主题一:我升中班了

中班主题活动：我升中班了

实施时间：一周

活动目标：

1、学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。

2、能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。

3、学习使用恰当的礼貌用语与人交往。

4、乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。

5、知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。

6、亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。

7、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。

学习活动：

活动一：综合活动：开学第一课

活动二：社会活动：我是中班小朋友

活动三：音乐活动：我们是中班的小朋友

活动四：美术活动：神气的我

生活活动：

1、用正确的方法洗手，会安静进餐，保持餐桌整洁，会自理大小便。

2、认识自已的标记，会把物品放在固定的地方。

区角游戏：

1、和老师一起创设班级中的新区角。

2、学习新玩具材料的使用及收拾方法，进行爱护玩具的教育。

环境创设：

1、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情自己做，布置“我长大了”墙饰，将幼儿小时候、现在的照片对比贴上，让幼儿观察体验自己长大了。

家长工作：

1、做好新生家访工作，重点了解新生的生活、学习、健康状况，并请新生家长配合本班老师的工作，与老师建立家园联系方法，并激发孩子做中班小朋友的光荣感。 活动五：语言活动：别说我小 活动六：综合活动：快乐传递 活动七：数学活动：回家的路 活动八：体育活动：小乌龟赛跑

2、向家长了解幼儿假期在家情况，并进行有针对性的教育。

3、布置“家长园地”，主题为“升班了，要培养幼儿哪些习惯和能力”，配合老师对幼儿进行行为习惯和自理能力的培养。

告家长书

开学了，孩子们都进入了中班，成为幼儿园的小哥哥和小姐姐了。在“我升中班了”的主题里，幼儿将体验成为中班小朋友的自豪感，知道自己已经是一名哥哥、姐姐了，要比从前更懂事了。通过主题引导幼儿在班级里能和同伴互相帮助，团结友 爱，乐意帮助老师做力所能及的事，还能关心小班的弟弟妹妹，和他们一起玩，会想办法让他们笑笑，增强做哥哥姐姐的责任感。爸爸妈妈也可以在家中和孩子说说怎么帮助小弟弟、小妹妹，让孩子知道自己现在是中班小朋友了，要比以前进步了，在自理能力方面要给孩子 更多的锻炼机会，学习上要注意培养孩子良好的学习习惯，引导孩子学习的兴趣。

第一周教育活动安排

2014年9月1日 星期一 上午活动

户外活动：

1、集体游戏：我会拍皮球，引导幼儿练习拍球。

2、材料提供：百变牛奶盒、小皮球、飞盘、接球器、尾巴

学习活动：

综合活动：开学第一课（原创）

活动目标：

1、知道父母教会了我们很多本领，感受父母对自己的爱。

2、愿意向同伴分享父母教会自己的本领。

3、能安静观看电视直播，并积极思考问题。

活动准备：

教师事先了解2014年“开学第一课”的主题，并准备好播放设备。

活动过程：

一、教师提问，导入活动。

1、谈话：父母教会我什么。

师：你爱自己的爸爸妈妈吗？为什么？他们都教会你们哪些本领呢？

2、引导幼儿观看视频。

师：今天我们一起来看一下中央电视台的《开学第一课》。

二、幼儿观看电视直播《开学第一课》。

1、提出观看要求：安静观看，边看边思考：父母教会孩子哪些本领？父母对孩子的爱有多少？

2、集体观看直播，教师根据节目内容适当插问讲解。

三、讨论小结。

师：爸爸妈妈在生活中教会我们什么？是怎样教的?

