萤火虫(说课)
《萤火虫》说课
(人物PPT )大家好,我是闵行区实验小学的音乐教师林青。我今天说课的内容是小学二年级第二学期第四单元的歌曲《萤火虫》。
1. 教材分析 (PPT拍摄)
《萤火虫》是一首抒情的儿童歌曲,旋律由四个乐句构成。第一、第二乐句采用了旋律的变化重复,乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。而第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比,表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。整首歌曲以童谣的形式,通过琅琅上口的曲调和通俗易懂的歌词,把夜空中成群飞舞的“萤火虫”形象刻画得栩栩如生,所以深受低年级孩子的喜爱。
2. 学情分析(PPT拍摄)
本课的教授对象是二年级学生, 经过两年系统的音乐学习, 学生表现出强烈的学习兴趣,在演唱方面也显示出了较强的学习能力, 尤其是在情感表达和音乐表现能力上非常突出。因此我在教学中深入挖掘情感、创设意境,通过语言描述、媒体演示、音乐渲染等多种形式来激发学生的音乐学习兴趣,使孩子们在情感的抒发中享受歌唱带来的愉快心情。
(人物PPT )虽说这批学生已经具备了一定的音乐演唱基础,但是考虑到他们是第一次接触这种节奏变化比较复杂的歌曲,对有八分休止符的旋律演唱较难把握,根据学生当前的学习能力,我制定了以下三个教学目标:
(PPT 拍摄)
1、学唱歌曲《萤火虫》,感受轻快跳跃的情绪特点,体验歌曲带给我们的愉快心情,初步引导学生懂得助人为乐是一种应有的高尚品德。
2、能用自然明亮的声音演唱歌曲《萤火虫》,并学会用跳跃、连贯的演唱方法表现歌曲的情绪特点。
3、在聆听、演唱、表演的过程中,运用师生对唱、生生对唱、小组比赛等形式,初步学会演唱歌曲《萤火虫》;在反复演唱中体验歌曲所要表达的思想内涵。
(人物PPT )在教学过程的推进中我设计了四个环节:
一、谜语导入
在一开始的组织教学中,我设计了一条由《萤火虫》歌词改编的谜语,(PPT 拍摄)在歌曲伴奏音乐做背景的情况下,有趣的猜谜游戏不仅激发了学生的学习兴趣,也为学生更好地感受萤火虫的音乐形象做了良好的铺垫。
二、听辨旋律
为了帮助学生能正确熟练地运用跳跃、连贯的方法演唱歌曲,我在教授的第二个环节中设计了一个听辨旋律的小游戏。首先我出示了歌曲中的两条旋律,(PPT 拍摄)第一条旋律中有本课的一个节奏难点——八分休止符,我通过两遍的钢琴演奏,让学生进行模唱,并让他们通过不同的动作表演来感受这条旋律的节奏特点。而第二条旋律,我也让学生进行了听辨,并请他们采用小组讨论的方式,来比较两条旋律的不同。
(人物PPT )最后我引导学生听琴对这两条旋律进行模唱,再次感受跳跃、连贯这两种不同的演唱表现形式,通过这种听一听,辨一辨、唱一唱的环节,不仅可以解决歌曲节奏(八分休止符)的难点,也为新歌的教学做好了铺垫。
三、新授歌曲
作为歌曲教学的主要环节,首先,我为孩子们进行了到位的范唱,让学生对歌曲情绪有一个完整感受,对歌词有初步了解,在组织学生对歌曲情绪进行充分的交流以后,我再次组织学生通过听——动——奏来感受歌曲的旋律特点:第一遍我和学生一起用强拍拍手掌、弱拍拍手心的方式表现三拍子的强弱规律,第二遍我引导学生即兴创遍两个节奏型,请学生用小铃、串铃分别来为歌曲伴奏,在第三遍的体验中,我请两组不同乐器的学生进行合奏。在这种连续不断的音乐实践当中,学生不仅熟悉了歌曲的旋律也体验到了歌曲所要表达的情绪和意境。
当学生对歌曲旋律有一定熟悉后,我们开始学习歌谱,(PPT 拍摄)在识谱过程中首先请学生听琴在歌谱中找出我们在第二环节中唱过的乐句,也就是第一乐句,然后又启发他们寻找出和第一乐句非常相似的第二乐句,在演唱之后,学生们又对比比较了第三、第四乐句在节奏上的变化。
(人物PPT )这种分句的学习大大降低了整首歌曲的演唱难度,增强了学生的学习信心。学生掌握了歌谱视唱后,很顺利的将歌词填入并能准确演唱,考虑到二
年级的孩子喜欢不同的演唱方法,我设计了师生互动、生生互动等丰富的演唱形式来巩固歌曲学习,带领孩子们尽情抒发歌曲所带来的愉悦心情和美好感受。
在最后的学习展示中,我设计了“歌曲大擂台”的比赛,(出示PPT )引导学生按照比赛要求运用断、连两种不同的演唱方法演唱歌曲,用歌声表现出萤火虫轻盈飞舞的可爱形象,学生不仅能够准确表现歌曲情绪而且直至比赛结束还感觉兴致勃勃、意犹未尽。
四、拓展欣赏
在最后拓展的环节中,我请学生欣赏了另一首由伊能静演唱的歌曲《萤火虫》,(出示PPT )在结合青海玉树的地震交流中,我与学生一起归纳出歌曲所要表达的思想内涵,引导学生学习萤火虫燃烧自己,点亮别人的无私精神,在我的带领下,我与孩子们又一次演唱了这首歌曲的高潮部分,师生的情感体验在演唱中又一次得到了升华。
纵观整节课我非常注意为学生学习《萤火虫》营造一种宁静、悠扬、充满美感与想象的意境,通过层层递进、环环相扣的教学设计,学生不仅掌握了含有八分休止符的旋律,还能够将歌曲演绎的非常动情,这是我感到非常欣慰而自豪。