2015级(7)班高中生活如何起航.

高中生活如何起航

赤水一中殷光容

【设计背景】

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》“战略目标和战略主题”章节中指出：要坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。这是对素质教育新的阐释，体现了党和国家对人才培养的战略规划。

高一学生步入新的学校，班主任应该指导他们根据党和国家对人才培养的战略规划，思考、制定自己的新学期计划，规划自己的美好人生，为此我设计了《高中生活如何起航》班会课，帮助刚进入高中学习的学生思考如何树立正确的目标；如何提升学习能力、实践能力、创新能力、独立生活能力以及人际交往能力；如何夯实基础，发展特长。

【课前准备】

1、搜集生活中有关明确目标、提高能力和夯实基础发展特长的名人论述及典型事例。

2、搜集学生开学以来军训和班级活动的图片资料以及励志的歌曲；

3、准备与主题相关的PPT 和视频。

【教育目标】

1、通过具体事例，教育引导学生树立正确的奋斗目标。

2、指导学生在文化学习、班级活动、学校生活中努力增强学习能力、实践能力和创新能力。

3、指导学生夯实基础，发展特长。

【课前准备】

1、搜集生活中有关明确目标、提高能力和夯实基础、发展特长的名人论述及典型事例。

2、搜集学生开学以来军训和活动的图片资料以及励志的歌曲。

3、准备与主题相关的PPT 和视频。

【教育过程】

一、导入：

同学们经过幼儿园、小学、初中多年的学习，今天终于走进高中的校园。我们渐渐强健的身体告诉我们，我们长大了；我们日渐成熟的心理告诉我们，我们长大了；父母期待的眼神告诉我们，我们长大了！

高中是我们进入大学前的一个重要阶段，也是我们走向社会的准备阶段，它对我们成长的意义非同一般。那么，我们的高中生活应该怎样开始？我们的理想之船应该怎样起航呢？（板书:高中生活如何起航）

二、结合学情，提出建议：

我认为，高中阶段的开始，重点要做好以下三方面的事：1、确立目标；2、提升能力（如学习能力、实践能力、独立生活能力、人际交往能力、创新能力等）；3、夯实基础，发展特长。

（一）确立目标

我想提出一个问题：“为什么高中伊始要确立目标？”

（学生讨论，各抒己见。请部分同学做发言交流。）

同学们的讨论很热烈，我想，首先与同学们分享一个调查报告，那就是著名的哈佛大学的调查报告“成功与目标”

1、介绍著名的哈佛大学调查报告“成功与目标”

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标；

60%的人，目标模糊；

10%的人，有比较清晰的短期目标；

3%的人，有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思：

那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏空手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达成，生活质量稳步上升，他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，他们都几乎生活在社会的最底层，他们的生活都过得都很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。

什么是成功？成功就是达到既定的有意义的目标。

没有目标，就无所谓成功。所以我们说：成功的起点从确定目标开始。

2、如何制订目标

既然目标如此重要，那么我们应该怎样制订目标呢？我认为：

（1）目标要明确。诸如“我想考上大学”、“我希望过幸福的生活”此类的目标都是不够明确的。你究竟想考什么样的大学？重点、本科，还是专科？如果是重点大学，是北京大学还是复旦大学？什么样的生活才算是幸福的生活？这些必须要弄清楚。目标越明确，越容易执行。

（2）目标要合理。确定目标一定要符合自己的实际水平，可以略高于自己的能力，作为努力的动力，但不能过高，超出能力范围，根本达不到，其实等于没定。

（3）目标要形象。你还可以把你的目标用文字、图片的形式表现出来，比如你的目标是考取复旦，你不妨给自己写个口号：“杀进复旦！”还可以找来有关复旦校园风景的图片，贴在墙壁上或桌子上，时时看，常常看。

