果想要買東西，要經過爸爸媽媽同意 11.如果想跟一群小朋友玩，不可以衝過去要問別人或輪流玩
12.如果小朋友講不好聽的話或做不好的動作，讓人不舒服，不要學而且要提醒他要尊重別人 13.不能隨便亂碰別人的身體 14.不冤枉別人 15.不猜忌別人 16.不干擾別人 17.不取笑別人
18.不爭先恐後，有秩序
19.沒有經過別人同意，不可以亂動別人的東西 20.幫助別人前要先問別人
21.不想接受別人的好意要婉轉拒絕 22.咳嗽時不可以對別人，以免傳染給對方 23.睡覺時不可講話或遊戲，以免影響別人休息 24.犯錯時需及時說抱歉
25.說話時，不可粗暴或隨便罵人，須溫和有禮貌
品格教育—尊重 【大中班】
一、大家來學習好品格~尊重
(一)老師的想法:
開學至今老師發現孩子們對於『尊重』的意義不甚瞭且做的不夠，因此本週起特別設計 此親子作業，希望透過此作業學習『尊重』。在學校中老師與孩子討論說明尊重的定義及具體 作法。
養成良好品格的重點在於大人可以以身作則，提供孩子模仿、學習的機會。因此希望此良 好品格的學習延伸到家庭中，不僅大人要尊重孩子，小孩也必須尊重小孩、尊重大人以及團體所 定的規則。
(二)作業目的：
1.孩子知道尊重的意義
2.孩子可以舉例說出尊重與不尊重的事情 3.促進親子間的互動 4.親子共同學習尊重
(三)作業方法：請家長利用時間與孩子討論『尊重』的意義以及尊重的具體作法有哪些? 且將討論的內容及具體作法寫在下面欄位。
『良好的品格是大人送給孩子們最好的禮物』
一、品格教育—尊重
(一)老師的想法:
老師觀察發現孩子對於『尊重』的意義不甚瞭解,因此也做的不夠，所以自本週起將加強學習尊
重的好品格。
養成良好品格的重點在於大人可以以身作則，提供孩子模仿、學習的機會。因此希望此良好 品格的學習延伸到家庭中，不僅我們大人要尊重孩子，小孩也必須學習尊重大人、尊重同儕以及團
體所訂的規則。
(二)作業目的：
1.知道尊重的意義
2.可以讓孩子舉例說出尊重與不尊重的事情 3.促進親子間的互動 4.親子共同學習尊重
(三)作業方法：請家長利用時間與孩子討論『尊重』的意義以及尊重的具體作法有哪些? 且將討論的內容及具體作法寫在下面欄位中。謝謝！
『良好的品格是大人送給孩子們最好的禮物』
品格教育—尊重
『良好的品格是大人送給孩子們最好的禮物』
教學目的： 1. 知道尊重的意義
2. 建立孩子正確的價值觀
3. 培養孩子勇於認錯的勇氣
4. 學習尊重自己也尊重他人 5. 親子共同學習尊重
作業方法：請家長每天安排5鐘『親子親密時間』就家長和小朋友討論出的33項『尊重』一一檢視與反省，
並引導孩子吐露心聲，請爸爸媽媽專注傾聽，並適時的給予鼓勵與輔導，為了讓此活動落實做好，請家長協助或讓孩子記下尊重的代號或反省內容，此部份需要家長督促才能幫助孩子養成尊重的良好品格。謝謝！
1. 眼睛看說話的人 2. 要說話請先舉手 3. 不插隊 4. 不搶別人玩具或東西 5. 不強迫別人做他不想做的事 6. 不能隨便亂碰別人的身體 7. 不取笑別人 8. 不爭先恐後，有秩序 9. 沒有經過別人同意，不可以亂動別人的東西 10. 別人的意見跟我們不一樣的時候能夠虛心接受別人的意見
11. 別人說話的時候不可以插嘴 12. 別人在工作時不可以去打擾別人 13. 學校的物品是大家共用的不可以霸佔要尊重別人玩的權利 14. 尊重大自然不能亂摘花草或是丟亂垃圾、不傷害小昆蟲、動物 15. 嘴巴要說好聽的話 16. 欣賞別人不同的想法 17. 不能推、打人 18. 別人決定的事不能隨便去改 19. 看到年紀比我們大的人要主動打招呼 20. 在需要安靜的時候不吵鬧 21. 不欺負別人，友愛同儕 22. 不能讓別人叫很多次才有反應
23. 已經聽到禁止的口令就不可以再繼續 24. 不在別人面前做不好看的動作，例：挖鼻孔 25. 要把飯菜吃光光 26. 安靜聽別人說話 27. 說話時要站好
