小学生科学实验操作竞赛题
小学生科学实验操作竞赛题
一、实验题目:固体的热胀冷缩
实验目的:
研究固体是否具有热胀冷缩的性质
实验材料工具;
铜球及配套的圆环1套、洒精灯1盏、烧杯1个、冷水、细线、铁丝等
实验方法和步骤:
1、让铜球通过圆环次数, 证明铜球直径小于圆环。
2、用酒精灯给铜球加热2~3分钟,再让铜球去通过圆环,观察有什么现象。
3、将铜球用冷水冷却后,再通过圆环,又有什么现象?
实验现象:
(1) 在没有加热前铜球通过圆环;
(2)用酒精灯加热后,铜球不能通过圆环;
(3)将加热的铜球用冷水冷却后,铜球又能通过圆环。
实验结论:
通过实验,得出固体具有热胀冷缩的性质。
二、实验题目:液体的热胀冷缩
实验目的:
研究液体是否具有热胀冷缩的性质
实验材料工具:
小瓶、塑料瓶盖1个、细塑料管、红色的水、热水、冷水、醋、煤油、水、其他液体等。
实验方法和步骤:
1、将小瓶内装满红色的水,用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧,红色的水就升到细塑料管中,在液面处做一记号。
2、将小瓶放入冷水中,过一会儿观察管中的液柱有什么变化。
3、将小瓶放入热水中,过一会儿观察管中的液柱有什么变化。
4、在小瓶内换装醋、煤油或其他液体,做同样的实验,观察有什么现象,并记录下来。
实验现象:
(1)将小瓶放入热水中,过一会儿看到管中的液柱水上升。
(2)将小瓶放入冷水中,过一会儿看到管中的液柱水下降。 换有其他液体看一同样现象。
实验结论:
通过研究实验表明,液体具有热胀冷缩的性质。
三、气体的热胀冷缩
实验目的;研究气体是否具有热冷缩的性质。
实验材料:
气球、烧瓶、热水、细线
实验方法:
1、把气球套在烧瓶口上,用线固定好。
2、用热水浇烧瓶,观察有什么现象?
实验现象:
在实验中我们看到气球逐渐变大。
实验结论:实验表明气体具有热胀冷缩的性质。
四、实验题目:混合
材料工具:
玻璃杯5个、玻璃棒1根、细沙、铁粉、食盐、锯末、白糖、标签
实验方法和步骤:
1、将同样多的食盐、细沙、黏土、白糖分别加入三个玻璃杯中。
2、用玻璃棒沿一个方向轻轻搅拌杯中的液体,不要碰杯壁、杯底,不要使液体溅出。
3、将杯子在桌子上静置。过一会儿,观察这5个杯子中有什么
现象发生。
实验现象:
实验中观察物体在水中变化不同,到细沙、黏土使水变得浑浊,悬浮在水中,然后渐渐沉入杯底;铁粉沉入杯底;锯末飘浮在烧杯水面;白糖、食盐消失不见了。
实验结论:
有此物体能够溶解于水中:白糖、食盐;有些物体不溶于水:沙、铁粉、锯末。
五、实验题目:分离不溶于水的物体
材料工具:
烧杯、漏斗、铁架台、滤纸、剪刀、玻璃棒、不溶于水的混合液体。
实验方法和步骤 :
1、将滤纸对折两次,剪成扇形。把折叠的滤纸分开呈漏斗状,放在漏斗中,纸的边缘略低于漏斗口。
2、把漏斗放在漏斗架上,在漏斗下边放一烧杯,使漏斗颈下口的直面贴在烧杯壁上。
3、把玻璃棒指向三层滤纸那面,将浑浊的泥水沿玻璃棒倒入漏斗。
4、观察烧杯中的水和过滤前有什么不同。
实验现象:
在实验中我们发现烧杯中过滤前的水较浑浊,过滤后的水较清,不容于水的物质留在了滤纸上。
实验结论:
过滤将不溶于水的混合物质在水中分离出来,使用过滤法能将不溶于水的物质从水中分离出来。
六、实验题目:蜡烛燃烧变成了什么
实验目的:
研究蜡烛燃烧后变成了什么物质?
实验材料工具:
烧杯、蜡烛1支、澄清的水、石灰、抹布、火柴10根。 方法和步骤:
1、点燃蜡烛,将干净的玻璃杯罩在火苗上,观察杯壁上有什么现象。
2、把玻璃杯擦干净,把石灰水倒进杯里,再把它倒出来,在杯壁上附有一层石灰水。
3、将附有石灰水的杯子再罩在炎苗上面,观察杯壁上再现什么现象。
实验现象:
(1)干燥的玻璃杯罩在火苗上时,杯壁上有水珠出现;
(2)将附有石灰水的杯子再在火苗上面,杯壁变浑浊,像刚刚喝过牛奶似的。
实验结论:
蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清的水变浑浊。
七、实验题目:钢丝生锈
实验目的:
研究钢丝生锈与哪些因素有关?
材料工具:
钢丝绒、玻璃瓶(5)个、油、开水、水、盐、醋
实验过程与方法:
1、给5只玻璃瓶编上号码。
2、在2号瓶中注瓶的确1/3水,3号瓶中注瓶的1/3水加入几滴醋,4号瓶中注满水,5号瓶中注半瓶油。
3、将5枚无锈的铁钉分别放入5只瓶中,盖上瓶盖。
4、几天后观察5只瓶中铁钉的变化。
实验现象:
钢丝绒放在干燥、无水、无空气油中不生锈或生锈缓慢,放在水、空气潮湿盐水中的钢丝绒生锈多而快。
实验结论:
金属生锈与空气、水、盐、酸等因素有关。
八、实验题目:测量物体的质量
实验目的:
正确使用天秤测量物体的质量
实验方法和步骤:
1、把天秤放在桌面上,称量前把游码放在标尺左端零位,调节调平螺丝,使指针在停止摆动时正好对准刻度盘的中间。
2、把称量的物体轻放在左托盘内,用镊子夹取砝码,轻放入右托盘中间。
3、估计物体的质量后,先加质量较大的砝码,后加质量较小的砝码。再向右移动游码,直至指针指在刻度盘的中间。
4、这时右盘中砝码的总质量加上游码所示的质量,就是被称物体的质量。
5、每次称量完毕,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回零处。 时,可以釆用实体测量法和差异法测量。