师：你用什么样的方式回报父母的爱。

区角游戏：

1、开放区角：美工区、益智区、语言区、动手区。

2、重点指导：幼儿明确新的规则和玩法。

3、材料提供：各区角游戏材料若干。

下午活动：

社会游戏：认识自己的毛巾、杯子、箩筐（原创）

活动目标：

1、尝试记住自己的学号。

2、能根据标签上的数字找到自己的毛巾、杯子和箩筐。

活动准备：

1、贴好毛巾、杯子、箩筐上的标签。

2、小球一个。

3、幼儿有对数字认识的经验准备。

活动过程：

一、回忆小班的动物标签，并认识自己的学号。

师：我们先来想一想，小班的时候我们自己用的是什么标签。

师：我们现在是中班的小朋友了，我们长大了，所以我们每一个小朋友都会有一个自己的学号，老师要来考考你们有没有记住自己的学号了。

二、教师再次告诉幼儿学号，让幼儿对自己的学号有进一步的认识。

师：有些小朋友还是记不住他的学号，我们帮帮他们，再告诉他们一次吧！

三、教师提问，帮助幼儿巩固。

师：你的学号是多少啊？

师：这个学号是谁的呀？

四、幼儿根据学号寻找自己的毛巾、杯子、箩筐。

师：现在所有的小朋友都知道自己的学号是多少了，可是还有一些小朋友还是会拿错自己的杯子和毛巾，现在你们再去找找你们的毛巾，杯子还有小箩筐在什么地方吧！不要再找错了。

师：假如找不到自己的学号的话可以请好朋友和老师帮忙。（对于能力弱的幼儿教师站在旁边适当给与指导。）

五、说说自己的学号。

师：现在你可以跟你旁边的小朋友说一说你的学号，还可以说一说你的毛巾、杯子还有小箩筐在什么地方。

六、游戏《接绣球》，帮助幼儿巩固自己的学号。

师：现在我们玩一个游戏《接绣球》，我们先围成一个圈，让一个人站在中间边喊学号边抛球，喊到谁的学号，那个人就要跑出来接球，接到的就站中间喊学号，接不到的表演节目，并让幼儿再次说一说自己的学号。

活动反思：

进入中班，感觉孩子们一下子就长大了很多，不哭不闹，上课坐得分外的神气。由于小班的时候孩子们是通过标记来识别自己的物品，到了中班需要孩子们用数字来记学号，有些难度。于是一开始我把1-35个数字写在了黑板上。1-10一排，11-20一排以此类推，让孩子找找规律，很快孩子能把数字唱出来，再通过孩子们自己说说、玩玩游戏，很多孩子都记住了自己的学号。虽然也有些孩子一时还记不住，但我相信经过几次认识孩子们都会记住自己学号的。

9月2日 星期二 上午活动

户外活动：

1、集体游戏：我会拍皮球，幼儿继续练习拍球。

2、材料提供：大型玩具、拱形山洞、平衡板，提醒幼儿注意安全。

学习活动：

活动一

社会活动：我长大了

活动目标：

1、通过对不同时期照片的比较，初步理解“成长”，体验长大的乐趣。

2、能自发用言语表达自己的成长，乐于与同伴交流，并且为自己的成长感到自豪。

3、通过活动，激发其对父母的感恩之情。

活动准备：

1、前期让幼儿了解父母平时是如何照顾自己的。

2、自己的成长照片每人一份（小时候和现在），父母照顾孩子的系列图片。

3、幼儿小时候穿过的衣服、鞋子，

活动过程：

一、出示一张班里幼儿小时候的照片，通过提问激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，这是我们班的一位小朋友，你们猜猜他是谁？（幼儿猜测，如果猜对了，请该幼儿站起来和大家打招呼。）

师：咦？照片上的××和班上的××怎么不一样呀！

师：咱们再找找还有什么地方不一样？

师：比一比，你们小时候的照片和现在的照片一样吗？ 有什么不一样的？

二、教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。

1、教师展示幼儿小时候的衣服，请幼儿走进观察，也可把衣物放在身上比较一下大小。

2、引导幼儿小组讨论“长大了都有什么样的变化”。

3、以小组为单位分享讨论结果，教师进行总结。

三、分享成长的喜悦。

师：现在的你们长大了，已经是中班的小朋友了，那你们都会什么本领了？ （幼儿互相讨论，教师鼓励幼儿踊跃发言。）

四、教师出示父母照顾孩子的系列图片，引导幼儿感恩父母

1、讨论：

师：我们在爸爸妈妈的照顾下一天天长大，他们为我们付出了很多，我们应该怎样爱他们呢？”

2、小结：爸爸妈妈为了照顾你们很辛苦，所以你们要经常帮他们做一些事情，做个懂事的好孩子。”引导幼儿感恩父母。

活动二

音乐活动：我是中班的小朋友

活动目标：

1、幼儿熟悉歌曲的旋律，初步学会歌曲。

2、引导幼儿体验升入中班后的自豪感。

活动准备：

1、对幼儿进行升班教育，激发做为中班小朋友的自豪感。

2、简笔画：天空中太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫，地面上小朋友正高高兴兴地走进幼儿园大门。

