应试作文的写作技巧

应试作文的写作技巧

李相恩

高考语文150分，一般考生只能考100分左右，而作文写得稍好一点，就可获得50分左右。由此可见，作文成了语文的半壁河山，成了语文的重头戏。

近年来，高考作文大都是考的“三自”（自主立意，自拟题目，自定文体）作文，限制很少。有了如此高远的天空，为什么许多同学还是不能展翅高飞呢？

高考作文的发展等级有15项采分点，只要一项达标就能获得那可爱的20分，为什么有许多同学连一项都不能达标呢？

高考作文的评卷人非常看重亮点，有了亮点，文章才能得高分。为什么许多同学就写不出亮点来呢？

高考年年有，对考生而言，作文的优劣往往决定考试的成败。要提高作文的整体水平，时间紧、任务重、压力大，许多同学都希望有一把写好应试作文的万能钥匙，那么，究竟有没有可以用来灵活套用的万能式呢？

一着不慎，全盘背输，考生在写高考作文时，一旦失误，有没有急救措施呢？

针对上面提出的一个个问题，我将结合近年来的作文教学得失，博采众长，大胆创新，希望能将一个个令人疑惑的“？”拉直成一个个令人惊叹的“！”。

学无止境，教无定法。我们讲的许多观点与做法，不妥之处在所难免。我希望在大家的批评指正后的顿悟有助于今后的教学，这样，就达到了我们的目的。因为受学校的委托，所以也只能是见笑大方地班门弄斧了。

下面我主要从创设亮点和考场急救两大块，谈谈应试作文的写作技巧。

创设亮点

什么是亮点呢？高考作文的亮点是指富有创意的超凡脱俗之点，出彩的激动人心之点。

“亮点”二字在评卷老师心目中的格外闪光，他们在浩瀚的作文试卷中寻找亮点，找到亮点后就会慷慨地打下一个亮眼的高分。

为什么要创设亮点呢？

1、从评分等级找原因。

考生要想获得“发展等级”分，就必须创新。没有创新，就谈不上发展，没有发展，就显示不出文章的亮点，没有亮点的文章怎能得高分呢？从2005年开始，发展等级的分数已由原来的10分提高到20分，由此可见作文阅卷者对亮点的渴求。

2、从阅卷情绪找原因

高考作文阅卷量大，时间紧，平均90秒阅一卷。因此，阅卷老师感到很紧张，也感到单调枯燥，又适逢炎日酷暑，如若看了千篇一律的平凡文章后，就会感到头昏脑胀，身心疲惫。这时，一旦看到哪篇文章是“万绿丛中一点红”，就会“一石激起千层浪”，眼亮

心亮，精神为之一振，欣然打下高分。

3、从应试作文找原因。

高考作文的最大特点是展示：展示智慧，展示才情，展示闪光的个性。

高考作文与平时写作有何区别呢？

（1）限制不同。平时作文话题自选，主题、题材、字数、时间都有很大的自由性、灵活性，是“天高任鸟飞”；而高考作文却要受限，考生写作文无异于负重赛跑，是“牵着线儿放风筝”。

（2）对象不同。平时写作的阅读对象不定，高考作文的阅卷者是特定的评分者。为了让阅卷者对你刮目相看，你就必须在文中亮几手。平时作文不要求每个读者都看得懂，高考作文却必须要阅卷者接受，甚至赞赏。

（3）目的不同。平时作文的目的多种多样，高考作文的目的只有一个：抓分。

（4）评价标准不同。平时作文的评价标准带有鲜明的个性特征，作品的香臭全由个人口味判定。高考作文有明确的评分标准，阅卷者一般只能按标准打分，虽然也带有阅卷者个性的灵活性，但毕竟不是主导倾向。因此，考生要想获高分，就必须达到一类卷的标准。

（5）阅卷过程不同。平时阅卷可以慢条斯里，细嚼慢咽，徐徐玩味，而高考阅卷者具有三重特征：时间的紧迫性、任务的繁重性、高度的时效性（一篇文章平时耗时90秒钟）。阅卷者速读一遍后如果未抓到要点，此文就很可能要被打入十八层地狱。

