评审表总结
工 作 总 结
河池市金城江区第六小学 龙其志
我于2001年12月取得小学一级教师职务任职资格，自任职以来，一直从事小学教学工作。在工作中认真履行职责，较好地完成各项任务，取得了比较满意的成绩。
一、政治思想表现
任职以来，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 拥护党的基本路线, 贯彻党的教育方针, 忠诚党的教育事业。具有良好的社会公德, 高尚的职业道德, 优良的家庭美德, 自尊, 自信, 自立, 自强。坚持教书育人, 服务育人, 爱岗敬业, 无私奉献。始终坚持求真务实, 积极进取, 刻苦钻研业务, 团结同志, 善于合作, 严于律已, 宽厚待人, 在群众中有很好的公认度。把教学工作摆在首位, 兢兢业业, 忘我工作。
二、文化专业知识
要造就人才，教师自身必须是个人才。因此，任职以来，我十分注重对文化专业知识的深造，不断提高自己的文化业务知识。平时边教边学，于2002年至2006年参加汉语言文学专科自学考试获得毕业。2008年参加汉语言文学专业（本科）学习。这期间，又参加了普通话培训班，通过考试获得二级乙等的成绩。订阅《广西理论》、《河池日报》、《河池教育》、《小学数学教师》等刊物。在晚上备完课后学习，并写读书笔记和心得体会。不断积累经验，取长补短，不断提高自身素质，专业知识专业技能，经过多年的教学实践完全能胜任小学数学教学。
三、师德方面
我担任班主任或副班主任期间，对全班学生的思想品德、行为习惯、学习纪律、集体活动等要求严格。能针对学生个体采取个别谈话、家访、做家长会报告和组织丰富多彩且有教育意义的活动等形式进行适时的教育。2009年11月，在家长会上，我作了《家庭教育的现状及对策》的讲座，得到了家长们热烈的掌声。该论文荣获河池市教育局、河池市妇联、河池市文明办联合征文优秀奖。对学生坚持正面教育, 并通过各种途径, 运用恰当的教育手段, 培养训练班干部(每月至少
开一次班级干部会议), 执行值周班长制，从不歧视学习有困难的学生，总是尽量发现每一位学生身上的闪光点, 并以此来带动和鼓励学生的全面发展。每当学生有困难时, 总是竭尽全力给予帮助。所带的班级，具有良好的班风和学风。让孩子们在温暖的大家庭里互相学习, 互相帮助, 在友好的气氛中竞争。对于“问题”学生, 我总是耐心地做疏导工作。如2007年，我班有一名同学, 由于父母的离异给孩子心灵上的伤害太大, 无心学习。本着对孩子前途负责的态度, ,并先后找孩子谈心7次, 又在繁忙的工作之余作家访3次, 分别做其父亲, 母亲、阿姨的工作, 还把父亲请到学校进行耐心细致的说服工作, 终于使父母双方看到了孩子身上的闪光点和可爱之处, 能积极主动地配合学校来共同教育和帮助孩子重新走上了学习的正轨。经过一段时间的努力，这名同学终于在学习上、思想上赶上来了，达到了班里同学的中等水平。现在这名同学就读于金城江区第五中学141班，听其家长说还当上了小组长。所带班级连续9年被学校评为“优秀班级”，受到家长及学校领导的好评。
四、教研能力
几年来，我积几极投身教学研究，树立教学科研意识。努力向科研型教师迈进。认真履行教研组长职责，每学期听课15节以上，博采众长，勇于创新。积极组织本组教师开展校本教研活动，学习新课标，制定教学计划、集体备课、上研讨课等。2008年参加国家级重点课题《开展珠心算实验，开发学生智能潜能》研究，每周教学珠心算5课时。 2009年所带学生参加广西珠心算通信赛有7位学生获奖。其中，一等奖1人，二等奖3人，三等奖3人。2010年所带学生参加广西“珠心算通信赛”有18位学生获奖。其中一等奖1人，二等奖9人，三等奖8人。本人在这两年里均获得指导一等奖。撰写《浅谈对珠心算的再认识》收入学校编写的《珠心算教案论文集》。参加《诵读经典诗文提高学生——人文素养和语素养》课题研究，认真组织每天10分钟诵读活动。身为教研组长，在2009年6月，成功地和本教研组老师排练了一个大型的《三字经》文艺节目。出了一版以“经典诗文”诵读主题的手抄报。参加自治区“经典诵读及诗联知识竞赛”获一等奖。参加自治区《小学数学课堂教学活动有效性策略研究》课题。平时注重收集材料，每月写一篇数学反思或者案例评析上交教研处。所著论文《浅
谈情感在数学教学过程中的作用》发表于《河池教育》，《谈怎样培养学生的计算能力》《谈怎样培养学生学习数学的兴趣》等多篇论文获奖。2010年被学校评为教育科研先进个人，所在的教研组被评为先进教研组。
五、教学能力
作为一线教师，我每周上16节课以上，完成了学校交给的教学任务。精心备课，认真授课，课堂教学效果良好。认真抓好数学兴趣小组活动，在2005年度，有幸带学生参加广西小学数学应用知识竞赛，有14人获奖，其中一等奖3人，二等奖4人，三等奖7人，本人获指导教师一等奖。学生参加学校组织的速算比赛32位学生获奖，智力题竞赛有29位学生获奖。能够独立完成幻灯片课件制作，在80%的课堂上使用课件进行教学，调动了学生的积极性，提高了课堂教学效率。以传授知识为主转变为以培养学生能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣。注意培优补差，这几年来教学果显著，教学成绩优秀，具体成绩如下表：
综上所述，本人在任现职期内，德、能、勤、绩诸方面表现较好，完全能履行小学高级教师职务职责。