制约学校科学发展的共性问题
制约学校科学发展的共性问题情况报告
新世纪以来，我校贯彻落实党的教育方针，不断增强服务经济
社会的能力，培养了大批高素质劳动者和技能型人才，为连山经济社
会发展和改善民生作出了重要贡献。根据县委的统一部署和我校开展
深入学习实践科学发展观活动实施方案, 总结学校近几年来改革发
展的成功经验，深入查找差距和问题。用科学发展观的标尺来衡量，
我们清楚地看到工作的差距还很大，特别是通过深入细致的调查研究
和深刻反思，我们认为在推动我校新一轮改革发展实践中还存在一些
不容回避、不可忽视的制约学校科学发展的共性问题，主要表现在：
一、办学设施简陋、经费不足是一个重要的制约问题。主要是校
舍和基础设施建设的资金缺口很大；教学仪器设备生均值和图书资料
生均数与随机评价的有关标准相比还有相当差距；体育场地和设施有
待改善。学校面积过小，目前校园占地只有40亩，离普及高中阶段
教育要求校园占地要达到60亩的标准相差较大。学校的教学设施设
备不能满足需要，学位不足，学校目前只有17间标准课室，尚缺13
间课室650个学位的容量。学校没有实训中心大楼，专业实操设施设
备简陋不足，不能满足学生实操需求，影响实操课质量的提高。学校
的生活设施简陋不足，学生宿舍床位不足，尚缺一幢拥有675个床位
的学生宿舍楼；没有学生饭堂影响学生就餐。这些问题，严重制约着
学校职业教育的进一步发展，对我县普及高中阶段教育造成较大影
响。学校还属于发展时期，办学经费的不足已经成为制约学校职业教
育发展的主要因素，目前政府对中等职业学校收费项目和收费标准作出了严格的规定，所收的费用只能基本保持学校正常办学开支，在这种情况下，学校很难依靠自己的经费积累来扩大校舍，增添和改善职业技术设备、设施等。
二、师资队伍建设问题。近年我校教师队伍不断得到扩充，但难以适应办学规模的快速发展，总体数量不足，职业学校由于专业和实习的需要，应当编配比普通学校更多的教师，而实际上教师编制比普通学校少，特别是高学历层次的教师奇缺；由于受地域条件和地理位置的限制，虽出台一些优惠政策，但优秀人才和紧缺人才的依然十分难以留置；学历结构偏低，骨干教师偏少，思想业务素质参差不齐等问题突出；加强青年教师的培养，加快青年教师的成长，任务繁重，也十分艰巨，还需要上上下下、方方面面的关心、重视和支持；加强师德建设、教风建设，增强事业心和责任感，进一步提高教师队伍的整体素质还需要作出很大的努力，人力的问题不解决，学校建设质量和发展的速度很难提升。
三、学校管理机制问题。学校校长在学校管理方面的受制约的因素较多，虽然制订了不少制度，但不少制度只能流于形式，只能挂在墙上，执行则不太理想。教研教改水平不够高，氛围不够浓厚，尽管近年来我校加强了教研工作，并有一些论文在省、市和我县交流或发表，但有价值和产生社会影响的作品不多。后勤保障方面还不适应学校发展需要，特别是后勤人员的配备不足、专业素质较底与科学发展教育的要求差距大。
连山职业技术学校 二00九年十一月二十四日