3、《小手拍拍》、《小鱼游》的音乐。

活动过程：

一、律动《小手拍拍》进入活动室。

二、发声练习。（曲谱附后）

三、新授歌曲《我们是中班小朋友》。

1、介绍歌曲。

师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。

今

天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。

师：这首歌曲叫什么名字？里面都唱了些什么？

3、教师再次完整范唱，并运用简笔画帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。 （出示简笔画）

师边指图边说：歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次，这次要边看图边听。

4、结合简笔画，通过提问引导幼儿按图序学说歌词，帮助幼儿理解并记忆歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

6、幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。

四、音乐游戏：一群小鱼游来了。

区角游戏：

1、开放区角：美工区、角色区、益智区、语言区、动手区。

2、重点指导美工区：引导幼儿会慢慢进行撕贴。

3、材料提供：手工纸、胶水若干。

下午活动：

体育游戏：学习新操

活动目标：

1、学做模仿动作，初步做到动作有力，记住动作的顺序。

2、根据工作程序记忆动作的顺序。

活动准备：

1、音乐

2、呼啦圈（渔网）一只。

活动过程：

一、游戏活动：郊游。

通过教师的语言讲解创设相应的游戏情景，练习在大圆圈内四散走、跑、平衡、跳跃等基本动作。具体形式如下：

教师带领幼儿去公园郊游（师生四散走）→ 突然，下雨了（师生双手捂着头，小跑步）→ 天空中刮起大风（师生原地自转）→ 地面上有许多水坑（师生踮脚向前走）→ 天晴了，小朋友来到了游乐场，大家玩开飞机（师生张开双臂，四散走）→ 大家玩小转椅（师生张开双臂，原地自转）→大家玩蹦蹦床（原地向上跳跃）→ 小朋友排着队，坐上大汽车回幼儿园啦！（师生站在大圆圈上，向着一个方向双手做握方向盘动作，一个跟着一个向前走）

二、学习模仿操。

1、感知工作，教师完整动作做一遍。

2、边带领幼儿表演动作，帮助幼儿记忆动作顺序：

3、幼儿尝试边听音乐边做动作。

4、跟老师一起练习规范动作。

5、跟随音乐听教师的提示，看教师的示范练习表演动作。

三、游戏活动：网小鱼。

教师扮演捕鱼人，用渔网套小鱼。幼儿扮演小鱼在场地中间四散游玩，并躲避渔夫的渔网，若被渔网捉到，小鱼须离开池塘，停止游戏一次。

9月3日 星期三 上午活动

户外活动：

1、集体游戏：我会拍皮球，幼儿继续练习拍球。

2、材料提供：羊角球、拉力器、跳格子、高跷、小跳床

学习活动

活动一

语言活动：别说我小

活动目标：

1、引导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗上口的韵味。

2、鼓励幼儿自己的事情自己做，增进做中班小朋友的荣誉感。

活动准备：

1、教学挂图

2、《幼儿用书》第一册P5

活动过程：

一、谈话导入。

师：“小朋友们，我们现在上中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢？（扫地、擦桌子、洗袜子„„）

二、欣赏儿歌。

1、出示挂图，引导幼儿观察，教师总结，帮幼儿了解儿歌内容。

师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也上中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小，你们猜猜他会怎么说？让我们一起来看挂图。

2、教师有感情地朗诵诗歌。

3、引导幼儿用儿歌里的语句表达：

（1）妈妈说你小的时候，你怎么说？

（2）爸爸说你小的时候，你怎么说？

（3）奶奶说你小的时候，你怎么说？

三、学习儿歌。

1、教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

四、鼓励幼儿仿编儿歌。

师：你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编入儿歌中？

五、教师总结,活动结束。

教师小结：小朋友长大了，会自己坐这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己做，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师去帮忙，学习做大人的小帮手。 活动二