（4）目标要形成计划。如果没有一个切实可行的计划，你的目标只能是空中楼阁、海市蜃楼。

（5）目标要落实。要严格执行计划，每日检查计划的落实情况，并要鼓励自己：做好了今天的事，我又向目标靠近了一步！

（二）要努力提升各种能力

仅仅有目标还不够，要实现目标，还要有我们的能力作为支撑。在高中生活中，我们需要提升哪些能力呢？我认为主要提升以下几种能力：学习能力、独立生活能力、人际交往能力和创新能力。现在我们将问题分至各组，各组重点思考，然后我们一起讨论。

（布置各组讨论。）

1、讨论“学习能力的重要及如何提高”

（请第一小组同学发言）听了第一小组的发言，我想强调的是：

（1）学习能力的重要性：

今天的世界已进入知识经济时代，这是一个知识“爆炸”的时代。新知识不断涌现，旧知识折旧加速。21世纪知识更新的速度像磁浮列车一般，风驰电擎。如果跟不上知识的更新速度，我们将面临着愈演愈烈的竞争和压力。正如英特尔总裁格鲁夫说：在这个快速变化的环境中，面对这么多强劲的对手，我们要始终能保持持久的竞争力，唯一的办法就是比别人学得更快。

学习能力，就是以最快捷的速度、最简便的方式、最有效的形式获取准确的知识和信息的能力。不管是英特尔公司还是微软公司，他们都走在了当代世界经济的最前面，就是因为这些公司拥有了最先进的知识和创新意识。而知识和创新不是凭空产生的，它一定是通过学习才能得到的，谁的学习能力强，谁获得的知识就多，谁的知识多谁的竞争力就高，谁就能够抢占竞争的制高点。

据统计，美国现在排名最前的25家企业中就有80%正在运用学习型组织理论管理自己的企业，如杜邦、英特尔、苹果电脑、福特汽车、GE 公司，以及摩托罗拉等。在新浪，更推崇的是“学习能力”重于“专业和工作经验”。作为新兴的高科技行业，从业人员的经验并不是一个重要的因素，因为大家其实都在摸着石头过河，比如彩信、彩铃，都是最近两三年才出现的行业，做这行的有一年经验就已经很难得了。而一个员工，如果具有一定的理念基础和良好的学习能力，能够很快适应岗位的要求，可以结合实践用所学知识，就能做得非常优秀。高科技的迅猛发展令我们眼花缭乱，所以，在这个瞬息万变的环境中，如何适应这日新月异的世界，在千帆竞技的大潮中稳居浪头，关键要看我们是否有超前的学习能力。

（2）高中生如何提高学习能力

爱因斯坦有个成功的公式：A ＝X ＋Y ＋Z 。A 代表成功，X 代表艰苦劳动，Y 代表正确方法，Z 代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质。

①提高学习心理的素质：

明确学习的动机、提高学习的兴趣、培养学习的情感、意志和态度。只有动机明确了，才能有端正的学习态度以及对学习的热爱，才会调动你的热情，发奋努力去学习。

②掌握科学的学习方法：

比如要加强预习、听课、作业的方法、复习的方法。

（请班级学习状元杨思雨同学简介学习经验）

③发展智力，提高能力：

发展观察力、提高记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力。

2、讨论“独立生活的重要及如何加强”

（请第二小组同学发言）听了第二小组的发言，我想强调的是：

（1）独立的重要性

易卜生先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。”是的，因为自立的人才会有所作为，自立的国家才会不受欺负，实现繁荣富强。陶行知先生也说过：“滴自己的汗，吃自己的饭；靠人，靠天靠祖上，不算好汉。”这些都说明了人要学会自立，更要懂得自立。因为总有一天我们会长大，许多事情都要自己解决，自己面对。我们不能事事都依赖于他人，因为不懂得自立就会被社会所淘汰。

当一个学生走出家庭，进入学校后，他必须要面对他人，必须学会融入社会，必须要学会独立照顾自己，学习自立自强。我们作为寄宿制学校的学生，更应该学会独立生活、自立自强。

