[好大一个家]教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：品德与社会 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、课前预习了解课文的主要内容。 二、上网搜集相关民族的内容简介、搜集有关民族发展的资料。 二、 教学课题 知识与能力： 初步了解中华民族的发展与成就，知道我国的国土面积和民族情况，能够说出四五个少数民族 的名称，能够说出两至三个民族的风俗习惯或传统节日。 过程与方法： 初步学习自己搜集处理信息的学习方法，提高从不同角度观察、认识、分析事物能力。 情感态度与价值观： 通过老师讲解和结合学生课前收集的资料，让学生知道我国共有五十六个民族，激发学生对我 国的少数民族风情产生浓厚的兴趣，通过观察中国地图感受到我国是一个幅员辽阔、多民族的 统一的大家庭并为祖国感到骄傲和自豪，激发学生热爱祖国的情感。 三、 教材分析 《好大一个家》是北师大版《品德与生活》二年级下册第五单元《我们都有一个家》的第 一课。本课是课程标准中“儿童与社会”这条轴线、“负责任、有爱心地生活”这个方面中的“爱家 乡、 爱祖国”的相关内容。 知道我国共有 56 个民族， 感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。 初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。从而激发热爱祖国 的情感。 【教学重点与难点】 重点：认识 56 个民族，初步了解中国的幅员辽阔。 难点：了解和尊重他们的文化和风俗习惯，激发学生热爱祖国的情感。 四、 教学方法 典型事例分析：通过选取不同民族的风土人情，并通过对这些内容的分析，感受中华民族 的丰富文化资源，感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。 五、 教学过程 一、激情导入 设计意图：通过播放学生熟悉的歌曲，激发学生对学习本课内容的兴趣，并引导学生自主提出 想探究的问题。 老师播放《大中国》的音乐，会唱的同学同老师一起唱。 师：我们每个人都有自己的小家，我们的班集体也像一个大家，我们还有一个共同的更大的家， 这好大的一个家名字叫中国。今天我们活动的主题就是《好大的一个家》 。看，老师板书课题。 （相机板书课题）

二、感受祖国的幅员辽阔 设计意图：结合中国地图，通过创设情境提出问题，引导学生运用资料自主进行学习，引导学 生感受祖国的幅员辽阔。 课件出示中国地图。 师：同学们认识这幅图吗？这是什么？是啊，这是我们伟大祖国中国的版图，它像一只雄鸡屹 立在世界的东方。它北起漠河，南到南沙群岛，

西起帕米尔高原，东至乌苏里江，陆地面积 960 万平方千米，位居世界第三位。 师：大家看，这是位于我国最北边的城市哈尔滨，谁来找找最南边的城市？ 同学们想想看，在哈尔滨住的小朋友寒假去海南岛的奶奶家玩，他穿着厚厚的棉衣，戴着帽子 就出发了，如果他到了海南岛，还穿这一身衣服行吗？为什么？（同桌两个根据课前收集的资 料讨论中国南北气候的不同） （评价语：看同学们讨论的很热烈，老师感到很高兴） 生反馈：说说一月份哈尔滨和海口的平均气温。 （课件出示师讲解） 师：我们再来看看靠西边的城市乌鲁木齐，那最东边的城市呢？ 如果坐火车从乌鲁木齐到上海要多久呢？ 同学们，此时你有什么感受？觉得我们的祖国怎么样？ 板书：大。 三、了解祖国的少数民族风情 设计意图：通过学生自己交流收集到的少数民族资料，让学生了解几个少数民族的服饰、风俗 习惯和传统节日。 师：真是好大一个家啊！这好大的一个家都住着谁呢？ （课件出示六个民族的人物图片，点名说） 你知道画上的人物都是属于哪个民族的吗？ （评价语：谁是火眼金睛，发现的又多又快。同学们观察得很认真，一下子就看出了各个民族 的特点。 ） 师：你们知道我们中国这个大家庭里共有多少个民族吗？ 板书：56 个民族。 那么除了大屏幕上的这些你还能说出其它民族的名称吗？ （评价语：你知道的真多，你的知识真丰富，真不愧是班里的小博士） 师：看来大家预习的很认真，能说出这么多民族的名称，我们的祖国是一个多民族的大家庭， 56 个民族的兄弟姐妹团结在中国这个大家庭里就像一家人一样。 （课件出示全国地图）56 个民族的人们都住在中国这块辽阔的土地上，下面就让我们走进他们 去了解他们吧。 课前同学们都收集了有关少数民族的资料，下面请同学们以四人小组的形式结合课本和你收集 的资料和你的同伴交流交流吧。 （评价语：同学们参与的积极性很高，相信会说的更好，谁先来给大家介绍介绍你所收集的有 关少数民族的资料） 生反馈。 （从民族的节日、风光、舞蹈、服饰、语言等方面介绍） 1.生介绍居住在新疆省的维吾尔族服饰和花帽。 师：维吾尔族不仅是一个爱花的民族还是一个能歌善舞的民族。 欣赏《掀起你的盖头来》 （评价语：你表达的这么清晰流畅，真棒！ ） 2.生介绍居住在西藏的藏族。哈达，布达拉宫和藏饰项链。 （评价语：你介绍的布达拉宫真美，如果老师要去西藏旅游，一定请你当小导游。 ）

