探析英语专业学士学位论文写作存在的问题

　　摘 要： 大学英语专业学士论文写作在文献资料、摘要与关键词和引用与结论等方面出现了较多问题。本文对以上三个方面进行了深入、全面的梳理，以期为英语专业教师教学与研究提供实践基础和理论指导，使学生在写作中引以为戒。

　　关键词： 大学英语专业 学士学位论文 论文写作 常见问题 解决途径

　　一、引言

　　学士学位论文是本科生在校期间完成的一项非常重要的综合性实践教学环节，但不少学者对近年来的英语学士学位论文质量感到悲观，指出写作质量不仅没有提高，反而在下滑。刘庆元发现英语专业学生在论文的研究方向选择上避难就易，对参考资料的利用一知半解，选题缺乏新意。盛国强、周永模指出英语专业本科毕业论文中存在一些普遍性的问题，如抄袭、语法错误、口语化表达、结构松散和缺乏独立见解等。冯雪红通过调查发现，英语专业本科毕业论文的论文选题过于宽泛和笼统、题目无新意等；论文研究内容不深刻，对本学科研究前沿的东西不了解；内容拼凑，结构缺乏逻辑性和整体性；论文写作、引用及参考文献格式不规范，等等。张印、郭大光指出，英语专业学生在论文构思准备过程中常出现冲动性选择题材、题目太小或太大、不会总结论点、对概念认识不清晰、理解不透彻等问题；在论文撰写中，所用论据不足以支持论点，结构混乱，缺乏逻辑。有的文章无创新之处，全文属于综述或文献回顾。本文拟从文献资料、摘要与关键词和引用与结论三个方面入手，探析英语专业学士学位论文写作中存在的问题。

　　二、问题举隅

　　（一）参考文献的问题

　　参考文献检索中普遍存在的问题有：第一，把文献检索的目的理解为“证明我的选题没人研究过”。其实，“已经有人研究过我的选题”是一种常态，只不过还没有完全解决好，同一选题，不同的人会有不同的研究结果，对此必须以科学和诚实的态度对待。第二，文献检索的方式不对。在网络化环境下，最新内容往往首先出现在网络上、学术会议的报告上，然后出现在期刊上，最后才出现在专著上。一些同学对学校购买的常用中英文数字数据库的内容和功能不熟悉，而在年代久远的专著上花费过多的时间。还一些同学不知道通过主题或关键词进行检索，也不知道运用引文检索或作者检索的方式。第三，忽视了文献的“查全率”。查找的文献应该既包括经典的专著类文献，又包括最新的网络文献；既包括中国内地的文献，又包括国外和港澳台的文献；既包括期刊、报纸、会议文献，又包括百科全书中的章节。由于检索方式不当和检索缺乏全面性等问题，就会相应地出现文章参考文献的规范化程度下降。比如准确性差、相关性弱、时效性差、全面性差、文献整体层次较低等问题。

　　（二）摘要与关键词的问题

　　首先，摘要本身就是一篇浓缩的小论文，写作经常会出现信息量太少，只是简单地重复论文标题中已经表述过的内容。遗漏了论文的主要信息，不能反映论文的创新、独到之处。不重视摘要的结构特点和文体特点，简单地把论文里几个一级和二级标题凑合起来。使用主观性太强的描述、评论和推测语句，不是在介绍论文，而是在推荐论文。其次，关键词选择的问题有：第一，关键词不关键。关键词应该能明确表达论文的核心内容。要有代表性，在检索过程中能起到查询作用，在理解过程中能起到定位作用。一些学位论文选用了一些常用词，如“漫谈、分析、研究、探讨、语言、文学、教学、性质、意义、特色”等，过于空泛，没有专指性，独立出现时没有标引作用。第二，关键词的选择没有体现全文性原则。关键词的提取应该从全盘考虑，必要时还可以考察参考文献的标题。有的关键词直接从论文标题中提取，这样往往过于笼统而不能全面地反映中心概念和论文全貌。第三，关键词的外延和内涵不一致。关键词应该与文献中所论述的主题概念的外延和内涵一致。同时中文关键词与英文关键词在内涵与外延上也应该完全一致。第四，关键词的排列没有遵循逻辑性原则。关键词通常按照其外延范围从大到小排列：“学科名称→成果名称→所用方法名称→研究对象→便于检索和文献利用的名称”。关键词的排序要能反映出词与词之间的逻辑联系，层层深入地显示出论文的主题内容。

　　（三）引言与结论的问题

　　引言作为论文的开场白，应以简短的篇幅介绍论文的写作背景和目的，引出本文的主题给读者以引导。引言写作中常见的问题有：第一，没有推介性。一篇好的引言应该使读者对研究的问题有较全面的认识，使整篇论文的价值和新颖性跃然纸上。而缺乏推介性的引言则是铺垫太远，堆砌与本研究无关紧要的背景材料，让读者雾里看花，不知论文的要害所在。第二，概括性不够。引言应该突出重点，一般不展开、不讨论、不举例。文字不可冗长，措词要言简意赅。要避免大篇幅地讲述研究渊源和立题过程，或者过多叙述同行熟知的原理及教科书中的常识性内容。第三，缺乏关联性。引言是整个论文的一部分，需要起到引出话题、限制研究范围、定义关键概念、介绍全文框架的作用。同时，引言一般还应与结论相呼应，在引言中提出的问题，应在结论中得到解答。

