高考散文阅读答题技巧

考试指 导　

４　 ２

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一 向德军　

近年来 ， 高考散文阅读命题相对稳定 ， 但部分考　 生面对高分值的散文 阅读题束手无策。实际上散文　 阅读万变不离其 宗 ， 考查 的始终都是 考生对 词句 的　 理解 、 内容 的理解及归纳 、 对 对艺术 形式 的鉴赏和对　 整篇作品的分析 与评价 。它要求的始终是考生具备　 理解 、 分析 、 综合 与鉴赏评 价的能力 。那 么 ， 考生如　 何才能准确 、 规范 、 高效地解答这类 考题 呢？笔者谨　 以数年教学之心 得 ， 以下几方 面谈 谈高 考散文 阅　 从

读。 　

一

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题人的考查意 向， 圈定题设的所指区间； 据赋分等　 依 因素确定答题步骤等。对试题 的准确判定程度往往　 决定了答题 的精确程度 。 　 第三步， 对位推 敲， 筛选信息 。 　 答题前首先要看题 目涉及 了文 章的哪些 段落 ， 　 按照筛选标准准确筛选信息 （ 值得筛选 的信息有 ： 文　 中的基本概念和新 的知 识 ， 对重要 概念 的解 释和 阐　 述， 表述文章中心的句子 ， 文中的概括句 、 过渡句 ， 文　 章的标题 ， 文后 的注释 ）并从语 意重点修 饰限制语　 ， 的范围 、 程度 、 正反方 向等角度 ， 初步筛选 出 的信　 对 息一一辨别 ， 看是否符合试题的要求 。 　 第四步， 紧扣原文 ， 整合答案 。 　

３散 文 阅读 的 解题 要 领 。 ． 　

、

明确 散 文 阅读 题 的 命题 原 则 及 解 题 思 路　

作为命题材料 的散文 ， 无论其材料如何组织 ， 无　 论其结构如何安排 ， 也无论其表现形式如何运用 ， 最　 终的 目的只有一 个 ， 是彰显一 定的 中心。这个 中　 就 心就是文章“ 之所在 。反推 之 ， 论作 为命 题材　 神” 无 料的散文材料 的中心如何 千差万别 ， 中心 必然会　 该 统摄着一切 艺术形 式及技巧 的运用 ， 亦即我们 常说　 的“ 形散而神聚” 。明确该原则有助于考生对散文 阅　 读题设题 意向的把握 ； 明确该原则 ， 同时也就确定 了　 中心思想在作品 中的核心 地位。按照 这一原则 ， 我　 们不难得出这样一种解题思路 ： 以材料组织 、 结构安　 排及各种艺术手法的运用都为表现 中心思想服务 的　

阅 读 理 念 为答 题 宗 旨 ， 文 章 的 中心 去 宏 观 解 读 文　 用 后设问。 　 二 、 文 阅读 答 题 的 几个 策 略性 问题　 散 １树 立 整体 阅读 观 。 ． 　

部分是整体 中的部分 ， 部分总是 与整体 联系着　 的。确认某一语言单 位所负载 的信息 ， 准确地理　 并 解它们 ， 离不开对整体的把握 ， 不少试题往往 明确要　 求联系全文作答 。所 以解答散文阅读题切不可还未　