（2）如何培养独立生活能力？

①从思想上培养责任意识。

责任感就是自觉地把自己的事做好的心情。一个人的责任感强烈与否，很大程度上决定着他的独立生活能力的形成，只有树立强烈的社会责任感，一个人才能敢于面对生活的挑战，独立的承担责任，并很好地生活、生存下去。现在我班男生寝室内务不如女生。我建议男生内务不好的寝室长，要向优秀的女生寝室长请教，思考如何增强责任意识，做好工作。 ②在生活中培养劳动观念。

有了劳动的观念，才能使学生热爱劳动，培养独立劳动的能力。劳动观念不是一朝一夕就能形成的，潜在于从点点滴滴的小事中，在长期的生活实践中逐步培养。我们要充分利用各种

机会，发挥学生的双手的作用，不管是在学校，还是在家中，我们都要做一些力所能及的体力劳动，感受到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。

（请劳动委员毛静谈班级值日中出现的问题，并分析原因。）

③在学习中培养独立思考的能力。

独立思考问题，是独立解决实际问题的前提条件。一个人如果不善于独立思考问题，那么他面对许多新问题将一筹莫展，束手无策。独立生活要求我们要善于独立地思考问题。当然，独立思考并不等于刚愎自用，而是要善于对问题做出分析，做出正确的判断和选择。 （请学习委员谈我们班在这些方面存在的问题及解决策略）

④在意志毅力方面，培养不怕困难顽强拼搏的精神。

3、讨论“人际交往能力的重要及如何加强”

（请第三小组同学发言）听了第三小组的发言，我想强调的是：

（1）人际交往能力的重要性

曾经有一则报道：1986年3月28日，日本著名的科学城筑波，第三批科技人员自杀，到此为止，已有十几名科技人员在筑波自绝于世了。那究竟是什么原因呢？经过考察人们发现：这个完全现代化的科学城，由于建筑间隙过大，每座楼房都被绿茵环抱，彼此几乎隔绝，而且科技人员们人人杰出，不屑与人合作，这使人与人之间的感情交流几乎被降到了最低限度。加上一年一度的科技成果报告会，人们为了各自的“尖端”，彼此封闭，老死不相往来，难以形成充满人情味儿的人际关系，这可能是筑波城自杀日众的原因所在，所以为了推进共同的事业，为了创造一个和谐的生存环境，人们需要建立良好和谐的人际关系。

大量研究表明，人际关系影响人生业绩，且是成功者取得成功的重要途径之一。

（2）介绍高中生处理人际关系的方法

我向大家介绍四个“要”，要热情交往、要理解尊重、要以诚相待、要宽容谅解。

4、讨论“创新能力的重要及如何加强”

（请第四小组同学发言）听了第四小组的发言，我想强调的是：

前一阶段，我们参加了我校“创新实验室”的揭牌仪式，我们班也是创新实验班，这就是说，我们身上又多了一份责任与使命。而飞速发展的时代要求当代高中生还要学习、增强一种能力——创新能力。

（1）加强创新能力的重要性

创新能力是个体运用一切已知信息，包括已有的知识和经验等，产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。

如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能人类还同猩猩一起过着原始的生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获？如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，它便是一个落后的民族。

