如何指导学生有效识字
09-10
如何指导学生有效识字
加强识字、写字，这是不可忽视的一项重要任务。低年级要牢
牢抓住低年级识字、写字教学这个重点，帮助学生认记生字，认真
地做好写字的指导。有的人提出小学生写字不讲究笔画、笔顺，甚
至说初学写字多一笔少一笔没有关系，这是很不对的。要从小养成
正确书写要习惯。
如何提高识字效率呢？新课标指出“学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个
体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发
学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”
通过多年的低年级教学，我发现自主、合作、探究的学习方式是解
决这一难题的最有效的途径。识字教学应该分三步走：
一、 自主识字，让字“入眼”。
我们对任何事物的认识都是从感性认识开始的，识字也不例外，
我们最先看到的是它的形，然后才是弄清读音，进而理解字义。第
一印象的建立是十分关键的，如果我们把这第一印象帮助学生建立
深刻了，这个字定将伴随学生一生。为了达到这一目的，我在教学
中进行过诸多尝试，最后发现：放手让学生自学，是让字“入眼”
最有效的途径。
自学之初，我会提出要求：“比一比，看谁找得快，看谁看得准，
看谁记得牢。”当然枯燥的要求是不能激发这些贪玩的孩子们的兴