从整体上把握全 文就“ 带着 问题 ” 去读甚 至是“ 带着　 问题” 寻西找 ， 东 那样势必会断章取义 、 摸脚识象。 　

２散 文 阅读 解 题 四步 行 。 ． 　

第一步 ， 整体阅读全文 ， 把握文章要 旨。 　 篇文章是一个有机 的整体。读一篇文章要看　 文章的标题 、 作者 、 作时 间及 文后补 注； 写 要理 清行　 文思路 ， 分析 作 品形象 、 事情 节及 景物 的本 质意　 故 义， 联系背景 ， 析文章 的主 旨。简而 言之 ， 透 考生要　 整体把握材料 ， 白该材料写了什 么（ 明 内容 ）要表达　 、 什么（ 旨）怎样写 的（ 文结 构 的安 排 、 主 、 行 艺术 技巧　 的运用） 这三个 问题 。例 如 ，０６年高考北 京卷《 ２０ 合　 欢树》史铁生用饱含 深情 的笔 墨 回忆着母 亲 ， ， 追忆　 着幼年 、 青年 、 中年 不同年龄段 对母爱 的不 同理 解 ， 　 最后于对那个看 树影 的孩 子的拟想 中结 束全文 ， 含　 蓄地唱 出了对普遍又独特 的母爱的赞歌——歌颂伟　 大母爱即文章” 之所在 。 神” 　 第二步 ， 审读试题 ， 揣摩思路。 　 审读试题可 以从 以下几个 方面摘取信 息 ： 题　 从 目的设置中揣测 作者的写作 意图 ； 设问 中摸 索 出　 从

一

首先 ， 要求 返本求 实 ， 准确 概括 。阐释 、 概括具　 有一定文 学色彩 的词 、 的 意思 ， 句 要努 力探求 其本　 意 ： 比喻的 ， 是 要透过喻体看 到本体 ； 是象征的 ， 要透　 过象征体看到 象征 意义 。对 于 概括 句段 意思 的试　 题， 也要做到实在 、 明确 、 具体 。概 括的要求 主要有　 二： 一是全面把握有关句段的要点 ， 二是用精练的语　 言表述要点 。要做到要 点全 ， 内容实 ， 文句简。概括　 意思 有时会限定字数 ， 那么就要在 有限 的字数 中包　 含 较 多 的实 实 在 在 的 内 容 。 　 其次 ， 要如 实赏析 、 力避拔 高。对 考生来 说 ， 平　 时要 掌握一些基本的表现手法 （ 如铺 垫、 比、 对 象征 、 　 烘托 、 人称 、 想象 、 想 、 联 引用 、 景交融 等） 重要 的　 情 、 谋篇布局 的方法 （ 如线索 、 顺序 、 过渡、 悬念 、 照应 、 详　 略、 呼应） 和常见 的语 言技 法 ， 答题 时再结 合文章实　 际予以分析 、 赏 、 鉴 这样答案就有 了准绳。 　 再次 ， 该 准 确 选 择 答 题 “ 入 点 ” 应 切 。从 “ 题 切　 答 入点的选择” 这一 角度分析 ， 首先要 完成 以下 几步 ： 　 第一步 ， 定文体。把握文体的基本特征和写作重点 。 　 第二步 ， 明主 旨。文章立意为先 ， 立意决定 了文章 的　 选材 、 结构 、 语言 ， 也是命题 、 设题 的着力点当然也是　 考

生思考 的导 向标 。第 三步 ， 审题 干。审清题于有　 利于明确答题 的方 向、 围和重点 。完成 上述三步　 范 后， 再从句子的外 部特征 人手 ， 切入点 ：． 选 １ 从语法　 角度人手 ， 是单句 就从审 主干人手 ， 出句 子主干 ， 抽 　 明确方向； 是复句 ， 把握分 句间 的关 系就尤 为重要 。 　 ２从修辞的角度 ， ． 考虑其 修辞方式 及表情 达意 的作　

用。 　

最后 ， 对于“ 分条陈 述” ， 须分条作答 。“ 题 必 分　 条陈述” 题可以从 以下 四步分析 ： ． １找准题干对应 区　 间。２ 划分层 次 ， ． 给每一层 次标上序号 ， 再看句 间联　 系， 合并相 近 、 同内容。３筛 选概括 内容 ， 相 ． 从具体　 内容 中去粗取精 ， 以浓缩或改造 ， 加 拟出切合题干 的　 答案。４ 注意赋分 和所给的答题 空白线 。 ． 　 （ 作者单位 ： 苏省洪泽外国语 中学） 江