东温庄小学青年教师培养方案
大庄小学青年教师培养方案
提携青年教师，加大青年教师的培养工作，是我校一贯注重的优良做法，是我校“以人为本”的办学思想的具体体现。鼓励青年教师对高效能课堂的实践与探索，通过观察课堂、分析课堂，从中找出高效能课堂的因素，让学生听最好的课，让学生得到最优的发展。为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取自主研修、师徒配对指导等多种培养方式，为他们的学习提高创造条件.
一、总体目标
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；
2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；
3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师 队伍。
二、组织领导
为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：刘家部、朱新仁、宓万忠、吕学宽。
三、具体要求
按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。
1、第一组青年教师的工作要求：
教学年限不足三年的青年教师必须做到：
[1]做好班主任或下班班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，
成绩好，学校各项评比争取优秀，年度争取评为校优秀班集体；
[2]超周备课，备出详案，及时写好“教学反思”；
[3]凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成该年度所教学科考卷的解答；
[4]认真做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效；
[5]能熟练应用现代化手段进行教学，具备计算机基本操作能力；
[6]每学期要上好1—2节公开课（汇报课），写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交一份教学工作总结。认真做好期中、期末的考查工作，认真监考，认真阅卷，认真讲评，认真写好质量分析表；
[7]积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇达到一定水平的教学文章或教科研论文；
[8]五年内达到大专学历。
2、第二组青年教师的教学评比要求：
教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是：
[1]做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；
[2]每学期要上一堂专业展示课（汇报课），同时要勇于承担对外的实践课任务；
[3]备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当；作业有布置就
有批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析；
[4]每学期写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；
[5]教学工作效果明显，实绩突出。
四、具体措施
1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平 台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉并达到基本胜任教育教学工作，三年内达到合格要求，五至六年内成长为教学骨干”；
2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教 师和优秀教师的讲课实况录象，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；
3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师 给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：
(1)每学期听指导教师的课不少于5节，并做好听课笔记，写好听课心得；
(2)在指导教师的指导下，每半学期要拟出一份能体现新课改理念的试卷， 提高自己的命题与评估能力；
4、教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。一方面，青年教师自己对比前后两节课的变化和进步，进一步改进自己的课堂教学；另一方面，学校组织有关人员进行剖析，青年教师的进步情况将作为考核指导教师的重要指标。