初中语文句子划分

划分句子成分讲解

一、检查复习

1、词可分实词和虚词两类，实词包括 、 、 、 、 、 。 虚词包括 、 、 、 、 、 。

2、判断下列词的词性

友谊（ ） 走（ ） 着( ) 能够（ ） 或者（ ）起来（ ）迅速（ ） 一百（ ）第一（ ） 的（ ）前面（ ）这（ ）立刻（ ）趟（ ）学生（ ）很（ ）忽然（ ）不（ ） 爱（ ） 向（ ） 在（ ）为了（ ）和（ ）而且（ ）虽然（ ）但是（ ）因为（ ）所以（ ）美丽（ ）我（ ） 都 （ ）得 ( ) 了 ( ) 吗 （ ） 啊（ ）按照（ ）哎呀（ ）砰轰隆（ ）哗啦啦（ ）从（ ）

3、短语包括 、 、 、 、 。

4、判断下列短语的类型 风俗习惯（ ）变化规律（ ）历史悠久（ ） 开创未来（ ）交头接耳（ ）思维敏捷（ ）废寝忘食（ ）前程远大（ ）认真学习（ ）打扫干净（ ）听得认真（ ）竞选州长（ ） 制订计划（ ）色彩缤纷（ ） 交通规则（ ）风和日丽（ ）

二、句子成分

句子的组成部分, 包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

特点：A 、经常由名词、代词、名词性短语充当。B 、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。 谓语：对句子的主语做陈述成分说明主语“怎么样”或“是什么”。

特点：A 、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

宾语：表示谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具。

特点：A 、经常由名词、代词、名词性短语充当。B 、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的成分。 特点：一般定语与中心词之间有“的”字连接。

状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的成分。

特点：一般状语与中心词之间有“地”字连接。

补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的成分。

特点：一般补语与中心词之间有“得”字连接。

例子：

29．(派出所) [寸步不离]地守卫﹤在洞口周围﹥。

20．(一位)(手里拿着照相机) [一声不响]地解了(系在自己腰里) 的(那条结实) 的(粗) 绳子。

21．[许多原子能发电场] [源源不断]地运来(许多)(铅做) 的(大) 箱子。（存现句、非主谓句）

22、[在一天夜里]，他‖[被一阵尖叫声]惊醒﹤了﹥。

23、(纽约市)(通常辉煌通明) 的帝国大厦‖[今晚]熄灭﹤了﹥灯光。

24、（袁隆平视为生命）的（四分）田地，‖[在一个星期天的早晨]，[还是] [被那些造反派]扫荡﹤一空

﹥。

25、[在这样的年月里]，(我[通年] [没]吃过白米。

26、他‖[花了三十多年的时间]，[留意]观察(日、月以及各行星)

27、(我们) 的祖国‖[给科学]开辟﹤了﹥(广阔) 的前景。

28、她‖教给﹤了﹥我 （生活）的知识和（革命）的道理。

29、(我们) 中华民族‖有（）（）（）

30、(这支部队) [就] [匆匆]占领﹤了﹥(汽车路边) （一个）（很低）的（光光）的（小）山冈。 31、我最急于告诉你们的，‖是（我思想感情）的（一段）（重要）

32、（鲁镇）（酒店）的格局，‖是和别处不同的。

33、（人类历史）的发展，‖[与人物的活动]息息相关。

34、[在汉江南岸狙击敌人的日子里]，[有一天] ‖他[从阵地上]下来 吃

35‖[充分]显示﹤了﹥（我国）（劳动人民）的智慧 36．[在苍茫的大海上]，狂风‖卷集﹤着﹥乌云。

37．（蠢笨）的企鹅，‖[胆怯]地[把肥胖的身体]躲藏﹤在悬崖底下﹥。 38．（新换）的毛‖颜色深些。

39．牛郎‖[每天]放﹤一次﹥牛。

40．（我们班）的班长小红‖[每天]复习﹤一次﹥

41、（我们班）[每天]复习﹤一次﹥课文。

42．（鲁迅）的（一条）裤子‖穿了﹤好几年﹥。

43都]跑来了，[从操场上]，[从教室里]，[从学校的没个角落里]。

三、划分下列各句的句子成分

1．我从此就看见许多陌生的先生。

2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

3．干事在黑板上写广告。

4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

7．我默默地站在走廊上。

8．科学技术是人类本性精神的最高成就。

9．在场的老年人格外兴奋、活跃。

10．白色的丝线拧成细细的绳子。

11．这些节日包含着丰富的民俗习惯。

12．许多原子能发电场源源不断地运来许多铅做的大箱子。

13、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

14、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

15、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

16、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。

17、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

18、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。

19、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。

20、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

一、划分句子成分答案

1是（我国古代）（春秋时期）（一位）（著名）的（建筑）工匠。

2、（鲁班所处）的时代‖[距现在] [已经]好〈几千年了〉。

3、（那个时候）的（社会）生产力‖[还十分]落后。

4、鲁班‖接受﹤了﹥(一项)(大) 的(建筑工程)

5、鲁班‖发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

6、鲁班‖[从中]得到启发。

7、鲁班‖[用锯齿状的竹片] [在一棵小树树干上] [来回]拉﹤了﹥﹤起来﹥。

8、[直到今天]，锯子‖[仍然]是(木匠们干活) 的(主要) 工具。

9、[后来]，鲁班‖[又陆续]发明﹤了﹥（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（木匠）

10、蔡伦‖出生﹤在一个贫苦的铁匠家里﹥。

11、[经过反复的试验]，蔡伦‖[终于]发明﹤了﹥造纸术。

12、蔡伦‖[苦苦]地思考﹤着﹥（改进）

13、[地球上] [几乎] [每时每刻] [都在]发生﹤着﹥地震。 （存现句、非主谓句）

14、(全世界) 的科学家们‖[都在] [努力]探索（地震灾害）

15、[当时](我国) 的(地震[十分]频繁。

16、[一天]，（地动仪向着西方）的（那条龙嘴里）的铜球‖[忽然]落下。 17．我‖[从此] [就]看见（许多）（陌生） 18．藤野先生‖[总是]挟着（一叠）（大大小小）的书。 19．干事‖[在黑板上] 20[直勾勾]地打量﹤着﹥（主人）的脸。 21．托尔斯泰‖透出（一股）才气。

22．(一个) （陌生）人‖[把我紧紧]地抱﹤在怀中﹥。 23．我‖[默默]地站﹤在走廊上﹥。 24．科学技术‖是（人类本性精神）的（最高） 25是（种）(别开生面) 的场面。

26．（在场）的（老年）人‖[格外]兴奋、活跃。

27．（白色）的丝线‖拧成（细细）

28．（这些）节日‖包含﹤着﹥（丰富）的（民俗）习惯。