农村学校如何抓好班子和带好队伍(1)
学校如何抓好班子和带好队伍
魏庄镇学区管委会:王华
2012-12-5
学校如何抓好班子和带好队伍
百年大计,教育为本，建设和谐中国的建设者和接班人离不开基础教育的健康快速发展，作为一名校长真可谓是任重而道远。就目前的基础教育状况看，我觉得校长加强班子、队伍建设势在必行，是校长进行学校管理的首要任务，因此怎样抓班子，如何带队伍应是所有校长需要思考和解决的问题。
一、校长要科学把握班子和队伍的内涵和外延，正确认识班子和队伍在教育发展中的重要作用。目前，不少校长对班子和队伍的概念还不是很清楚，致使很多的工作得不到顺利地开展，教学目标难以实现。其实，班子是学校为完成教育教学工作任务而成立的组织，是为了一个共同的目标而奋斗的集体，它不是几个人的简单拼凑。根据农村学校的实际，校长应创造性地建立班子，像农村中学和中心小学，就应该建立校委会，党支部，团委，少工委，教代会，工会，教务处，教研组等，至于各村小则需要灵活运用了，因为它们普遍单位人员较少，规模较小，班子就应少而精，建立校委会，少工委，教研组即可。各个班子之间要分工明确，有专人负责，班子内部成员要明确各自的权利和义务。班子既要确保相对稳定性，同时又要形成班子的开放性，也就是班子成员要能上能下，也就是说班子成员中要时刻流淌着新鲜的血液，尤其是领导班子。领导班子是各班子的负责人共同组成的，领导班子是一个领导集体，而不是校长一人说了算，一人当家。领导班子是组织的领导核心，勿必选择组织中德才兼备的能够胜任班子工
作的人员来组成。需要强调的是不论是班子之间还是班子内部，还是领导班子都必须在统一的办学思想，办学目标的指引下开展工作。
然而，我们看一下目前的班子，不论中学还是小学，不论中心小学还是村小，普遍存在着缺班子，班子松散，无凝聚力，推诿扯皮，无所事事，三心二意的现象，很多的学校领导班子只能是校长一把抓，尽管校长付出了很多的努力，结果还造成很多的工作无法开展起来，只能简单应付，不但影响教育教学的发展，影响师生的健康成长，也有损于班子的形象。
队伍是某地的全部人员，是实现一个目标，完成一项任务的主要力量。一支好的队伍应具有明确的共同目标，合作精神，凝聚力和战斗力。对于农村的学校来说，单位所有的师生员工，包括已退休的同志，鉴于教育的特殊性，我觉得每一个家长都应是你的队伍。其中单位里学生队伍是一支非常特殊的队伍，是一支没有建立人生观，价值观，甚至是没有判断善恶是非能力的可塑性极强数量最多，来自不同家庭环境，情况最复杂的的队伍，应格外地关注。此外，教师队伍和家长队伍也是十分重要和复杂的队伍，校长丝毫不能小看，因为校长的办学理念，办学目标是通过家长和教师而得以实现的，教师和家长执行的好与坏将直接决定着教育发展的成与败。就目前来说，我觉得校长主要可能更重视教师队伍的建设，对学生队伍和家长队伍抓得或者说重视的不够，比较狭隘。所以当前学校的队伍形势不容乐观，表现为没有共同理想信念，合作意识、责任意识不强，凝聚力差，无战斗力。班子之间，班子内部，班子与教师之间，教师相互之间，师生
之间，家长与孩子、教师之间，家校之间均有很多的不和谐因素，整体看来是一支无共同目标，思想涣散，纪律松散，凝聚力和战斗力不强的庞大队伍。很多校长在带队伍方面没有方法，不知道带好一支队伍的重要性，有的校长甚至被教师、家长、学生牵着鼻子，完全把个人办学思想和目标抛在脑后。
二、校长在抓班子带队伍中首先要带好自己的头，要与时俱进，保证车头的先进性和权威性。随着社会的发展，分工越来越细，管理这个词越来越被企事业单位所重视，而在行政事业单位，管理一词却渐渐地被服务所代替。从用词的转化可以触碰到现代教育管理正发生着质的变化，对校长的要求逐渐提高。因此，校长务必要成为学习型的领导，勤学善思，勇于实践，与时俱进。有全局意识，整体意识，民主意识，服务意识，有政治，政策和法律意识。努力把自己打造成为具有明显时代特征，具有先进思想和文化，办学目标明确，敢打敢拼，作风硬朗，具有大胸怀，大智慧的领导者形象。然而现实中的我们的校长勤于学习，有教育远见卓识，大胆实践，不断他创新的为数不多！
三、校长在抓班子带队伍时要强化思想政治教育。有了校长的办学理念，办学思想，办学目标之后，还只是万里长征走完了第一步，如何实现你的职业理想和办学目标才是最具意义的的一件事，这需要具备一定的主客观条件，然而校长的管理能力，管理水平却起着举足轻重的作用。谈到管理，我觉得科学的管理说白了就是一句话：实现人财物的效益最大化，达现人尽其材，物尽其用，财尽其值。其中人
