祖父的园子导学案
燕子砭镇中心小学 五年级语文学科导学案
主备人:徐慧荣
课题: 学
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1.会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词 六、课堂小结 语,积累文中 ABB 式的词语。(重点) 随着作者富有诗意的语言,我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的 7*祖父的园子 习 2.有感情的朗读课文,了解内容,体会“我”在园子里自由自在,快乐 漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有 无忧的心情,感受作者童年生活的情趣。(难点) 蚂蚱、有小鸟、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者童年的乐 目 园。这里一切都是欣欣然的,充满了生命的气息。这里是自由的,花是自由的,鸟 是自由的,虫子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由,童 标 年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉。 “我”在祖父的园子里是自 一、 自主学习。 萧红 (1911 年 6 月 1 日 由自在、快乐无忧的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。 ─1942 年 1 月 22 日),中 1.为下列加线的生字注音,并圈出你认为难写的字。 【课堂检测】 蚂蚱( ) 樱桃( ) 蚌壳( ) 嗡嗡( ) 倭瓜( ) 国现代著名女作家。黑龙 1、填上合适的量词 水瓢( ) 啃咬( ) 毛嘟嘟( ) 一( )黄瓜花 一( )草帽 一( )黄蝴蝶 江省呼兰县人,原名张乃 2 .文中有许多 ABB 式的词语,请找出来摘抄,再仿写几个 . 一( )狗尾草 一( )谷穗 一( )大蜻蜓 莹,笔名悄吟、玲玲、田 2、照例子写词。 娣。被誉为“30 年代的文 3.自由朗读课文,把课文读通顺。祖父的园子里都有什么景物?“我”都可以 例:(嗡嗡)地飞着 学洛神”的萧红,是民国 做些什么呢?找出来在课文中做上标记。同时思考:祖父的园子给你留下的是 ( )地响着 ( )地叫着 ( )地下着 四大才女中命运最为悲苦 什么印象呢?文中的“我”是一个怎样的小姑娘?祖父是一个怎样的人? 3.课内阅读。 的女性,也是一位传奇性 二、合作探究。 ①花开了,就像睡醒了似的。②鸟飞了,就像在天上逛似的。③虫子叫了, 人物,她有着与女词人李 1.阅读课文 1-3 自然段, 在 “我” 的眼中, “我” 家的花园是怎样的? “我” 就像虫子在说话似的。④一切都活了,要做什么,就做什么。⑤要怎么样,就怎么 清照那样的生活经历,并 喜欢这个花园吗?有感情的朗读,读出热闹和生机勃勃的感觉,看谁读的最动 样,都是自由的。⑥倭瓜愿意
爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意 当堂检测 一直处在极端苦难与坎坷 听。 开一朵花,就开一朵花,愿意结一瓜,就结一个瓜。⑧若都不愿意,就是一个瓜也 成绩汇总 之中,可谓是不幸中的更 不结,一朵花也不开,也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上 处 不幸者。有人说,萧红是 2. “我”在园子里的心情是怎样的?你从哪些描写中体会到的? 天去,也没有人管。10 蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又 一朵开在中国北方原野里 从墙头上飞走一只白蝴蝶。11 它们是从谁家来的,又飞到谁家去?12 太阳也不知 3.“我”在园子里能如此自由快乐的生活,和祖父有关系吗?请选择你最 的花,盛开在中国东北的 道. 我的疑惑 喜欢的一段描写读一读。 农家院落里,她从来不用 1. 在作者的心中,园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的,它们过着怎 浇水,任着风吹,任着太 样的生活? 四、交流展示。 阳晒,却越开越红,越开 抓住句子谈谈自己的体会,脱稿,用流利的语言表述。 越旺盛。 2. 作者这样写,表达了自己怎样的心情? 五、拓展延伸 萧红的《呼兰河传》, 童年是一幅画,绚丽多彩;童年是一首诗,耐人寻味。你的童年是不是也有 3.这段话中第④⑤两句与第⑥~12 句之间的关系 就是对故乡的一本回忆 许多趣事?选一件事写下来,让老师和同学们一起分享你的快乐。 教学反思 是 。 录。也就在写完后的一年,
这个女子就从世间消失 了,只有 31 岁。但她把她 对乡土农家的爱恋,把她 对生活的严肃思考,传达 给了她的读者,世世代代 的读者。
(我的收获)