　　结论是全文高度概括和总结，内容文字语句均需反复推敲。结论写作中常见的问题有：第一，过分夸大。对研究体现的价值夸大其辞，对研究中的例外、缺憾进行掩饰，对未达到的研究目标没有实事求是地指出，对尚不能完全肯定的内容说得过于绝对。第二，与全文联系不紧密。结论部分内容没有以正文为依据，与前言部分的内容基本不对应。或者以偏概全，是正文中各段的小结，或者是多个局部问题的答案列表。也有的结论过度概括或涉及前文不曾指出的新事实、新材料，叙述其他不重要或与自己研究没有密切联系的内容，不能起到收束全文的作用。第三，缺乏评价性的看法或观点，没有作者对所研究的课题的见解，也没有对研究结果更深入一步的认识。使得论文缺乏研究深度和研究价值。

　　三、解决途径

　　（一）增强文献阅读及整理的能力

　　在学位论文写作过程中，学生需要迅速对所需资料进行高效的勘探，对收集到的资料进行合理而独特的评估判别和加工处理。这就要求学生在文献梳理时有明确的检索目的，采用多种方式相结合的方法，尽量全面覆盖历史和现有文献。明确已有研究的深度和广度，合理确定自己研究的切入点。在现有研究的基础上，创造性地形成、组合新的科学思想（或验证、丰富和发展原有的思想和论据等），并用来改进和拓展自己的知识结构和指导往后的资料收集整理分析工作。善于利用网络资源，充分使用数字化图书馆的有利条件，与国内外前沿研究相结合。将新近成果与经典研究相结合，在历史继承中开拓创新。在浩瀚的信息海洋中，辨识相关研究在不同层次、不同阶段的研究成果及其特点。并进行归类整理，总结研究的发展趋势及不足，做到有依据地提出独立客观的学术主张。 　　（二）提高概括及分析的能力

　　文章标题及关键词的确定需要建立在文献综述的基础之上。以文献为出发点，从理论和现实两个方面分析和概括已有研究的不足或缺失，提出本研究的目的。研究目的需要通过考察各关键词及关键词之间的相互关系加以实现。因此，在论文写作之前，学生应对所有关键词的内涵和外延有清晰、明确的界定。且关键词的意义一旦确定，就应当贯穿始终。无论出现在文章哪个位置，也无论以何种语言出现，都应有明确的使用界限，避免发生混乱或交叉。而且无论是从大到小，从高到低，抑或从宏观到微观，关键词都要按照一定的顺序加以排列。另外，关键词的选择应从整体性出发，全面体现论文整体面貌及内核。不能过于笼统或片面。在论述关键词之间的关系时，应明确各词所处的逻辑层次，如剥洋葱般地逐级剖开，不应突变或跳跃。另外，摘要撰写时，需要高度概括和凝练本文的核心价值和研究结论。文章的摘要如同人的眼睛，对研究目的、研究方法、研究过程，以及最后的研究结果都有简明扼要的介绍。使人即使不阅读文章，也能了解文章的整体框架及主旨。

　　（三）锻炼把握全局及总结的能力

　　学术论文不同于诗歌、散文，可以尽情地舒情表意。学术研究需要同时面向学界和社会，从现实出发思考学术研究的不足，寻找理论解答再回到社会加以验证。一篇好的学位论文需要详略得当，通篇关联。无论在引言还是结论，都需要作者具有把握全局的能力。能否概括性地介绍或总结自己的学术观点，且使文章的各个段落都能论述得既充分又协调，是一篇论文好坏的重要评价标准。从研究目标出发，在引言部分引起读者对文章的兴趣，明确文章的研究范围及框架，是论文成功的第一步。在论文主体部分又要求抽丝剥茧，深入分析。最重要的是结论部分也要实事求是地陈述研究结果，并对研究事实提出自己的主观评价及见解，提高研究的价值和深度。无论引言或结论的写作，都要有很强的准确意识、关联意识和整体意识。坚决杜绝夸大研究意义或研究结果，剑走偏锋或脱离研究中心，以及模棱两可或观点模糊。

　　四、结语

　　毕业论文是学生学习思辨、提高语言运用能力的具体实践，学生的获益是不言而喻的。英语专业本科毕业论文是英语专业教学内容的重要组成部分，是考查学生综合能力、评估学业成绩的重要方式，也是衡量本科教学水平的重要依据。目前本科英语专业毕业论文写作中的种种问题反映了本科英语专业教学中还存在不少问题，这些问题直接或间接地反映了英语专业本科教学中存在的不足，需要教师和教学管理者认真思考并找到解决的方法。

　　参考文献：

　　[1]刘庆元.英语专业毕业论文写作的问题与对策[J].云梦学刊，2011（2）.

　　[2]盛国强，周永模.英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J].上海海洋大学学报，2011（4）.

　　[3]冯雪红.英语专业本科毕业论文写作中现存问题分析[J].常州工学院学报（社科版），2013（1）.

　　[4]张印，郭大光.英语专业本科毕业论文常见问题分析及对策[J].黑龙江教育学院学报，2013（4）.