（6）凸现亮点。鉴于高考阅卷的特殊性，要求考生要想方设法制造亮点并让其凸现出来。你可以给文章披一层薄透的面纱，但绝不能蒙上一块厚布；你可以犹抱琵琶面带羞涩，却不能半遮面甚至全遮面。你要让文中的亮点呼之欲出，而不是“千呼万唤始出来”，因为百忙中的阅卷者没有“众里寻她千百度”的耐心。在文卷中，无亮点是一种悲哀，有亮点而被遮蔽是一种遗憾。

王公不能隐于蒿草，美酒不能没于深巷。聪明的考生，总是想方设法投其所好，精心打造亮点，让题目新颖一点，题材新鲜一点，构思心巧一点，表达鲜活一点，意蕴丰富一点，首尾精彩一点，文面美观一点，进而使阅卷者愉悦一点，笔下慷慨一点。

也许我们会觉得让学生创设亮点的工程无比艰巨，犹如摩天岭难以攀登，好似地下暗堡难以攻克。但如果我们指导有方，训练得法，很可能让许多同学心智开窍，发出“亮点的创设原来如此可为”的惊叹。

一、题目亮点

题目，顾名思议，“题”者额也，“目”者眼睛也，当然题目就成了文眼。人们初次见面就很注意看对方的眼睛，电视镜头将一个人的眼睛掩蔽以后，你就很难分辨出他是谁。由此可见，题目是“第一引力”，是考生与阅卷老师的第一接触点。人常说“花香蝶自来，题好一半文”就是这个道理，好题能盘活全文，照亮全文。

近年来高考作文大多要求考生“题目自拟”，这可是考生展示自我才华的大好时机，千万要珍惜啊！要让考生一定要拟出一个亮丽

的题目来愉悦评卷老师的眼睛，点燃他的阅读热情，使之产生良好的第一印象。

拟题的原则是：准、简、新。准能切合题意，切合题旨，符合文体；简即言简意赅；新就是出彩，立足醒目，追求夺目。

拟题下笔前可初拟题写在草稿纸上，结束全文后经推敲才最终拟题，以免涂抹试卷。

（一）题目类型

1、话题型

题目提示的是一个写作范围，这种题目太一般。如：《追求》《心灵的呼唤》《小议谦让》《超越》。

2、观点型

题目反映的是一种思想观点，让人一看就知道文章的走向。如：《成败，心灵说了算》《学贵有恒》《公则生明》。

3、文采型

题目形象鲜活，新颖别致。这类题目让人眼前一亮，一见倾向。这类题目可采用如下几种方法：

（1）情景式。如：《月亮湾的笑声》《悬崖上的舞蹈》《又见铁树开花》。

（2）比喻式。如：《我是船，只属于远方》《心有多大，路就有多宽》《守护心灵的明镜台》《眼睛上的窗帘》（感情蒙住了眼睛就像窗帘遮住了眼睛一样）。

（3）比拟式。如《阳光的脚步》《让孤独飘飞》《让心灵在生命

中起舞》《与困难掰手腕子》《为个性化妆》《哭泣的母语》《我和春天有个约会》。

（4）对比式。如《愚者不愚，智者不智》《穷者不穷，富者不富》。

（5）引用式。如《大学生编制“无用武之地”》《几度夕阳红》《谎言不开花》。

6、设问反问式。如《现在？现在！》《亲情知多少？》。

（7）夸张式。如《一花一世界》《地球很小是个家》。

（8）象征式。如《子夜》《远方的地平线》《又见腊梅雪中笑》。

（9）双关式。如《台阶》《充电》。

（10）借代式。如《倾听自己的心跳》（“自己的心跳”代指独特的自身经历和感慨）《墨水决定品位》（“墨水”代指知识）。

（11）仿拟式。如《道德苦旅》《为拼消得人憔悴》《可怜天下师长心》《怎一个情字了得》。

（12）易色式。易色是指有意改变词语的使用范围和语言色彩。如《订做心情》《保鲜良心》《拍卖个性》《放飞孩子》《收获感动》《采摘明天》。

（13）通感式。如《阳光的味道》《触摸旋律》《哭酸了的脸》。

（14）回文式。如《梦想〃想梦》《癞喻蟆爱我，我爱癞哈蟆》（癞哈蟆的毒汁制成的“六神丸”治好了我肿痛的喉咙）。《母亲牵挂，牵挂母亲》。

（15）倒叙式。如《英雄的失败和失败的英雄》《诗仙〃仙诗》。

（16）呼告式。如《友情，请别走开》《挫折，我爱你》。

（17）悬念式。如《跪着的父亲》（为了让犯大错的儿子重返校园，父亲竟向校长下跪）、《三个人一双眼睛》（一个双眼健全的儿子牵着盲人父母走路）、《验“屁”》（我因胃疼到医院检查）、《大哥“怀孕”记》（大哥长个大瘤子还坚持助人为乐）。