美术活动：神气的我

活动目标：

1、引导幼儿学习绘画人物正面半身像，重点突出人物五官的特征。

2、鼓励幼儿初步把握人物的特征。

活动准备：

1、《幼儿用书》第一册P4、水彩笔。

2、每人1个镜子。

活动过程：

一、游戏：照镜子

1、 幼儿自己照镜子，并做各种表情，让游戏激发幼儿的活动乐趣。

二、游戏：好朋友，比一比。

1、引导幼儿比较自己与别人在面部特征上的不同。

师：小朋友之间长得一样吗？请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样？

2、幼儿自由结伴，相互比较

师：我们除了长得不一样，还有哪些地方不一样？

3、引导幼儿观察，启发幼儿从头发、服装等方面谈谈。

教师小结：我们每人除了长相不一样，还有很多不一样的地方。

三、教师示范自画像，认真讲解人物正面像的特点，以及五官的构图要领。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：请幼儿照着镜子，给自己画自画像。

五、幼儿作品展示，请大家猜猜画面上画的是谁？是怎样猜到的？

六、教师进行讲评。

区角游戏：

1、开放区角：美工区、益智区、语言区、动手区。

2、重点指导益智区的幼儿尝试用绳子拼板拼出美丽的花

3、材料提供：绳子拼板若干。。

下午活动

实践游戏：上下楼梯我都会

活动目标：

1、引导幼儿学习上楼梯的方法，逐步养成有序上下楼梯的良好习惯。

2、初步树立安全意识，懂得正确上下楼梯的重要性。

活动准备：

1、课件《上下楼梯的安全》,幼儿园楼道图片。

2、楼道拥堵的图片。

3、《幼儿用书》第一册P10

活动过程：

一、谈话导入：

师：小朋友们上中班了，每天进班都要走楼梯，那谁知道上楼梯时应该怎么办？

二、观看课件，了解上下楼梯的安全知识。

师：你喜欢动画片里面的谁？为什么？

师：动画片里有哪些上下楼梯时的危险动作？

三、讨论：我们应怎样安全上下楼梯。

1、幼儿分小组讨论，每组推荐一名幼儿来说一说。

四、出示图片，引导幼儿观察并提问：

1、在楼梯里，我们遇到年龄小的弟弟妹妹，应该怎么做？

2、如果楼梯里，人多拥挤时，我们怎样保护自己？

教师小结：上下楼梯时首先要靠右边走，人多时要谦让，不拥挤，不打闹等，手要抓住栏杆，发现前方拥挤时要避一避，不奔跑。

五、体验：我会走楼梯

师：现在请你们走走楼梯，看看你有没有掌握这个本领。

9月4日 星期四 上午活动

户外活动：

1、集体游戏：皮球接力，提高幼儿胯下、侧面、向后传球的反应能力。

2、材料提供：跳跳袋、呼啦圈、小皮球、篮球架

学习活动

活动一

数学活动：回家的路 活动目标：

1、通过活动引导幼儿学习1——10的唱数。 2、培养幼儿数数的兴趣。 活动准备：

1、1——10数卡及数字形象课件. 2、磁性教具10节火车。 3、《幼儿用书》第一册P12 活动过称：

一、创设情境，引起幼儿兴趣。

师：今天我们要到“数字王国”去，让我们看一看数字王国里都有谁？你认识它们吗？

1、观看课件《数字》引入活动主题。 二、根据课件中的内容，幼儿学说数字儿歌。

1像铅笔能写字；2像小鸭会游泳；3像耳朵会听话；4像小旗迎风飘；5像秤钩来称秤；6像哨子吹一吹；7像镰刀割麦子；8像麻花扭一扭；9像勺子来吃饭；10像油条和鸡蛋

三、请幼儿认读数字1——10。

四、教师引导幼儿进行1——10的轮数。 1、教师和幼儿轮数。（教师先数，幼儿接） 2、男孩女孩轮数。（男孩先数，女孩接） 五、集体活动

教师出示火车，请幼儿按从小到大的数序依次为车厢编号，并认读数字1——10. 六、幼儿打开幼儿用书进行操作，教师巡回指导。 七、教师讲评幼儿作业，活动结束。 活动二

体育活动：小乌龟玩游戏 活动目标

1、调整情绪，保持活泼开朗的性格。 2、体验大家在一起的快乐。 活动准备

沙包若干、轮胎、呼啦圈。 活动过程

一、谈话导入，准备游戏

师：今天小乌龟和我们一起来玩游戏了，让我们一起先来做一下准备动作。（学乌龟走、爬、跳等动作）它会带我们玩什么游戏呢？ 二、玩沙包 。

1、顶沙包：锻炼幼儿的平衡能力。 师：小乌龟说第一个游戏叫顶沙包。 （1）介绍游戏玩法。

把沙包放在头顶上，保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下来，这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

