时.分的认识教学设计

时、分的认识 教学设计

一、教学背景

1.面向学生：□中学

2.学科：数学 青岛版 二年级 下学期

3.课时：1

4.学生课前准备：

（1）预习新知识。

（2）通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找与钟表相关的资料。

二、教学课题

本课是青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗一的内容。本课的内容与生活联系非常密切，通过搭救小羊，引发学生对时、分知识的学习。

三、教材分析

教学目标：

1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分。初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念。

2.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。

3.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。

4.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

认识钟面上的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。

教学难点：

正确地读出钟面的时刻和简单的时间计算。

教学之前教学之前用百度搜索引擎[www.baidu.com]在网上搜索《时、分的认识》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（www.baidu.com）上搜索下载《喜羊羊与灰太狼》动画视频。通过百度（www.baidu.com）在网上搜索一些关于钟表的图片资料，做成PPT课件给同学们演示，便于学生直观形象的认识钟表。

四、学情分析：

学生在了解了钟面的基本结构，学习了整时、整时半、大约几时的认识基础上之后进行本节课的学习。

五、教学准备：

课件，头饰，钟表。

六、教学过程：

一、情境导入

“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师就把喜羊羊和灰太狼带到咱们的课堂上，请看动画片。”

【百度视频搜索结果】

http://video.baidu.com/s?word=%CF%B2%D1%F2%D1%F2%D3%EB%BB%D2%CC%AB%C0%C7%D6%AE%D1%F2%D1%F2%BF%EC%C0%D6%B5%C4%D2%BB%C4%EA&id=1330&site=youku.com&n=15&f=0&url=http://v.youku.com/v_show/id_XMjk4MDgyODky.html

“灰太狼要捉小羊，羊村的小羊们向我们求救了。”

“同学们，你们愿意帮助它们吗？要想解救小羊，同学们必须能准确的认出时间，现在我们来学习时、分的认识。”

二、自主探究、合作学习

1.情景导向

仔细观察钟面上都有什么？

【百度图片搜索结果】 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%92%9F%E8%A1%A8&ie=utf-8&in=6386&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=155&rn=1&di=[1**********]&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=[1**********]31_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn155&-1&di[1**********]&objURLhttp%3A%2F%2Fimg10.3lian.com%2Fc1%2Fnewpic%2F03%2F11%2F070.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bnstwg_z%26e3Bv54AzdH3F2tuAzdH3FdaalAzdH3Fac-naAzdH3Flmdl9b_z%26e3Bip4s&W900&H639&T6455&S42&TPjpg

2.问题探究

问题探究一：认识分。

师生共同观察研究钟面上的格。

问题一：钟面上有 个大格？

问题二：一个大格里有 个小格呢？

问题三：分针走1小格是 分钟？

问题四：分针从12开始走了一圈又回到12是 分钟？

问题探究二：认识时。

合作交流（以小组为单位）

任务：认识1时。

要求：

（1）猜想：分针转一圈，时针的变化。

（2）实验：小组成员拨到同一个时刻，让分针按照指针转动的方向转一圈，观察时针的变化。

（3）验证：小组成员任意拨一个时刻，验证实验结果。

小组操作完毕，以小组为单位交流讨论，自己的看法。然后小组汇报。

总结：只要分针走一圈时针都是走了一大格，时针走一大格就是1时，所以1时=60分。

3、认读时刻 学生说出钟表的时刻，8时30分，8时31分，教师讲授不同的表示方法：8时30分还可以写成8：:30。

思考：8:30与8:31相差多长时间？

【百度网页搜索结果】 http://www.mmedu.net.cn/elearn/sysdef/userlogin/ctrl?FUNC_ID=ResReadDisplay&CLS_ID=0000&RES_ID=[***********]23

小结：分针指到几分，时针过几时就是几时几分。

4、体验一分钟。

（1）给学生一分钟的时间干学生喜欢的事情，体验一分钟有多长。

（2）介绍生活中一分钟能干什么。

【百度文库搜索结果】

http://wenku.baidu.com/view/90f8090eba1aa8114431d935.html

5、体验1小时。

课件出示：

【百度网页搜索结果】 http://www.mmedu.net.cn/elearn/sysdef/userlogin/ctrl?FUNC_ID=ResReadDisplay&CLS_ID=0000&RES_ID=[***********]23

现在是什么时刻？再过一小时，分针指导几，时针指到几？它们相差多长时间？

时间过得真快，现在上课大约30分钟了，再过这么长时间就是1小时，短短的1分钟我们干了那么多事情，那1小时是60分钟就能干更多的事情，所以同学们一定要做一个珍惜时间的好孩子。

四、检测评价

1、 通过师生互拨形式检测对时、分的认识。

2、 开展解救小羊大行动。

在解救行动中，让一名学生扮演灰太狼，每当灰太狼拨出一个时刻，同学们要准确的说出这个时刻才能得救。

【百度图片搜索结果】 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E7%81%B0%E5%A4%AA%E7%8B%BC%E5%A4%B4%E5%83%8F&ie=utf-8&in=2506&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=24&rn=1&di=[1**********]0&ln=1892&fr=&fm=index&fmq=[1**********]03_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn24&-1&di[1**********]0&objURLhttp%3A%2F%2Fwenwen.soso.com%2Fp%2F20100310%2F[1**********]927-1829308040.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fojgojg_z%26e3Bf5f5_z%26e3Bv54AzdH3FzAzdH3Fq8bnl888ac_z%26e3Bip4&W150&H135&T8146&S4&TPjpg将图片打印做成头饰。

五、交流总结、课外实践

1、学生谈自己的收获。

2、通过百度搜索引擎【www.baidu.com】搜索你喜欢看的电视节目的播出时间。

六、板书设计：

时、分的认识

1时=60分

8时30分 8:30

七、教学反思：

整节课围绕解救小羊这一主题，让学生通过在具体的情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时”“分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻；在自主探究、合作交流的活动中，经历和体验时间单位，结合自己的生活经验体验时间的长短；在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程，并在学习中养成良好地学习习惯和生活习惯。