（18）嫁接式（移借式）。灵活地嫁接各领域的专业术语。如《吴良心病历》（医学）、《心来的审判》（司法）、《诚信DNA 》（生物）、《和谐催化剂》（化学）。

（19）算术式。如《5－1=0》（教育学生应全面发展）、《99＋1=0》（“99”代表产品的合格率，“1”代表不合格率）、《助人为乐+悄悄走开=？》

（20）矛盾式。如《富有的乞丐》、《放弃也是一种获得》、《没有翅膀的飞翔》。

（21）翻新词句式。如《君子动口也动手》、《有心栽花花满枝》、《敢到关公门前耍大刀》。

（二）拟题误区

拟题误区一是如果试题上要求题目自拟，考生就最好不用原话题；二是题目太大太宽。如《论人生观》、《人与自然》、《改革开放之我见》。三是病态题目，即标题上有错误字或语病。四是无题目。

二、语言亮点

文学的艺术应该是语言的艺术，语言是文章的外衣，“言之无文，行而不远”。这个“文”就是指文采。只有文采昭然，语言才具有冲

击力。古人云“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”精彩的句子和语段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。

“腹有诗出气自华”，只有多读多练多想，才能使自己在“吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，舒卷风云之色”。

高考作文是展示考生语言才华的平台。我们怎样才能提高学生的语言表达能力呢？吕叔湘说：“语言的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”让语言表在反复的实践中形成“套路”或“模式”，这是创设语言亮点的有效方法。下面分类介绍几种创设语言亮点的具体做法：

（一）鲜活美

运用比喻、比拟、夸张、摹绘等手法，描形绘色摹声，塑造立体形象，赋予万物生命和灵动，让读者感到直观和鲜活。秦牧说“有个小银圆落在地上”这个句子不够好，可说成“有个小银圆，从桌上滚下来，在地上叮叮当当地跳着”就绘形绘声了。又如，说“我愿为祖国做贡献”不形象，如果写“如果祖国是雄鸡，我宁愿是一粒米”，就形象生动些。再看下列几句：

1、现在店里洗起头来像杀人，先把头按在水池里，随后要么细水长流，半天浸湿左半球，要么“哗”一下子如黄果树瀑布，还没来得急哼一声，水就灌满鼻孔。挨到挠痒之时，只感到一只利爪在头中央一小块来回拖动，而那片角落里的痒处被急得更痒，痒得恨不得要跪下来求理发师要有全局观，要眼观六路，手挠八方。终于利爪涉及了痒的边，猛地全身一酥颤，眼泪差一点夺眶而出，想老

子总算时来运转，头也不由得向旁侧转，想让她挠得舒服一些，谁想她扶正我的头，又在中央操作……

2、老师如恒星，远看似一盏灯，近看像一团火，老师如百合，展开是一朵花，凝结是一枚果。

3、命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而无论怎样变化，永远都掌握在我们手中。

4、家庭好比一辆车子，父母年轻时是车轮，带动车子前进；父母年老时成了车上的乘客，由子女带动车向前。

5、风是你的长发，霞是你的脸颊，星是你的眼睛，虹是你的嘴唇，云是你的浪漫，雾是你的漫柔，雪是你的绝美，月是你的典雅。——你是大汉的昭君，你是大义擎天的永远的昭君。

6、对魔鬼“退一步”，就可能苦海无边；对邪恶“让三分”，就可能浊浪滔天。

7、诗，时而像一支丁香，清香而凝远；时而像一缕清风，柔美而妩媚；时而像一团火焰，阳刚而热烈；时而像一岭峻峰，深邃而幽远。

（二）气势美

运用排比、对偶等手法，使语言节奏鲜明，铿锵有力，给人以力扛千钧，风卷残云之感。如：

1、我们是不倒的旗臶，用自信展示风彩；我们是长空的雄鹰，用激情飞向希望；我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点染未来。

