[做有灵魂的教师]读书心得
寻找灵魂,从教员到教师
————-读《做有灵魂的教师》有感
李素平
初中教师的工作琐碎而繁重,难得清闲。暑假终于有机会读书,一本《做有灵魂的教师》读下来,似乎看到了镜子中的伙伴和自己。
关于灵魂,中国自古就有许多传说,也留下了不少成语。有一个成语“魂飞魄散”,形容人惊惧万分,没有了人正常的反应。古人认为,没有了魂魄,就没有了人气,没了生命,只能是徒具形态的物质肉体。所以,当一个孩子受到了惊吓,大人们拖着绑着红布的扫帚为他(她)喊魂。
职业也有魂魄,有灵魂。职业的灵魂在从业者身上。那么,教师的职业灵魂是什么呢?
中国古代最伟大的教师孔子说:“温故而知新,可以为师矣。”老人家对教师判定的标准仅限于专业技术领域,延伸开去,即“业精为师”。还有下一句:“德高为范”。德又包含哪些呢?孔子又说:“仁者爱人”,这似乎又给出了道德品质的一个标准:仁爱。是的,作为老师必须是一个仁爱者。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,推己及人,用对待亲人的态度对待自己的学生,有了这一条,教师的形象一下子变得温暖可亲起来。至于“学而不厌,诲人不倦”一句中包含的教师应有的谦虚好学、勤奋、有耐心等品质,都可以在仁爱之心的催发孕育之下生根发芽。
上大学时,有一位教授颇有几分个性,课上得好,孤傲又谦虚,
矛盾得令人注目。一次他在课上就一个问题引申开去:教师这个称呼很不妥当。读几本书,做几张卷子,拿到一个红本本,就摇身一变成了别人的老师了?充其量是个“教员”!我就是一个老“教员”,不敢称“老师”。说得台下的我们后背发凉,惭愧不已。他虽是这样自谦,语言冷僻,对学生却细心有关爱。常有学生到他家做客,除了吃,还有拿,当然,其中必有书。他向我们推介各种书籍,除了叮嘱好好读书,有反复关照:“你们到了新单位,除了和领导同事搞好关系,一定要和厨师搞好关系。别问为什么,试试就知道了。”老先生做过多年右派,经历过饥饿年代。这绝对是肺腑之言。二十多年过去了,他也应该八十多岁了,祝福他长寿健康。他,是一位令人尊重的真正的教师。
是教员还是教师?审视我们的工作,每天都是充满了细小平凡的事情的日子,因重复而沉重的脚步,但是每一个人又似乎乐在其中,“晨兴理荒秽,戴月荷锄归”,如同比喻中的“辛勤的园丁”。可是,真的够格做一个园丁吗?
“清明前后,种瓜点都”,“头伏萝卜末伏芥”,春种秋收,农夫相时而动,顺应季节的规律,尊重自然劳作。清风拂面,幼苗破土而出,农夫有播种育新丫的欣喜,绝不做揠苗助长、急功近利的短视之人。可以披星戴月、汗流浃背地耕耘,迎来满眼金黄、瓜粮满仓的丰收。当一切归于沉寂,只有秋虫的唧唧,农夫远望苍茫的天宇和田野,目光中满是“任庭前花开花落,看天上云卷云舒”的悠闲与淡定。 农夫的收获,除了自己的过硬的农耕技术外,还有勤奋、踏实、
能吃苦,更有对自然规律的尊重与顺应。教师,育人育心,更应着眼长远,尊重顺应规律。
那么,总结一下,一个真正的可以称得起“教师”的人应该具备的素养有:高潮的职业知识与技能。建立在仁爱基础上的谦虚、勤奋、踏实、有耐心以及对科学的尊重与顺应,这些,可以熔铸出一个鲜活而饱满的有灵魂的教师。
但是且慢,仅此而已吗?独立思考呢?开拓创新呢?教师不应是传声筒和两脚书橱。而且,是否还有其它呢?
看来,从教员到教师的路很长,要准确定位教师的灵魂确有难度。熔铸灵魂是一个丰富与完善的过程,需要每一个从教者用一生去完成。唯有仁爱者、勇敢者、智慧者、坚持者才能登临绝顶,“一览众山小”。