尽其材是关键，人是生产力的主导因素，如何把不同资历，价值取向多元，人生观念复杂的班子和队伍思想统一到校长的思想中来，应该是校长主要要抓的事。是校长领导工作成败的关键。因此强化思想政治教育尤为重要，校长的管理就是要把不同的声音、观念，统一到校长的办学理念目标上来，说白了就是要给班子和队伍“洗脑”。为此，校长要采取不同的形式，运用各种措施来实现。可以通过召开班子队伍民主生活会，各种形式的座谈研讨会，宣传栏，板报，广播、队会，班会，举办各种集体的活动等等，来达到引领的目的。不过在思想政治教育的过程中，校长应清醒地认识到这一工作的长期性、复杂性和艰巨性，要迎难而上，要有计划分步骤层层推进，点点落实，校长要加强过程性研究，随时发现和解决实践中的突出问题。努力将班子和队伍的思想凝聚起来，把目标统一起来，把行为规范起来。
四、校长在抓班子带队伍过程中要加强制度建设。当今社会，人的价值取向日趋多元化，人的所作所为日渐个性化，社会大环境，也就是国际、国内环境以及科技化、信息化的影响，就学校班子、队伍的整体素质而言，校长在思想政治教育的过程中务必加强制度建设，以制度来规范办学行为，教育教学行为是少不了的。关于制度，校长应注意以下几个方面的问题。第一、制度要规范，要在国家的教育教学法律法规文件的框架下进行，绝对不能同国家的法律法规相抵触。第二、制度要结合校情，要实事求是，坚决反对形式主义和绝对的拿来主义。第三、制度要以人为本。以人为本不是宽泛的人情化，更不是对少数人网开一面，它要求制度既要张显严格的约束力，又要与时
俱进，从班子和队伍的和谐发展和教育目标的实现出发。第四、制度要有可操作性，不论什么制度制定后实施是关键，不能实施的制度坚决不要。第五、要确保制度严肃性和公平性，制度面前人人平等，对谁都一样。第六、制度要有一定的稳定性和开放性，既不朝令夕改，也不能一成不变，有一个补充和完善的过程。最后，校长要明确制度只是手段不是目的，它是为了统一班子和队伍的行为和思想，进而实现学校的教育目标服务的，会随着班子队伍的发展变化而变化，理想的办学是无制度或少制度。然而目前不少的校长和上级的领导，管理形式主义严重，为了面子工程，政绩，漫无边际地制定许许多多的制度，制定的制度并不是用来规范班子和队伍的行为，而是面子工程，是给上级领导看的。结果是制度不计其数，劳了财，伤了民，班子和队伍却是无所适从，极大的破坏了教育的健康发展。
五、校长抓班子带队伍应加强班子和队伍的标准化、专业化发展。随着政治、经济、文化的高速发展，社会分工越来越细，人才专业化标准化的需要越来越明显，教育的现代化发展，务必培养和造就一大批德才兼备的专业化的人才队伍才能实现。然而目前农村学校乃至全国学校班子和队伍的标准化、专业化水平都很低。作为校长应该经常反思一下，我们的领导班子专业吗，达标了吗？我们的教师专业吗？达标了吗？我们的学生、学生家长都达标和专业了吗？没有一支专业的教育管理者，没有一支专业的教师和家长队伍，我们孩子能达标，
能健康成长吗？所以校长应该充分利用一切可以利用的资源，想尽一切一切的办法来推动班子、教师和家长队伍的专业化进程。班子、教师、家长三者缺一不可。为此，校长要从物质和精神各方面为班子和队全搭建专业的成长平台，提供学习和实践的机会。首先，校长要培养班子和队伍崇高的专业精神素养，或者说要有为教育为专业献身的精神。第二、校长要使得班子和队伍拥有丰富的专业知识。第三，校长要培养班子和队伍形成很高的专业技能。第四、校长要规范班子和队伍的专业行为。在这里，专业精神是专业化的灵魂，专业知识、专业技能是专业化基础和前题，规范专业行为是专业化的保证。
六、校长抓班子带队伍要建立民主监督机制，充分发挥民主监督的作用。学校的办学理念是否正确，目标是否明确，决策是否得当，方法是否科学，均要接受社会、家长、学校、教师、学生的监督。为此校长应坚持从群中来到群众中去的原则，建立一整套的民主监督机制,充分发扬班子和队伍的主人翁精神，认真倾听各方面的声音, 集思广益，以实现教育的健康有序发展。
我想：在科学教育思想的武装下，有着明确的职业理想、办学目标的校长一定能够带领一支有着专业素养的团队从胜利走向胜利，办出人民满意的学校。