2、顽石在心灵的撞击后选择了高山，因为他相信，高山不语，自是一种巍峨；小草在与心灵的斗争后选择了大地，因为他相信，大地无声，自是一种广博；白云在心灵深处选择了蓝天，因为他相信，蓝天无语，自是一种开阔；浪花在潮起潮落后选择了大海，因为他相信，大海无声，自是一种深邃。正是这凡此种种，雕塑了大自然的美，因为那是心灵的呐喊。

3、在我的心中，屈原已不仅仅是一位文人，更是一条刚正不阿、宁折不弯的硬汉子，他是在以死亡为代价，为民族气节呐喊，以生命为砝码，为舍生取义抗争。当他的政治抱负难以实现的时候，便披发行吟泽畔，最终毅然选择了汩罗江的清波。

4、拥有理想，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；拥有理想，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有理想，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。

5、太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地洒下银辉；小路选择了前方，便延伸成一条康庄大道；跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程。

6、朗朗乾坤，堂堂中华。高龄五千岁，繁衍十亿人。铁肩挑五岳，巨手开三峡。腰环万里长城，脚跨九曲黄河。高擎文明圣火，穿越世纪风云。火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。

（三）意蕴美

文句有意蕴，“意不浅露，语不穷尽”。这样的语句耐人寻味。如：

1、岁月或许在肌肤上生出皱纹，而热情不在则会使人灵起皱。

2、我在你的视线里，你在我的航程里。

3、把手紧握，里面什么也没有；把手张升，手中就有一切。

4、我们看到，巴尔扎克的咖啡杯永远是满的，鲁迅的台灯永远是亮的，徐悲鸿的画笔不曾停下，达〃芬奇的颜料从不变干。

（四）哲理美

有哲理的句子语言简洁，含义深刻，如嚼橄榄，令人回味无穷。如：

1、茂盛的草莽只能是草莽，只有经过栽培和修剪的草坪才是心灵的牧场。

2、林则徐随师春游边鼓山，先生出了上联：“海到天边天作岸。”林则徐应了下联：“山登绝顶我为峰”。

3、眼里有霜，大地就茫然；怀里抱着希望，无处是蛮荒。

4、每一个“为什么”，都有一个“因为”。每一个“因为”，就会随之有一个“所以”。

5、就算是一朵花，也有春天的颜色；就算是一桶水，也有生命的波浪。

6、人生本来就是谜语，破译需要整个生命过程。

7、天不言自高，地不言自厚，水不言自流。

（五）比照美

正反对比，是非分明，黑白判然，使美的更美，丑的更丑。如：

1、成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。

2、有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。

3、有一种奇妙的色彩，非黑非黄，非紫非靛。它没有红色的热情，也没有银色的淡雅；它没有白色的圣洁，也没有蓝色的宁静；它没有橙色的诱人，也没有灰色的深沉。世间万物，无论大小，均由之而来，它，就是绿色。