（2）幼儿游戏2-3遍。 2、踢沙包：锻炼腿部力量。

师：第二个游戏叫”踢沙包“

（1）介绍游戏玩法：把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多，在发展腿部力量的同时，还可以锻炼幼儿数数呢。

（2）幼儿游戏2-3遍。 三、游戏：小乌龟赛跑。：

师：第三个游戏叫“小乌龟赛跑”

(1)介绍游戏玩法：选择干净的地面，让幼儿趴在地上，把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。

(2)幼儿游戏2-3遍。 四、结束游戏。

组织幼儿讨论沙包的其他玩法，鼓励幼儿多想，和其它幼儿分享。

区角游戏：

1、开放区角：美工区、角色区、益智区、语言区、动手区。 2、重点指导动手区的幼儿会将衣服叠整齐。。 3、材料提供：幼儿的衣服、裤子若干。。

下午活动： 音乐游戏：快乐舞 活动目标：

1、引导幼儿初步学习集体舞。

2、熟悉乐曲，感受乐曲活泼、欢快的情绪，体验与同伴跳舞的快乐。

1、各种小动物的头饰。 2、录音磁带《快乐舞》。 3、幼儿课前坐成半圆准备上课。 活动过程：

一、律动进活动室。

二、复习歌曲《我是中班小朋友》。

三、请大班幼儿戴动物头饰在音乐伴奏下表演《快乐舞》。 四、完整欣赏乐曲。

1、感受音乐的旋律，掌握好节拍。 老师弹奏乐曲，幼儿欣赏。 师：听了这段音乐，你有什么感受？ 师： 听听音乐，想想你们什么时候最开心？

2、教师与幼儿一起做游戏，帮助幼儿掌握八分音符的节奏。

玩法：幼儿说出最开心的事情后，教师立即配上八分音符的节奏，并带领幼儿用身体的各部位拍节奏。

如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 兴/。 3、感受舞蹈内容： 在音乐的伴奏下，老师边念语言节奏边示范舞蹈。 跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 兴/ 跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 乐/ 学做 小鸟 /飞呀 飞 / 拍着 小手 / 转一 圈/ 学做 小鸟 /飞呀 飞 / 我 呀 / 真开 心/ 五、幼儿学习舞蹈的基本动作。

六、教师讲解集体舞的规则：幼儿站成圆圈，两个两个面对面，手拉手。 七、根据音乐，练习以下每小节的动作。 （1—2）小节：两手叉腰小跑步前进。

（3—4）小节：原地起踵四次，同时两手在肩的两侧各拍手两下（先右后左）。 （5—8）小节：动作同1—4小节。

（9—10）小节：原地起踵两次，同时两手做鸟飞动作两次。 （11—12）小节：两手叉腰，原地小跑步自转一圈。 （13—14）小节：动作同9—10小节。

（15）小节：第一拍胸前拍手，第二拍两臂屈肘，两手交叉搭臂，同时转向右侧曲 蹲一次。

（16）小节：动作同15小节，方向相反。 八、请全体幼儿带头饰表演《快乐舞》。

本次活动是一个集体舞蹈，由于是孩子们第一次学习集体舞，因此我把目标定位在初步的跟着旋律做动作。活动一开始，我让幼儿欣赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开始还能认真看老师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验，舞蹈的动作也很简单，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。但是在幼儿表演的过程中，我也发现了一些问题：1.音乐的速度快，幼儿跟不上节拍，因此我把动作稍微放慢一些减去几个动作，这样才能更好的跟着音乐舞蹈。2.由于人数多，小朋友又喜欢挤在一块，容易造成混乱。在发现了这个情况之后，我让大家分散一些，后来又让大家围成圆形，邀请一部分幼儿轮流跳，这样就好多了。

9月5日 星期五 上午活动 户外活动：

1、集体游戏：皮球接力，提高幼儿胯下、侧面、向后传球的反应能力。 2、材料提供：大型玩具、高跷、跨栏 学习活动 活动一

语言活动：快乐传递 活动目标：

1、引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。 2、体会快乐情绪的相互感染作用。 活动准备：

1、音乐《快乐传递》

2、课件（内容为人们张口打哈欠的录像） 3、挂图5幅（内容同幼儿用书） 4、毛绒玩具小狗熊。 活动过程：

一、播放课件，引起幼儿活动的兴趣。

师：小朋友们，老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上的人们在干什么？ 很快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了。“小朋友们，你们为什么也打哈欠呢？”（看到那些人们在打哈欠）看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染，我们一起来看图片。”

