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  • 05-10 倒装句中问号.叹号的使用
  • ·倒装句中问号、叹号的使用      一般情况下,问号用于问句中,叹号用于感叹句和语气强烈的祈使句中,它们多用在句末的语气词之后。有时,由于表达的需要,疑问句、感叹句会采用特殊语序,使主谓倒装。那么,这时的句末点号又如何使用呢?是否还用在语气词之后呢?请看两个典型的例子: 例(1)“怎么了,你?”   出自孙犁小说《荷花淀》的这个特定情境中的疑问句,写尽了水生嫂发现水生反常情绪时探知究竟的关切和期 ...

  • 08-06 标点符号使用疑难解答
  • ·标点符号使用疑难解答 (一)分号是表示并列分句之间的停顿么? 分号表示并列分句之间的停顿。例如: 轮船象公共汽车,在大街上走;“刚朵拉”是一种摇橹的小船,威尼斯所特有,它哪儿都去。 例句中,并列分句内部已用了逗号,分句之间必须用分号,这样,层次关系才会清楚。如果并列分句内部没有用逗号,分句之间就用逗号,可以表示语气的紧凑。例如: 从门到窗子是七步,从窗子到门是七步。 分号除了可用在并列分句之间外 ...

  • 11-15 常见的文言句式
  • ·常见的文言句式 一、判断句式   文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:   “......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)   “..... ...

  • 09-28 如何提高写作能力
  • 如何提高写作能力 提高写作能力,各个单位都很重视。多数单位采取的形式是请人授课,多数效果一般,主要是没能入心入脑。切实提高写作能力,是很困难的事,因为需要具备的因素较多,一般人坚持不下来,提高很慢,也慢慢失去进取心。对于写文章,特别在起步阶段,需要在四个方面引起注意。 一、文章的标题。写文章总框架上是总、分、总,段落上要上下贯通,每个段落内部要逻辑清晰,小学生写作文就开始学,说起来简单,但做好了有 ...

  • 12-07 2014年高考阶段中等生提分攻略
  • 20XX年高考阶段中等生提分攻略 本文谨献给分数在中等程度挣扎,而愿意发奋图强、有所作为的学生(有点长,请仔细看完) 眼见就是高三下学期已经过去一个多月了,仅仅还剩下可怜的几十天。这个阶段高三基础知识已经基本成型,很多学生在各种压力之下开始随大流复习了,虽然每个学科老师已经给大家做了一些第二学期总体的规划建议,但是还不是特别具体,现在给大家带来更为具体的、分阶段的各科突破攻略。 经过多年的一线教学 ...

  • 06-09 句式的变换和选择
  • ·句式的变换和选择 一、主动句与被动句的变换、选择在动词性谓语句中,主语是施动者,即动作的发出者旬子是主动句;主语是受动者,即动作的接受者,这种句子年被动句。一个主谓句,既有施动者,又有受动者,可以按照表达的需要,或者选用主动句,或者选用被动句。下面情况常用被动句: ①为了强调被动者,而主动者不需要、或不愿、或元从说出; ②为了使句式整齐; ③表示特定的感情。 二、肯定句和否定句的变换、选择 同一 ...

  • 05-25 高三百日誓师大会代表演讲:从88分到138分
  • 高三百日誓师大会代表演讲:从88分到138分 我轰轰烈烈地活过,年轻过,失败又怎样,现实又怎样,至少在理想还未被打垮的每一分每一秒,我愿义无反顾地将生命颂扬。 -题记 我是高三十六班班长杨宝通。经过四个月的突破,我的英语成绩从高二期末考试88分提高到了一模138分,最终高考134分。首先我要告诉英语不好的同学们,不要觉得超越自己、提高英语成绩是一件不可能的事情。下面我就从七个方面给大家讲讲我是怎样 ...

  • 10-28 高三下学期英语复习的教学计划
  • 古语云:授人以鱼,只供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。学知识,更要学方法,培养学生良好的学习习惯为目的,使学生在学习中能够事半功倍。 高考既是一场既定已久的战斗,也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。如何抓住高三阶段的宝贵时光,尽快提高自己的英语成绩,无疑是每个考生都非常关注的事情。下面谈谈高三学生应如何备考英语: 一、高三下学期英语复习的策略与重点 英语复习进入高三下学期,同学们相应地 ...

  • 11-06 毕业论文的结构原则
  • 一、顺理成章,依理定形 一般来说,文章采用的基本推理形式,决定着文章的内在结构形式。例如,一篇文章主要是想探讨某一事物产生的原因,反映在结构上,必然有因果关系的两个部分。或者由结果推断原因,或者由原因推断结果,缺一不可。又如,论述事物一般与个别的关系,或从个别到一般,或从一般到个别,或从个别到个别,反映在结构上,从个别到一般,总是要逐一分析个别事物的特征,然后归纳出一般事物的特性;从一般到个别,也 ...