（六）典雅美

典雅美的语言特征是：语言规范，高度洗练，高雅别致，古色古香。如：

1、北方有佳人，绝世独立；一顾倾人城，再顾倾人国。

2、一叶示风向，一帆示水流，一言示品性。

3、巍然矗立于县城东部山腰的镇巴革命烈士纪念塔，是先烈的鲜血凝成的丰碑，先烈的英名和伟业将与日月争辉，与山河同在。

4、有泪有声谓之哭，有泪无声谓之泣，有声无泪谓之嚎。

5、木秀于林，风必摧之；石出于堆，水必湍之。

（七）连环美

运用顶真，回文等手法，使语言前后勾连，构成连环美的句子。如：

1、她婀娜多姿之中有几分刚强，刚强之中有几分妩媚。

2、女人当家难，当家的女人难。

3、生活的理想，就是为了理想的生活。

4、每一个踏上人生征程的人，脚下都有一条道路，每一条道路都有无数的岔道，每一个岔道都有不同的景色，每一种景色都昭示

着经过者的命运。

（八）变化美

运用错综、互文、整散结合、长短结合等手法，使语言表达属于变化。如：

1、抬头是思，低头是怨，百味人生在里面。

2、在写字的过程中感悟人生的哲理：做人，要像“竖”一样顶天立地；待人，要像“横”一样胸怀开阔；生活，要像“撇”一样洒脱；做事，要像“捺”一样稳重。

3、茫茫大漠，一棵树站起来，是一座丰碑；巍巍青山，千万棵树站起来，是一座长城；悠悠河岸，所有树站起来，是一条蛟龙。

（九）诙谐美

运用妙喻、夸张、易色、仿拟等手法，使语言诙谐幽默。如：

1、你这么穷，老鼠到了你的家，转了三圈，出来的时候都流泪了。

2、一声有如天崩地裂的巨响，你一定认为是晴天霹雳，或是房屋倒塌了吧？其实不然，那是上天放了一个响屁。

3、大概是遗传基因所致，我喝自来水也要长胖，体重严重超标，“腰围”与“裤长”相等，模看成筒侧成箱。

4、学生在试卷上最后写道：“万水千山总是情，多给五分行不行？”老师当即批道：“为师手下不留情，多给半分也不行”。

5、考前挑灯夜战，觉得筋疲力尽，“瞌睡虫”又开始兴风作浪，让我渐渐地下垂着头，向书桌一鞠躬，二鞠躬，三鞠躬，然后渐渐

进入梦乡。

6、在“高分”的高压下，学生不得不超负荷运转，于是乎，出现了弯腰驼背兮“孔乙己”，鸡胸鹤腿兮“林黛玉”，双眼昏花兮博士伦，挑灯夜战兮夜猫子。

7、眼睛像《金三角》、鼻子像《无各高地》，嘴巴像《夹皮沟》，胸脯是《挺进大别山》。

（十）别致美

运用拆词，巧读句子等手法，使语言新颖别致，具有鲜明的个性色彩。如：

1、“饭”的左边是“食”，右边是“反”，意思是说，老百姓如果没有饭吃，就要造反。

2、临渊羡鱼，不如退而结网；望洋兴叹，不如伐木做舟。

3、士为知己者死，女为悦己者容，马为鞭己者驰，神为追己者灵。

4、老虎不发威，还以为是病猫；老猫不发威，还以为是老鼠。

5、一贝观大海，滴水见太阳。

6、情人节里，痛苦的是没有情人和自己过节；最痛苦的是所有的情人都要和自己过节。

7、碧峰峡的一道门的两边有两句话，右边是：膏可吃，药可吃，膏药不可吃；左边是：脾可医，气可医，脾气不可医。

（十一）多功能语段

所谓多功能语段是指运用“仿拟”，“套用”的手法，只须改动

一个关键词，就可表达不同的意思。现示例如下：

1、美德如莲，出淤泥而不染；美德如兰，处幽谷而独芳；美德如泉，濯恶浊而清纯；美德如金，埋泥沙而光亮。有了美德，这世界才有真正的高尚；有了美德，人类才有了万物之灵的品格。（文中的“美德”一词可酌情换为诚挚、忠诚、友善、良知、纯洁、高尚、诚信等。）

2、超越是冰山下熊熊燃烧的火种，是碧海中冥冥闪光的璀璨，是星空里轻轻跳跃的点点光明。（“超越”可换成激情、理想、追求、奋斗、拼搏、探索等）

3、友谊里雨季里的小伞，撑起一片晴天；友谊是一阵温馨的风，把潮湿的心吹暖；友谊是寒夜里的一盏灯，燃着热情的火焰，友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边伤心的泪痕。（“友谊”一词可换为：真挚、爱、关爱、奉献、亲情、父母等）。

4、如果我是一棵小草，母亲便是让我成长的春雨；如果我是一只小鸟，母亲便是给我自由的天空；如果我是一朵蒲公英，母亲便是带我高高飞扬的微风。（“母亲”一词可改为父亲、领居、奶奶、老师、母校、祖国、党等）

5、西方哲人曾说过：“没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。”太阳总在有梦的地方升起，月亮也总在有梦的地方皎洁，你的未来也总在有梦的地方等待，因为有梦才有远方。（“梦”可换为：志向、宏愿、理想、追求、向往、憧憬等）

6、微笑是朝阳的霞晖，让朝阳风光无限；微笑是朝阳的光彩，让朝阳精神焕发；微笑是朝阳的灿烂，让朝阳活力四射。（“微笑”可换为少年、青春、追求、活力、理想、知识、友谊、爱、亲情、奉献、美德等）