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。

我们学校非常重视学生创新能力的培养，为学生搭建了增强创新能力的平台，如头脑奥林匹克创新活动。

（学生观看我校2008年头脑奥林匹克比赛代表队参加第28届头脑奥林匹克比赛并获得世界冠军的录像剪辑。）

我班也有同学参加了我校的OM 队，机器人队，希望他们也能大有作为。

（2）培养创新能力的方法：

①在学习生活中，要培养自己自主、进取、勇敢和独立的人格；

②要有好奇心、自信心、想象力和表达欲。比如，要大胆发言，勤思考，多讨论，大胆质疑，

逢事多问一个“为什么”“怎么样”，自己拿主意，自己作决定，不依附，不盲从；

③积极参加学校为我们开设的“创新实验课程”，参加OM 队、机器人队活动，利用这些方式，来开阔我们的视野，拓展我们的思维等。

（三）夯实基础、发展特长以及方法

1、为什么要夯实基础，发展特长

“水滴石穿”、“万丈高楼平地起”，学习也同样如此。众所周知，知识、能力、心理历来是制约考生考试成绩高低的三大主要因素。其中知识无疑又是首要因素，因为学科基础如果不扎实，能力再强、心理素质再过硬也只能是“巧妇难为无米之炊”。没有基础知识，学习就成了无源之水、无本之木。但基础知识的积累是为了在某一方面有更深入的研究，因此应在此基础上发展自己的特长。它是构成自身全面发展的一个部分，也是为以后规划职业生涯和走向社会做好准备的重要前提，特别是在就业形势越来越严峻的情况下，在高中时期就应该未雨绸缪，发展自己的特长，毕竟只有过硬的看家本领，才能立足于社会。

2、怎样夯实基础，发展特长

（1）书本是高中学习期间积累基础知识的重要方式之一，因此吃透每个知识点是达到“水滴石穿”的基石。当积累达到一定程度之后，通过梳理就可以形成一套知识系统。

（2）“兴趣是最好的老师”，而特长的发展首先是由兴趣所决定，然后根据社会发展需要和个人发展需要而选择的。因此应注重调动和培养自身兴趣并顺着兴趣发展。

（3）选择特长之后，还需要有坚定的信念，这样才能为达成目标去努力奋斗。

三、总结全课，明确要求：

说起来容易，做起来难。

通过今天这个班会，我们探讨了高中伊始我们应该学会：1、要确立明确的奋斗目标；2、要努力提升各种能力（如学习能力、独立生活能力、人际交往能力、创新能力等）；3、要夯实基础，发展特长。我希望同学们在今后的学习生活中，扬起理想的风帆，驾驭好你的小船，向美好的生活进发！

四、布置作业：

请同学们回去写一篇周记《高中生活应这样起航》，写下自己的思考。

【点评】（丁如许）

我将班会课分为三种类型：班级例会、主题活动、主题教育课。对主题教育课，我认为这是以班主任为主导的课堂教育形态。作为班主任，一定要加强对主题教育课的研究，要胜任主题教育课的教育。

这节课准确选题，高位立意。说“准确选题”，是因为班主任根据高中学习生活的特点及众多的成功事例，确定对学生进行“高中生活怎样起航”的教育，是抓好高初中衔接教育的有力一招。说“高位立意”，我认为班主任站位要高。要从人的成长、社会的需要来思考。 班主任谈能力时多次提到的是责任，是使命。这表明班主任的责任思考、使命担当。

这节课重点突出，详略得当。高中生活如何起航？班主任可讲的内容非常丰富。现在王老师抓住三点：1、确立目标。2、提升能力。3、夯实基础、发展特长。我认为是抓住了高中生活的“关键点”。但对“关键点”，王老师又动了脑筋。三点之间，1、2、3表明序列。各点之间详略不同。说的比较多的是提升能力，将提升能力细化为学习能力、独立生活能力、人际交往能力和创新能力。这种对能力的关注，既紧扣国家中长期教育规划对人才的期盼，又针对当前学习生活和未来社会需要的实际。详略不同的处理也符合高中生的心理需求。 这节课师生互动，生动活泼。主题教育课以班主任主讲为主，但因此也容易成为班主任的“一言堂”。对此主题教育课一定要加强师生互动，关注学生参与度。所谓“参与度”，既指“面”（广度），又指“点”（深度）。这节课班主任注意就班级存在问题展开讨论，而学校2008年头脑奥林匹克比赛代表队、创新试验班这些资源的运用，又深深吸引了学生。引发学生的

思考和讨论，学生的积极性被调动起来，他们讲自己的实践，讲自身的体会，真切感人。