六年级美术上册第9课[神秘的礼盒]说课稿
神秘的礼盒
大家好,我说课的内容是人美版六年级美术上册第9课《神秘的礼盒》,我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析
本课属于“设计 应用”学习领域。课题中,“神秘”二字特别引人注意。本总要以《神秘的礼盒》为题,旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒,并加以装饰,体会变废为宝的神奇过程。通过亲手制作的礼盒,表达美好心愿和祝福,拉近与他人之间的距离,传递亲情和友情。在构思、设计、制作的过程中,培养学生善于观察、勤与思考的习惯,提高想象力和创造力,从而设计出有个性的作品。
二、学生情况
六年级学生能过以往“设计 应用”领域课程的学习,对各种设计制作的方式、方法已经很熟悉。高年级学生虽然具备一定形状特点的局限,而忽略了对造型的再创造,同时,也容易忽略了本身可利用的色彩、装饰等元素。教学中可鼓励学生利用盒子的基本特征,大胆地进行设计和全新,并针对不同学生使用的不同材料,给予个性化的指导,从而更好地体现礼盒的神秘。
三、教学目标
【知识与技能】
了解礼盒的作用,利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰,完成艺术创造。
【情感态度与价值观】
通过利用废旧物品进行再创作,激发学生对绿色环保的热情;通过设计礼盒,增强与他人的情感交流,做一个有爱心的人。
四、教学重难点
【重点】
根据废旧材料的形状、结构等特点,利用各种设计方法,制作一个精美的礼盒。
【难点】
巧妙地利用废旧盒子进行设计,展现礼盒的神秘。
五、教法学法
学生根据礼物的需要,选择合适的材料,利用各种制作方法,设计制作一个新颖、美观、实用的礼盒。始终以学生为主体,通过讲解、欣赏、评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。
六、教学过程
(一)导入新课
我以提问的方式导入新课,同学们生活中什么时候收到什么礼物?学生交流。
接着我说:赠送礼物时候,我们往往进行包装,给它穿上一件漂亮而神秘的外衣。出示课题 :神秘的礼盒
(二)对比分析
让我们看一看书中的礼盒,分析一下哪种礼盒更有意义?
(三)寻找方法
我们如何制作一个即美观、实用又饱含情谊的礼盒呢?带着问题观察、分析书中礼盒制作方法示意图。
学生小组讨论分析礼盒的制作方法。(学生以小组的形式探究制作过程,培养学生合作学习的能力)
(四)观察思考
展示书中学生的礼盒作品,观察分析作品中运用了哪些表现方法?这些礼盒有哪些巧妙的设计值行我们学习?对学生的回答及时评价。
(五)艺术实践
1、学生交流自己用什么方法,什么材料。什么表现方法做什么样的礼盒,送给谁。
2、提出要求:利用生活中废弃的盒子,选取适当的材料为小礼物设计一个精美的礼盒。
(六)展示评介
组织学生展示作品,并从以下方面进行评价:
1、 设计的礼盒是否巧妙利用了废旧材料?
2、 说一说受赠者会喜欢礼盒的哪些设计?
七、教学反思
1、通过本节课的学习,学生了解到了礼盒的作用,学会了利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰,完成艺术创造。
2、通过设计礼盒,增强了与他人的情感交流,使自己成为一个有
爱心的人。
神秘的礼盒 废旧的材料 不同的表现手法