口语交际[我说你做]
教 学设 计
划计课
题口语交际《我
说你做 学时
1》
学内教 容析分编 及写图意
学情分
1.通过“析我你做说的”戏,发游学展的生间空观,同时 念学生让在活中学动表会,达听倾提高,们的数学交流他能力
。 学教 目
标.通过2游戏形式, 激发的学的学习兴趣生,获得 好良的情 体验。 感3培养学生.想的象力, 主动能探的精索和与神合作的意 人。识
展发学的空间观生念让学,生在活中动会学达,表听倾
,学重教
点提他们的数学高交流力能。
突
破方法
学教难
点培
学生养空间的念观识别,几体的何位置关系
突破方。法 信息技术 合与教 整媒学体 择选分析 表频视音 频件课图片 认 生识字新 词 检查学生 预的情习 况体媒 类 媒型体内要点容 教作用 使学用式方所 得 论结占用 时间
①
体在教媒学中作用的为:分.提A事实,供建经验;立B创.设情境引,发机;动. C举例验,建证概念;立D提供示范.,确正操;E作.现过程呈形,表象;F成.绎原演,理 启发维思;.设难G疑置,起引思;H.辨展示例事开,阔野视I;.欣赏审美,陶冶情; 操J归纳.结总,习巩固;K.其它复 ②。媒的使用体方式包括:A设疑.—播放讲—;解.B设疑—放—播讨论;C讲.解— 放播概—;D.括解—播放—讲例举;E.放—播提问讲—解;.F播—放讨—论结;总G.边 播放、边讲;H解.其它 .媒体③来源包:括A下载;..自制B
课时标
一目.习导复 师入:节课,上我认识了们多新朋许,你友还记得们们它的名 字吗? 学(说生名称,师教从子里盒出取应相的何几体)师:你们能 说出它的们特吗征? (教出师示几体何,学说出生的它特征 )二.互动探 究1动手操. (1作)物游摸戏老师告:诉生学形,让学生摸出相状应的
学过教
物体。 (程)两人小组2行进我“你说做游”戏。 A:请一名生学和师老一做起示范。老师摆几个立好 体图形后下,令口。生学据老师根的令要求摆口立图体形 。 B老师:再一组图摆形然后一。名同来当司学,根令老 师据的形下口令图,其他同根据学口摆图形。令 C:桌之间同用学利盒里的立体具形合作进图游戏行。2.摆一
摆同二人根桌课本据中要求的摆摆,其一一人中蒙眼上, 另睛人一口令,说也以不按可本课中要的求来摆 三。巩.固练习 .你1说我摆 同二桌合人作,动摆手一摆。意先注顺序。 后2.化强识。 知(本课 第37页“练一练 第”2 题 )四 发散.思维课 本第 73 页练“一”练 第3题。 五.堂小课 师结这:节课我们利用这些体立形进图了有趣行游的, 课后戏同学还们可继以续作合
。
我说
你书设板计
摆
一摆
摆
课本求以要动活形的式
来组织教,让学学在生体具的动活认中识
生教学思反
活中
见的各种常体物,而从激学发生学习兴趣,的培养生学的想 力,主动探究的象神和精人合与作的识意。学从生的活实生际出来发
择选习学材料,体现出学习容的趣味性内,调了学生原动的生活 有经,验使生觉学得数学就在自身边己
。