二、看一看，说一说。 1、老师出示第一幅挂图。

师：你们看到了什么？小女孩什么表情？她会对小红花说什么？你们认为小红花会说什么？它的心情怎么样？为什么？” 2、出示第二幅挂图。

师：小红花现在什么表情？大家学一学。这两幅图中的小红花有什么区别？第二幅图中的小红花为什么更加高兴？它在对小狗说什么？小狗会怎样说？小狗的心情怎么样，为什么？

3、出示第三幅挂图。

师：小狗在干什么？它张着嘴巴说什么？小皮球什么表情？它在说什么？它们俩玩的很开心，接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢？” 4、出示第四幅挂图。

师：一起来看看，现在发生了什么事情？小男孩的表情是什么样的？大家学一学。他为什么这么开心？小男孩和小皮球会有什么样的对话？接着，还会发生什么事情呢？ 5、出示第五幅挂图。

师：现在你们看到什么了？他们开心吗？请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子，拉一拉小手。”告诉我，你们现在开心吗？为什么会开心？（因为看到他们俩开心）现在我也很开心，因为看到你们大家笑哈哈的样子. 三、老师完整的讲述图片内容一遍。

师：小朋友，你们现在发现还有什么情绪会相互感染？（快乐，对了，快乐美好的情绪也会相互感染。）

四、引导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。

师：你们看一看我现在的表情怎么样？（老师扮生气的样子）你们看到我现在的表情，有什么感觉？

小结：原来生气的、不好的情绪也会相互感染，那我们以后就要注意，不要把不好的情绪带给他人，我们要把快乐、笑脸带给他人，让大家都开开心心。 五、游戏《快乐传递》

玩法：大家随着音乐的节奏传递小狗熊。听到“歌声一停，就是你”的时候，小熊在谁的手中，谁就起来给大家讲一个笑话，或表演一个滑稽动作，让大家感受快乐的情绪。游戏玩2-3遍。 活动二

音乐活动：快乐的传递 活动目标：

1、引导幼儿学习按音乐节奏玩游戏，感受音乐游戏的快乐。 2、通过玩游戏，感受音乐也能够相互传递和表达快乐的情感。 活动准备：

1、事先语言活动“快乐传递”已做了铺垫。 2、大花一朵、小铃鼓一个。幼儿围坐成圆圆圈。 3、《快乐传递》和《幸福拍手歌》的音乐。 4、节奏卡：X X∣ X — ｜X X︱X —‖ 活动过程：

一、师生在“快乐传递”的音乐声中边表演边围坐成圆圈。 二、发声练习：“我快乐”

三、语言节奏“快乐传递”

1、教师出示节奏卡，幼儿练习节奏。

2、教师引导幼儿将歌词与节奏结合起来练习。拍两下手大家伸开双臂再互拍一下。 3、请幼儿按节奏尝试传递花朵或小铃鼓。（传递时请幼儿将物品放在旁边小朋友的腿上）

四、幼儿学习歌曲《快乐传递》 1、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

2、配合音乐，老师引导幼儿尝试将歌词与曲调融合，感受音乐传递给大家的快乐情绪。

3、幼儿学习歌曲。 五、音乐游戏“快乐传递”。

1、教师指导幼儿玩音乐游戏，音乐停止后，鼓励拿到花朵或铃鼓的幼儿为大家表演节目，游戏重新开始。

2、老师示范一拍一传，让幼儿感受两拍一传与一拍一传在速度上的变化。 六、“幸福拍手歌”

师生在音乐声中边做动作边体验在一起的快乐感、幸福感。

区角游戏：

1、开放区角：美工区、益智区、语言区、动手区。 2、重点指导语言区的幼儿讲述暑假里的见闻。。 3、材料提供：暑假旅游的照片。

下午活动:

智力游戏：小蜗牛上幼儿园

活动目标：

1、引导幼儿初步理解故事内容，并能复述故事。 2、体会同伴之间互帮互助的友好情感。 活动准备：

1、了解常见的几种小动物的特点。 2、故事挂图4幅。（内容同幼儿用书）

3、小蜗牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠图片。 4、小蜗牛木偶一个。 活动过程：

一、出示木偶，引出活动主题。 1、老师出示小蜗牛木偶，导入。

师：“小朋友们，你们好！我妈妈说我已经长大了，应该去上森林幼儿园了。现在幼儿园马上就要开学了，我很着急，因为我爬的太慢了，我担心上课会迟到，你们能帮我想想办法吗？”

二、幼儿讨论帮助小蜗牛的办法，充分发挥幼儿的想象力。。 三、讲述故事，幼儿欣赏。

师：谢谢你们为小蜗牛想了好多办法，现在我们一起看一看，小蜗牛上学的情况吧。 1、出示挂图一，讲述故事 2、出示挂图二，继续讲述故事。 3、出示挂图三，继续讲述故事。 4、出示挂图四，继续讲述故事。 四、老师完整讲述故事《小蜗牛上幼儿园》

小蜗牛的烦心事已经解决了，小朋友们会不会遇到烦恼的事情呢？ 五、集体讨论。

讨论：1、别的小朋友遇到困难时，你会不会主动帮助他？ 2、你是怎样帮助小朋友的？

3、帮助完别人以后，你的心情怎么样？”

六、幼儿扮演角色表演故事《小蜗牛上幼儿园》，老师鼓励幼儿大胆讲述故事内容。 附：

1=C 2/4 我是中班小朋友

佚名词曲 3·4 5| 5 6 5| 5 1 1 6 | 5 — | 6 4 6| 5 5 3| 5 4 3 1| 2 — |

小 鸟 喳喳 叫 太阳 咪咪 笑 ， 小 朋友多高 兴.我们 开学 了。

铃鼓X X| X X| X X |X |X X |X X|X X | X | 3·4 5 6 | 5 — | 5·1 2 1 | 6 — | 5 5 6 | 5 5 3 | 2·2 6 | 5 — | 我们 爱学 习 ， 我们 有礼 貌 ， 我 们 是 中班的 小 朋 友 了。 X X | X X | X X | X 0 | X X |X X |X X |X — | 3·4 5 6 | 5 — | 5·6 2 1| 6 — | 5 5 6 | 5 5 1 | 2 6 5 | 1 — ‖

我们 爱学 习 ， 我 们 有礼 貌 ， 我 们是 中班 的 小 朋友 了。 X X | X 0 | X X | X 0 | X X | X X | X X | X — ‖

诗歌:《别说我小》 妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 练声：我快乐 1=C-E 2/4

1 2 3 ∣ 5 6 5 ∣5 4 3 2 小朋 友 你快 乐 你会 做什小朋 友 你高 兴 你会 做什5 4 3 2 ∣1—‖ 我会 拍拍 手。 我会 笑一 笑。

3 —∣1 2 3 么？ 拍拍 手么？ 笑一 笑5 6 5 拍拍 手笑一 笑 ∣∣∣

主题小结

所谓“良好的开端是成功的一半”，为了让孩子们顺利开始中班生活，我们开展了《我升中班了》这一主题。该主题通过《我是中班小朋友》、《我长大了》以及《别说我小》等活动，步步递进的让孩子适应新的环境，新的朋友，让孩子们充分感受升入中班后的变化，体验与同伴在一起的快乐。同时，学习用语言、歌曲、美术等多种形式来表达成为哥哥姐姐的快乐和自豪。而我们通过大带小活动《我帮弟弟妹妹穿衣服》，将孩子的体验进一步升华，当哥哥姐姐是一件挺不容易的任务但孩子们都能完成充当哥哥姐姐的角色，可见他们已经形成了哥哥姐姐的意识。而在常规教育也是这个主题的一个重要内容，我们注重以幼儿为主，从幼儿的立场出发，和孩子们一起制订各种规则，并共同巩固规则，而孩子们很容易内化为自己的行为。在游戏中，孩子们会扮演爸爸妈妈等各种角色，有明确的角色意识；同伴间能较友好的游戏，懂得分享；也能尝试合作一起完成一个任务；在老师的引导下大部分孩子都敢于在集体面前大胆的表现自己。 这一主题已经结束但主题精神还需继续贯穿下去，我们将把握好每次的教育时机，将主题教育能更为细致的渗透，使每一位孩子都能在主题活动中不断成长和发展。

中班幼儿主题发展评估表

主题名称：我升中班了 评价方法：星级法