7、疲倦时，朋友是一杯浓浓的茶，为你提神醒脑；乏味时，朋友是一首柔柔的小诗，为你消愁解闷；失意时，朋友是一个大大的仓库，收起你心情的垃圾。（“朋友”可换为：邻居、同学、母亲、老师、友谊、母校、家长、大自然、党、祖国、爱情、爱人等）

8、小草对大地说，因为有志气，所以“野火烧不尽，春风吹又生。”小溪对大海说。因为有志气，所以“面朝大海，春暖花开”。鲲鹏对雄鸡说，因为有志向，所以“抟扶摇而上者九万里”。（“有志气”可换为：有理想、有欲望、有追求、有雄心、有毅力、有恒心、有力量、有知识、有进取心、有超越心等）

9、完美的人生是不需要遗憾的，没有遗憾的人生是不够完美的。（句中“完美”、“遗憾”均可根据内容需要换成其他的词。）

10、仰首是春，俯首是秋，岁月的车轮无休止地转动，承载了多少人的希望啊！日月经天，江河行地，扯出四季轮回，情系着多少人的希望啊！（此段话扣住“希望”在写，那么，“希望”什么呢？考生可根据文章主旨灵活写下来。）

（十二）美丽的“凤头”

起笔美丽，有如风头。“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。当然，再好的开头也必须服务于内容的需要，能与

下文构成和谐的整体，如果不顾内容刻意追求开头的美，就会适得其反，令人反感。因此，一篇优秀的应试作文当是一项综合工程。

“凤头”的设臵，一要扣旨，二要新颖，三是简洁明快。 下面简要介绍文章开头的一些别致写法：

A 、艺术导入。用烘托、比兴、对照、故事等手法，艺术地引出文章内容。

1、比兴导入。月亮有黑暗来证明它的明亮；花儿有绿叶来证明它的美丽；溪流有绿石来证明它的清澈；高山有它浑身的小树来证明它的雄伟气魄！

可谁来证明坚韧呢？（《带着坚韧上路》）

2、比较导入。在冷漠者的眼中，维纳斯是残缺的；在痴情者的眼中，维纳斯是美丽的；在旁观者的眼中，维纳斯是残缺的又是美丽的。（《我心依旧》）

芭蕾舞演员精彩的单腿飞转，那是力的节奏；健美运动员块块隆起的肌肉，那是力的线条；赛跑健将风驰电掣般的冲刺，那是力的速度。我却独爱那令人震撼的根之力。（《根之力》）

3、类比导入。阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！”（《给灵魂一个支点》）

4、询问导入。你的生命有多长？天晓得。就是那在大街边打着“神算子”招牌的算命先生，也许一秒钟之后就被一颗流星砸死。所以，你无法预知你生命的长度。你的生命有多宽？你自己是有能

力决定生命的宽度的。（《生命的宽度》）

5、烘托导入。高考考试前的最后一道铃声响起，老师发卷，众考生以笔为戈，整装待发，淡淡硝烟味弥漫在每个人的周围，监考老师多年修炼出的一双火眼金精，不，是红外线扫描仪正逐一扫描过每个手握金戈，在半尺方塘中厮杀的战士，脸上露出一丝不易觉察的笑意。教室里除笔纸相触的“咝咝”声之外，连蚊子搔痒的声音都能引起偌大的回声。（《考压综合症》）

6、故事导入。有这样一则故事：一对化学家夫妇只有一个儿子，自婴儿出生起他们就一直喂他蒸馏水，结果孩子不到6岁，便由于缺乏免疫能力而夭折了。儿子里被父母“爱”死了的。（《溺爱不是真正的爱》）

7、悬念激趣。如果你选择的是翅膀，你将拥有整个蓝天；如果你选择的是游鱼，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是猛兽，你将穿行千山万壑。而我的选择都是——牢笼。（《选择牢笼》）

B 、形象雕琢。运用摹绘、比喻、拟人等手法，使文章开头形象感人。例如：

1、也许你无法拥有深邃的蓝天，但你可以做一条飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但你可以做清澈的小溪；也许你无法拥有辽阔的草原，但你可以做一块执着的绿荫。换一种思维，你的生命是精彩。（《改换思维方式让快乐走近》）