播放布达拉宫视频资料 3.生介绍居住在辽宁省的朝鲜族服饰和长鼓舞。 （评价语：你介绍的完

整，精彩是同学们学习的榜样！ ） 4.生介绍云南傣族的泼水节和象脚鼓。 （评价语：看到你对傣族文化这么感兴趣，真让老师感到高兴。 ） 观看傣族孔雀舞生表演傣族舞蹈打水姑娘。 欣赏学生吹葫芦丝。 5.生介绍广西壮族。生介绍桂林山水和壮族服饰和小包还有刘三姐和阿牛哥并欣赏他们的歌曲。 （评价语：你能把自己见过的美景给大家完整地讲出来，真不简单！ ） 师：同学们知道宝岛台湾主要居住着那个少数民族吗？ 台湾是个美丽的地方，那里有著名的风景名胜日月潭和阿里山，是我们祖国不可分割的一部分， 高山族更是祖国大家庭里的重要成员之一。让我们共同祝愿两岸早日统一。 师：通过这节课的学习，我们了解了好多的民族知识，此时你有什么想说的吗？ 生反馈。 师：同学们，我们伟大的中华民族是一个多民族统一的大家庭，身为中华民族的一份子，我们 应该多了解各民族的风俗和文化，尊重民族习惯。56 个民族是一家，各民族之间互相团结和睦， 才能让我们的祖国更加繁荣富强，老师也希望同学们能做一个热爱祖国的好孩子， （板书：热爱 祖国）让我们一起唱首《爱我中华》来表达我们对祖国的热爱和祝福吧！播放歌曲。 师：同学们，这节课学的民族知识你们都掌握了吗？老师出了几个测试题来考考大家，你们敢 迎接挑战吗？ 师出示题目：1、我国有多少个少数民族？ 2、你能说出几个民族的传统节日吗？ 3、下列人物分别属于哪个民族？

生反馈。 师：看来老师小看大家了，同学们的知识掌握的很扎实，一个个都成了少数民族的小专家了。 同学们我们祖国的大家庭中有 55 个少数民族，这节课我们只认识了其中的几个，还有更多的少 数民族知识等待我们去发现、去探索。在这里，老师推荐一本介绍少数民族风情的书，请同学 们结合课内外学到的知识，以“56 个民族是一家”为主题办一份手抄报。 六、 作业设计 1、推荐阅读《中国少数民族风情》 2、以“56 个民族是一家”为主题办一份手抄报。

七、 板书设计 好大一个家 大 56 个民族 热爱祖国

八、 教学反思 1.充分发挥网络优势 品德与社会课程是一门综合性课程，涉及地理教育、历史教育、环境教育等多方面的内容， 教师在备课过程中需要了解的内容、准备的内容也比较多，占有资源的多少是做好品德与社会 学科教学的一很重要的环节，随着网络技术的普及人们获取信息的方式也在悄然之间发生着改 变，信息技术与品德社会学科教学的整合，使教与学的方式发生了改变，有效促进了学生能力 的提升和学科教学质量的提高。 2.激发兴趣贯彻始终 兴趣是

最好的老师，在本节课教学过程中，我始终围绕激发学生的兴趣展开教学活动。如 在课的导入部分利用具有激情的音乐激发学生对本课的兴趣；每个教学环节中注意运用激励性 的语言或提出学生感兴趣的问题来激发学生的学习兴趣。 3. 三维目标和谐统一 新课程倡导三维目标的和谐统一，在本节课的学习中，我不仅关注学生基础知识的学习， 还注意对学生学习方法指导。不仅让学生学会，还要让学生会学。在学生掌握知识和技能的基 础上，关注情感态度价值观的引导，激发学生对祖国的热爱之情。 九、 教师个人介绍 省份：河南省 学校：郑州市中原区汝河新区小学 姓名： 兰兰 职称：小教一级 电话： [1**********] 电子邮件：[email protected] 通讯地址：河南省郑州市汝河小区 81 号（中原区汝河新区小学）