pxj47微课程的应用实践与思考标准化测试题
pxj47微课程的应用实践与思考 标准化测试题
摘要
《微课程的应用实践与思考》标准化测试题
内容
1. 班级授课制产生的原因是： *
A 班级授课制的高效率和规模化特点能够满足工业时代对大量人才
的需求
B 因材施教的需要
C 孩子个性化学习的需要
D 孩子探究性学习的需要
正确！
2. 班级授课制的优点 *
A 有利于提高学习效率、有利于学生相互激励、调动学生的积极性；
B 班级授课制大大加强了学校工作的计划性和实际社会效益，使更多
人接受教育；
C 便于教师管理
D 便于因材施教
正确！
3. 从“我们不需要工人有什么头脑，我们只要求他们听话，把我们指令的工作尽快地干好。”以及“在班级授课制条件下，学生是原材料，教师是加工者，学校是加工厂”等话语中可以发现班级授课制的缺点 *
A 它只注重学习过程的第一步-- “信息传递”，但他们忽略了第二
步--“吸收内化”（放在缺少帮助的课后环节中）
B 学生被统一对待（都被放在一起，同一个学习计划，同一种学习方法，同一个学习曲线），不能满足学生个性化需求
C 学生出于被动状态，缺乏创造性和个性化
D 便于学生自主学习
正确！
4. 你认为翻转课堂和传统课堂有什么不同 *
A 对于翻转课堂来说，知识传授在课堂外，内化吸收在课堂内；而传统课堂则相反
B 翻转课堂可以根据学生学习情况，选择学生学习薄弱和易错点在课堂上进行重点讲解；传统课堂则是教师根据课程大纲和教学目标进行讲解
C 翻转课堂可以使学生交流学习心得，发挥学生想象力和激发学生积极性；传统课堂上学生交流学习情况和发表学习心得的机会很少
D 翻转课堂需要教师了解学生预学习情况，同时给学生营造一个民主的学生敢于积极发言的课堂环境；传统课堂则需要教师讲解清晰流畅 正确！
5. 本系列微视频中，主讲教师总结出来的可汗学院的讲课特点有 *
A 讲解像兄长
B 教师不出镜
C 内容为核心
D 视频短而精
正确！
6. 本系列微视频中，主讲教师第二次提出的三个微视频的要求是 *
A 激发学生兴趣，视频要有故事有情节
B 追求简约，把一个知识点讲深讲透
C 形成个人风格
D 以上皆不是
正确！
7. 真正做得好的微视频要达到 *
A 知识与技能之获得
B 过程与方法之掌握
C 情感态度价值观之共鸣
D 以上三者的结合
正确！
8. 翻转课堂的主要特点是“先学后教、以学定教”，此说法是否正确？ *
A 是
B 否
正确！
9. 上海市北海中学数学四驱学习模式（翻转课堂的模式之一）的顺序是() 1主题探究 2预学习交流 3即时监测 4自主学习 *
A 1234
B 4213
C 3412
D 2413
正确！
10. 下面描述的是网络学习平台提供的服务，其中普陀J课堂可以实现的有 *
A 学生在学习过程中可以提问、讨论
B 教师回答学生疑问，并可以添加疑难问题、易错点、重难点等
C 学生学习完成后可以得到自己学习情况的反馈、可以看到推送给自己的练习题和将要学习的后续内容
D 教师可以了解学生的学习情况，根据可视化图表，了解到每个学生的薄弱环节，以及全班的易错点，教学可以更有针对性。
正确！
本次答卷最终得分：10