2.句子的转换
一、修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；
1、我们要注意发挥优点，改正缺点。
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2、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
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3、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
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（二）意思重复；
1、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
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2、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
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3、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
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（三）词序颠倒；
１、我们要运用和理解学过的词语。
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２、我们讨论了并且听了校长的报告。 ___________________________________________ ３、 自然科学对我很感兴趣。 ___________________________________________ （四）缺少成分； 1、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。 ___________________________________________ 2、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 ___________________________________________ 3、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。 ___________________________________________ （五）前后矛盾； 1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 ___________________________________________ 2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 ___________________________________________ 3、 火药是我国古代的四大发明。 （六）搭配不当（包括关联词） 1、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。 ___________________________________________ 2、尽管天气不好，我们总是按时到校。 ___________________________________________ 3、他终于端正了认真学习的好习惯。 ___________________________________________ 二、句式转换。（陈述句改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。）