爱心小故事
让师爱温暖学生的心灵
爱,可以是阳光,温暖人心;也可以是春雨,润物无声。有了爱,便有了一切;有了爱,才有教育的先机。作为一名普通的小学教师,我用最平凡的方式关爱着身边的每一位学生。尽管每天都是紧张而忙碌的,但我却由衷地快乐,因为我播撒着爱的种子,也收获着爱的硕果。
每天走进教室,我都会看看学生到齐了没有,问问他们是否吃过了早餐,各种学习用品是否都准备好了,天冷时是否增添了衣服。学生生病了,我会带他们去医务室看病,落下的功课会及时帮他们补上„„我想,关心学生,就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,却正是一个教师爱心的具体表现。
爱学生,除了从每天事无巨细的身边琐事做起,还要关注学生的心灵,做学生健康成长的引路人。班上有个学生蔺嘉洋,是个典型的调皮大王,在整个四年级都赫赫有名。他经常欺负班上的同学,打架斗殴是常有的事。上学期,他在寝室用嘴巴接龙头上的开水喝,结果烫伤了嘴巴;接着,他打了同学邓世昌的眼睛,到人民医院照了片;眼睛刚好,他又打了邓世昌的手,让邓世昌的爸爸硬是找到了学校。接连几次的制造事端,我们头都大了,而他却全然没有悔改的意思。学部领导找他谈话,他目光游离,仿佛批评的是另外一个人。
蔺嘉洋不仅调皮,而且学习不认真,成绩很差。课堂上,他从不按时上交作业,总是找周围的同学讲小话,严重影响班级正常教学。他是我们办公室的常客,经常被科任老师喊去进行思想教育,办公室所有的老师都认识他。更可气的是,每天晚上很晚了他还在寝室讲话做小动作影响别人,到了第二天一上课就睡大觉,推都推不醒。我和班主任卢江涛老师几次打电话跟家长反映他上课睡觉,家长还说他这是病,他们带了蔺嘉洋到医院看了,也没办法!
看着这个屡教不改的孩子,我真想狠狠的整他一次,让他长长记性,可是眼前总会浮现一段文字:“爸爸妈妈每天都要做生意,没时间告诉我做作业,我一做错了事,他们就骂我打我。在学校里,老师经常批评我,同学们也不跟我玩„„”这是他日记中的一个小片段。很显然,父母简单粗暴的家庭管教方式给他幼小的心灵造成了严重的伤害,老师的批评和同学的疏远已经让他“破罐子破摔”了。我就算再严厉地批评他,也会无济于事。
该怎么转变这个孩子呢? 通过一段时间的观察,我对蔺嘉洋的情况有了进一步的了解,也清楚的知道对于一个后进生来说,他们比一般的同学更缺乏自信,无论是在学习上还是在生活上,要想彻底改变他,只有从思想上入手,对他倾注更多的关爱,才能激发他的潜能,让他重新树立信心,由内而外改变自己。
于是,我发动全班同学与他多接触多交流,让他感受到集体的温暖;利用课余时间帮他辅导功课,希望他能尽快赶上其它同学。课堂上,我让他回答最简单的问题;班级工作中,我选他担任数学小组长,
收发作业,让他尝试组织、管理别人。只要他有了一点点进步,我就在班上大力表扬他,鼓励他,帮他树立自信心;我尽量创造机会与他进行沟通交流,希望他信任我,把我当做朋友。
在大家的帮助下,蔺嘉洋有了很大的进步。大课间,随时都能看到他与同学们愉快的玩耍。他热心参与班级各种活动了,上课时总会积极举手回答问题,书写也有了很大的进步,作业拖拉的现象不见了,有时还会主动做些题目送给我检查,遇到难题也会大胆向我请教了。现在的蔺嘉洋,上课不再睡懒觉了,学习态度大大改进,学习成绩也有了显著的提高!
看到蔺嘉洋的进步,我的心里由衷的高兴,是啊,教师有了爱,才能找到打开学生心灵大门的钥匙。只要我们每一位教师都把爱播洒向那些后进生,我们收获的将不仅仅是学生的成绩,更多的是快乐和感动!