二上2.再见了,北京
2、再见了,北京!
第一课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。
3、理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。
教学重难点:
1、识字写字。
2、正确流利地朗读课文,理解词语的意思。
教学准备:
生字卡、小黑板。
教学过程:
一、情景导入:
1、播放歌曲《我和你》,听到这首歌,你想到了什么?(北京奥运会)
2、说说对奥运会的认识。(北京奥运会是2008年8月8日举行的,历时17天。2008年8月24,第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕,人们以不同的方式告别北京。当晚,在国家体育场“鸟巢”内,举行了盛大的奥运会闭幕式。)
3、出示鸟巢图片,鸟巢一词为什么加双引号?2008年8月24日晚,在鸟巢里,我们就要说——再见了,北京!(板书课题,生齐读)
4、 奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢?请小朋友们打开书,仔细地读一读第2课,注意把字音读准了
二.初读感知
1、学生自学,教师提出自学要求。
2、检查自读情况
(1)、齐读课文,思考:两个自然段个写了什么内容?
(2)、出示生字词
北京 时间 五环旗 表演 几名
飞机 场上 运动员 朋友 外国
帷幕 舷梯 仿佛 燃烧 熄灭
留恋 不舍 绚烂 抛向 卓越
友谊 尊重
小老师领读,指名读。注意“京,名,场,朋”是后鼻音。
(3)、需要重点理解的词语:
北京时间:我国的标准时。
五环旗(插入图片):奥运会会旗,旗面白色,上面有五个环,分别为蓝,黄,黑,绿,红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区:蓝代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,绿色代表大洋州,红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
3、指导读好长句子,注意停顿:
(1)、在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
(2)、他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火,以微笑告别北京;
(3)、如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空
4、齐读课文,注意生字词的读音。
5、出示填空:奥运会的会旗是( )。
北京奥运会的主会场是“( )”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运( )。
“落下帷幕”就是奥运会( )了。
学生根据朗读与预习填写。
三、学习生字:
1、出示生字:京、环、表、名、国
指名读、齐读
2、同位相互书空笔顺。
3、小组交流识字方法。
4、重点指导:
名:共六画,上下结构。上面部分起笔是撇,第二笔是横撇,第三笔是点。 国:共八画,全包围结构。注意不要忘了里面的一点。
5、学生描红临写,教师巡视指导。
6、圈出自己认为最漂亮的字,同位互相欣赏。
四、布置作业:
读熟课文。
第二课时
教学目标:
1、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、通过朗读,初步感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点:
1、背诵课文。
2、通过朗读,初步感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学过程:
一、复习导入:
1、北京奥运会是2008年8月8日举行的,历时17天。2008年8月24,第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕,人们以不同的方式告别北京。当晚,在国家体育场“鸟巢”内,举行了盛大的奥运会闭幕式。
2、今天我们继续来学习《再见了,北京!》,学生齐读课题,朗读课文。
3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些,现在我们一起来看看—— 出示填空:奥运会的会旗是( )。
北京奥运会的主会场是“( )”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运( )。
“落下帷幕”就是奥运会( )了。
二.精读感悟:
1、学习第一自然段:
(1)、出示第一自然段的一二两句,指名朗读。思考:你知道了什么?(闭幕式的时间,地点,奥运会历时17天)
(2)、北京奥运会即将结束,此时人们的心情怎样?我们一起来看一看。出示“舷梯”插图,学生观看。
A、说一说:你看到了什么?(可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”)
B、出示:表演台上……渐渐熄灭。
(3)、北京奥运会即将结束,此时人们的心情怎样?在文中找一找。
找出课文中表达人们心情的词语小组交流汇报。
逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。
无:没有。尽:完。无尽:没有完。形容很多。
不舍:舍不得。
留恋:不舍得,不想离开。
(4)、带领学生品读第二至五句,品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。
(5)、教师总结,这一自然段主要写圣火熄灭时的场面,表达了人们无尽的留恋与不舍。(板书:圣火熄灭)
2、学习第二自然段:
过渡:第二自然段写的是另一个场面,板书:人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。
(1)、出示图片:你们看到了什么?(绚烂的烟花)
学生联系实际理解:“礼花四起”“绚烂”。
(2)、出示:这时,北京城礼花四起,如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
理解“如同”。读句时,读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。
(3)、出示:人们不分肤色,不分年龄,唱啊,跳啊,欢呼啊,拥抱啊!卓越、友谊和尊重的奥运精神,感染着全场的每一个人。
A.理解:“不分肤色,不分年龄”:
B.第二句中有几个“啊”,看出了什么?指导学生明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。
C.第三句中重点理解三个词:“卓越”“友谊”“尊重”。
“卓越”就是非常好,非常棒。
“友谊和尊重”是什么意思呢?让学生再读读《我和你》的歌词。从中理解: 看,我和你是朋友,一家人,心连心。这就是说世界各国人民都很友好,和平相处,这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。
(4)、出示:奥运会闭幕了,但是人们仍然停留在场馆里,迟迟不愿离去。
A、读了这句话,你感受到了什么?
理解:“留恋“和”“停留“,前者表示心情,后者表示人本身。
B、人们为什么不愿离去?(因为奥运会给人们带来了欢乐,人们不想结束这种欢乐。)
(5)、让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐,齐读课文。
三、学习生字:
1、出示生字:员、机、场、米
指名读、齐读
2.同位相互书空笔顺。
3、小组交流识字方法。
4、重点指导:
场:共六画,左右结构。左窄右宽,还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画,右边的第一个笔画是横折折钩,第二笔和第三笔都是撇。
米:共六画,独体字。
机:共六画,左右结构。左窄右宽,还要注意左右穿插,最后一画的名称是横折弯钩。
5、学生描红临写,教师巡视指导。
6、圈出自己认为最漂亮的字,同位互相欣赏。
四、布置作业:
背诵课文。
课后反思:
这节课成功之处是:我抓住了“无尽的留恋与不舍”这根情感主线,让学生围绕这个展开学习,反复的练习朗读。但由于课容量比较大,学生没有直接感受,词句理解难度比较大,所以课文许多地方也只能意会而已,不可能说明白,也说不明白。对于这一类的课文,我觉得还是需要运用多媒体直接再现当时的情景,这样无须教师多讲,学生也基本能够理解,既省时省力,也能达到预期的效果。 比较遗憾的是:课文中生字新词较多,课堂上没有完成预设的目标。因为学生读课文读得很不熟,读破句的很多,读错的也不少,如“舷”“佛”等。