28. 經過別人的同意才可以拿別人的東西 29. 拜託別人做事要說「請」和「謝謝」 30. 說話輕聲細語 31. 如果很緊急需要插嘴，可以先說「對不起」再說話 32. 有理解並考慮到別人的感受
品格教育—尊重 而非 輕慢
尊重的定義：1.學習尊重自己也尊重他人
2.在團體中能感受到他人的存在，並用包容有禮貌的態度與他人相處。
活動目的：1.知道尊重的意義
2.培養孩子正確與人相處的態度（如：與他人說話時，能看著他人的眼睛）
3.建立孩子正確的價值觀讓孩子於日常生活中養成尊重的好品格
海豚老師的話：小朋友的認知已經漸漸由自我中心發展到能主動關心察覺別人的需求，
希望孩子學習用尊重的態度，對待身邊的人、事、物尊重別人也尊重自己，落實好品格在日常生活中！
我會學尊重！
活動方法：請孩子和爸爸媽媽一起討論尊重是什麼？可以舉實際的例子用圖像紀錄下來。
範例一：當老師在上課時，會先舉手等老師請他發言才說，這是尊重老師也尊重同學的行為。
範例二：玩具分享時，一群小朋友正在玩玩具，想和她們一起玩，會先問她們『可以和您們一起玩嗎?』等得到
她們的允許才和她們一起玩，這是尊重同學的行為。
範例三：在校園中，發現金龜子，想要進行觀察，會將牠放進觀察盒中觀察，觀察後會將金龜子放回原來的地方，
這是尊重生命的行為。
品格教育—尊重 而非 輕慢
尊重的定義：1.學習尊重自己也尊重他人
2.在團體中能感受到他人的存在，並用包容有禮貌的態度與他人相處。
活動目的：1.知道尊重的意義
2.培養孩子正確與人相處的態度（如：與他人說話時，能看著他人的眼睛）
3.建立孩子正確的價值觀讓孩子於日常生活中養成尊重的好品格
海豚老師的話：小朋友的認知已經漸漸由自我中心發展到能主動關心察覺別人的需求，
希望孩子學習用尊重的態度，對待身邊的人、事、物尊重別人也尊重自己，落實好品格在日常生活中！
我會學尊重！
活動方法：請小朋友回想看看自己有沒有做到尊重呢?請畫下自己尊重的表現。
品格教育—尊重 而非 輕慢
尊重的定義：1.學習尊重自己也尊重他人
2.在團體中能感受到他人的存在，並用包容有禮貌的態度與他人相處。
活動目的：1.知道尊重的意義
2.培養孩子正確與人相處的態度（如：與他人說話時，能看著他人的眼睛）
3.建立孩子正確的價值觀讓孩子於日常生活中養成尊重的好品格
海豚老師的話：從孩子的回家功課中，老師發現孩子會用舉手表達自己的想法，說話時
也會看著對方，玩好玩具也會好好收拾，吃飯時也會留給還未用餐的家人，午休時不說話，要向他人借東西會先詢問對方等等，已慢慢學習用尊重的態度，對待身邊的人、事、物，很棒喔！繼續加油，尊重別人也
尊重自己，將好品格落實在日常生活中！
我會學尊重！
活動方法：請小朋友回想看看本週自己有沒有做到尊重呢?請畫下自己尊重的表現。
品格教育—尊重~而非 輕慢 「會約束個人自由以避免冒犯別人」
大家來學習好品格~尊重
尊重的指標：
我要做到1.注意在我週遭的人 2.重視別人的感覺 3.不說冒犯人的話 4.在公共場所不大聲說話
老師的想法: 老師發現，孩子們在「友愛」的學習氛圍中，孩子們的友伴關係逐漸的擴展中。從認識
到漸漸的熟悉，互動也越來越多，互動中隨之而來的爭執、摩擦時有發生。本週老師希望透過討論、引導、讓孩子們學習尊重週遭的人、事、物，將好品格落實在生活中。
(二)作業目的：
1.孩子知道尊重的意義
2.孩子可以舉例說出尊重與不尊重的事情 3.促進親子間的互動 4.親子共同學習尊重
(三)作業方法：請家長利用時間與孩子討論『尊重』的意義以及尊重的具體作法有哪些? 且將討論的內容及具體作法寫下，請家長協助文字紀錄。
品格教育—尊重 而非 輕慢 （摘自培基文教基金會）
尊重的定義：1.學習尊重自己也尊重他人
2.在團體中能感受到他人的存在，並用包容有禮貌的態度與他人相處。
活動目的：1.培養孩子正確與人相處的態度（如：與他人說話時，能看著他人的眼睛） 2.建立孩子正確的價值觀讓孩子於日常生活中養成尊重的好品格
活動方法： 1.當孩子有做到下表所列項目時，請孩子在表格中作紀錄，請家長與孩子討論
2.請小朋友圖像記錄：在家裡做到敬重父母的事蹟，爸爸媽媽可用文字做敘述