2、抬眼向天空，看微云如画；俯声于檐下，听溪水如歌。打开小窗，是峻岭含绿；关上小窗，有高柳鸣蝉。这样优美的画卷，自

然学家肯定喜爱，而经济学家未必欣赏。（《换一种眼光看世界》）

3、三毛用跋涉的步履和虔诚的心苦苦寻觅了一生。问苍天，苍天在上，星移斗转；问大地，山水脉脉，一带如歌；问大漠，孤烟直上，长河落日……反反复复的寻觅，反反复复的追问。人性散发出来辉光；带给她，也给予我，无尽的温暖与希冀。它——光芒万丈！（《人性的光芒》）

4、老师啊！如果你是大地，我宁愿是地上的一座山；如果你是山，我宁愿是山上的一棵树；如果你是树，我宁愿是树上的一片叶。（《老师，我要对你说》）

5、在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。（《学会历史般旁观》）

C 、写好题记

题记是写在题目下，文章正文前的文字，属文章开头的组成部分。其作用是揭示文意，有助于读者对主旨的迅速把握。富有艺术性的题记，能为文章增色。下面例示几篇文章的题记：

1、我的房间很小，但我飞翔的天空很大很大。（《怀想天空》）

2、如果你有两块面包，你当用其中的一块去换一朵水仙花。——柏拉图（《诗意地生活》）

3、遥望象牙塔，走过独木桥……

听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸……（《酸

甜苦辣话高考》）

4、上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。（《我想握住你的手》）

5、只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔（《花开时节》）

6、在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不渝的罗盘：自信。（《带上自信上路》）

（十三）强劲的“豹尾”

文章的结尾千万不可草草收场，也应精雕细刻。编筐编篓，重在锁口，锁口不好，不是一个有伤大雅的疙瘩，就是筐篓散架。一台晚会，最精彩压轴戏将演出推向高潮。会吃花生的人，吃到最后的一颗一定是精品，便留得满口余香，倘是一颗烂花生，兴许呕吐不止。文章同理，好的结尾，能辉映全篇，如夕阳镀亮满天浮云，如宏钟留下不绝的余音，能产生“回眸一笑百媚生”的效果。

“豹尾”的设臵一要启迪人心，让人思考；二要诗情画意，回味无穷；三要照应开头，首尾圆合；四要突出升华文旨。不管怎样结尾，都应有助于文旨的突出，而且有感人的魅力，切忌脱离文旨一味追求语言美。

来不急结尾的简单办法是照应开头，点明题旨。切忌残缺结尾，因结构不完整而前功尽弃。

下面介绍例示一些结尾的技法：

A 、喻结。

扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳做琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁不同，狂浪里，我张开双臂，用沸腾的流着热血的心，紧紧地拥抱博爱——一生无悔！（《高扬爱的风帆》）

B 、引结。

红日高照，我心敞亮，心中升腾起一个永恒的决定：我选择你，我的中国！这岂止是心灵的选择，这更是华夏儿女的心声。我爱我的中国，我要注视着她登上世界之巅！

推开窗，清风徐来，一条金光大道向未来延伸。（《我选择你，我的中国》）

C 、问结。

人们总说畜牲不是东西，因此可以任意打骂。可你有没有想过，在所谓的畜牲眼里，你会不会是另一种畜牲呢？（《人乎？猫乎？》）

D 、整句作结。

我们需要个性的张扬，我们呼唤个性的张扬。因为它有大海的深邃，有山峦的起伏，有驼铃的悠扬。（《个性的张扬》）

E 、含蓄作结。

1、给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙碾过额头，留下赞许的痕迹。（《旁观事物》）

2、冬，我要为你呐喊一声：“爱冬吧！”我要翻开《辞海》，为你填写新的注释，用泛青的麦苗，用枝头的花瓣。（《冬之韵》）

F 、哲理作结。

而人类对动物的伤害，不是以文明战胜了野蛮，恰恰是以理性

的野蛮对付天然的兽性，这才是可怕的野蛮！（《人与野兽》）

G 、诗词作结。

时光划过你的脸/岁月斑驳你的发/年复一年独为我/提篮春光看妈妈。（《提篮春光看妈妈》）

H 、仿拟作结。

在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。真可谓“起坐而喧哗者，一家欢也，喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也！”

（说明，本讲义在应试作文技巧创设亮点拟有题目亮点、语言亮点、思想亮点、材料亮点、构思亮点五部份，因时间紧，故只讲解了前两个部分，余下三部分和考场急救等内容待后续写。欢迎大家多提宝贵意见。）

2012年2月