一年级下数学期末检测情况分析
一年级下数学期末检测情况分析
一、现状分析
本次测试是学生进入小学阶段的第一个学年度测试,各班级的均分都达到90分以上,及格率达100%,优秀率达96%。总体来看,学生已经基本能够适应小学的学习,认知能力得到了明显的提升,学生的计算也比较细心认真,计算能力较强,对数学在生活中的应用有了基本的了解,初步明白了数学与生活的关系。经过一学期的学习,他们已能认识100以内的数,知道它们的组成,能熟练口算、笔算100以内的进位加法和退位减法,并学会了运用加减法解决生活中的实际问题。另外还认识了正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形,认识了人民币,并学会了使用人民币。通过测试,学生获得了成功的体验,学生的学习积极性得到了进一步激发,增强了他们学好数学的信心与决心。
二、存在问题
从学生测试情况中,我们也看到了一些问题。主要表现在以下几方面:
1、个别孩子计算粗心,性情浮躁,不能认真地进行计算。尤其是在第一题口算和第二题的用竖式计算中,有几个学生由于看错数字,用竖式计算时抄错题目,计算结果出错;
2、填空题不能认真审题,细心分析,是本次测试失分最多的地方;
3、学生分析问题的逻辑及方式有待提高,理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型都是同学们所熟悉的,难度也并不大,但个别学生分析能力差,出现的错误较多。如台灯45元,书包38元,买这两样东西,如果都付10元一张的人民币,至少
要付( )张。不少学生把“都付10元一张的人民币”与“他付的钱正好,最多付()张10元”相混淆。
4、学生的生活经验不足,对人民币的实际应用缺少感性的认识。如选择题中绝大多数学生将一本数学练习本的价钱,选为4元。
三、原因分析
通过仔细分析学生答题情况,我们发现存在以上问题的主要原因有:
1、学生普遍存在粗心现象。这跟学生的年龄特点有一定的关系,大多数学生缺少自控能力和没有检查作业的习惯,以致于检测中不能很好地、认真地、细心地计算,完成后又不认真检查。
2、学生细心审题习惯要进一步培养。要指导学生做题时认真读清题目,读过题目后再思考,然后再动笔去做。在平时的练习中也常常有这样的情况。
3、学生存在追求速度而不注重作业质量的现象,把老师平时讲的作答要求抛之脑后。
4、综合解决问题的策略、思考问题的方法不严谨。在解决实际问题时,缺少结合实际情况进行思考的能力。
5、学生对文字语言的理解缺乏。由于一年级学生识字量有限,再加上本学期考试不读题,以致部分学生不理解题意,胡乱答题。
四、改进措施
根据以上问题提出改进措施如下:
1、给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中,要多编一些生活中的数学问题,要多设计一些与实际生活情景相关的问题,让学生多解决一些实际问题。
2、全面关注每一位学生。一是关注全体学生,缩小学困生的面,
让优生帮学困生,以优带中;二是关注学生的全面,在教学中不仅仅重视结论,更重视学生的学习过程,进行学习方法的指导,教给学生一些好的学习方法,使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题,并且获得自我成功的体验,增强学好数学的信心。
3、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足,要多关注学生的学习过程和方法,多为学生提供实践的机会,采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
4、发展学生的思维,培养灵活性和灵活解题的能力。
5. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查的习惯。针对有些学生做题不认真,粗心大意,不看题目要求,做完题不会检查,以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯,教给学生好的学习方法,克服粗心大意的毛病,让学生不再出现同样的错误,促进学生主动地投入到数学学习活动之中,使他们能主动地思考。
6、加强自身的学习,不断完善自己的教学方法,丰富自己的知识结构,将数学与学生的生活实际紧密联系在一起,使学生感受到生活中处处有数学,数学就在我的身边,从而激发学生的学习兴趣。