二轮历史必修三

专题一 中国传统文化主流思想的演变

◇ 【考纲要求】1、春秋战国时期的百家争鸣

2、汉代儒学成为正统思想

3、宋明理学

4、明清之际的儒学思想

◇ 【课程标准】1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的意义；了解孔子、孟子等思想家以及儒家

思想的形成；

2、知道汉朝儒学成为正统思想的史实；

3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展；

4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学的发展。

◇ 【知识整合】

一、知识点梳理：

1、春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？

①、各诸侯国政治改革的需要；

②、私学兴起，相对自由的学术风气的影响；

③、封建经济的产生发展提供了一定的物质基础；

④、自然科学的发展提升了人们的认识水平。

2、列举春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张，并作扼要评价。

儒家：孔子 哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）。

政治思想——①、主张“为政以德”（含民本思想）； ②、提出“正名”主张。

教育思想——“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、“学而时习之”、“学思结合”、“当仁不让

于师”。

评 价——①、当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。

②、在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”

孟子 政治思想——“仁政”（核心）、“民贵君轻”。

哲学思想——“性善说”。

道德思想——先义后利，舍生取义。

人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神。

评 价——①、《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一。

②、建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。

③、继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。

荀子 哲学思想——① “天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）

② “性恶论”（但教育可使人由恶变善）

政治主张——以礼教为主，礼法并施

评 价——①、基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。

②、作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。

道家：老子 哲学思想——①、“道”是天地万物的本源，否定“天命论”。

②、辩证法思想（矛盾对立面及转化）。

政治主张——“无为而治”、“小国寡民”。

评 价——①、中国第一个探讨宇宙本源的哲学家。

②、思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德

人格产生了深远影响。

庄子 哲学思想——①、“齐物”（任何事物在本质上都是相同的）；

②、“消遥”（对事物变化要采取旁观、超然的态度）。

③、天与人“不相胜”，人必须顺从自然

文学成就——寓言、散文蕴涵深邃的哲理智慧和神奇的浪漫主义风格，对后世影响深远。

法家：韩非 思想主张——①、主张法、术、势结合，建立君主专制中央集权

②、认为历史是发展的，主张变法革新。

评 价——①、韩非是法家的集大成者；

②、其思想适应建立统一的中央集权政治体制的需要。在西汉以后1000多年中，法儒

结合，成为中国古代社会统治思想的理论基础。

墨家：墨子 思想主张——“兼爱”、“非攻”、“尚力”、“节俭”

评 价——①、代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学。

②、曾被广泛吸收，战国以后不再受重视。

3、春秋战国时期百家争鸣局面的形成有什么重要意义？

①、奠定了中国传统文化体系的基础；

②、促进了文化思想的繁荣；

③、推动了社会变革的进程。

4、简述儒家思想的形成过程。

①、春秋末产生，其创始人是孔子，提倡“仁”“礼”的学说，但未被统治阶级所重用。

②、战国时初步发展，孟子主张“仁政”，并提出“民贵君轻”的思想，使儒家思想开始与政治相结合

5、西汉董仲舒是怎样发展儒家学说的？在汉代，儒学为什么能成为封建正统思想？

（1）发展：董仲舒将道家（黄老之学）、阴阳家、法家思想融合在一起改造传统儒家思想，形成新儒学，新儒学主

要增加了四方面的内容：① 天人感应；② 君权神授；③ 三纲五常；④ 大一统。

（2）、成为正统思想的原因：

①、新儒学对于巩固国家统一，维护封建统治秩序，神化皇权有积极作用（根本原因）。

②、汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议。

③、汉武帝通过起用儒士参政、兴办太学和地方郡学、将儒家经典确定为教科书等措施大大提高了儒学的地

位。

6、理学是在怎样的情况下兴起来的？宋明理学的代表人物主要有哪些人？

（1）兴起背景：①、魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机；

②、隋唐时期，儒学家提出“三教合归儒”（三教合一）的主张，儒学吸收了佛、道精神，得到新的

发展；

③、到宋代，逐渐确立了一个以“理”或“天理”为核心，融合儒、道、佛三家的新儒学系统，即理

学。

（2）、代表人物：北宋——程颢、程颐；南宋——朱熹、陆九渊；明朝——王守仁（王阳明）

7、概述宋明理学的主要内容（宋明理学家是怎样发展儒家学说的？）如何评价宋明理学的历史作用？

（1）、主要内容：程朱理学：①、“理”是世界万物的本源，主宰万物；

②、“理”体现在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是人性；

③、要把握“理”，就要“格物致知”（接触万事万物才能明“理”）

陆王心学：①、陆九渊认为“心即理也”，求“理”就是进行内心的反省

②、王守仁“致良知”学说认为良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克

服私欲、回复良知就能成为圣贤

（2）、历史作用：①、消极——用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。

②、积极——重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调

人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。

8、李贽有哪些进步思想？

（1）、哲学思想：指出万物皆源于矛盾的阴阳二气，并非生于“天理”，从而否定了“存天理，灭人欲”的理论基础

（2）、政治思想：①、否认孔孟学说的权威性，鞭挞程朱理学的虚伪性；

②、肯定追求物质享受合理性，主张个性自由发展，反对盲从统治者的意志

③、主张男女平等。

9、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想有哪些？

①、政治上，反对君主专制，倡导言论自由，建立监督机构。

②、学术上，主张“经世致用”。

③、经济上，重视手工业和商业的发展，提出“工商皆本”。

10、明清时期的思想家是怎样改造和发展儒学思想的？

他们从儒学思想中吸取了有益的营养，又不拘泥于传统儒学，构建起具有时代特色的思想体系。具体表现是： ①、黄宗羲继承了先秦儒家的民本思想，批判旧儒学“君为臣纲”的封建思想，提出“天下为主，君为客”的崭

新思想命题。

②、顾炎武反对道学空疏浮泛的学风，主张发挥孔子的“博学于文，行已有耻”的积极思想。他踏实钻研学问，

提倡到实践中求得真知。

③、王夫之虽然坚持以儒家六经为自己的治学原则，但绝不盲从。他反对“天命论”和“生知论”，主张物质是第

一性的，物质不断变化是万物发展的规律，是一位杰出的唯物思想家。

二、疑难点突破

1、汉代新儒学和先秦儒学的区别与联系：

☆ 经过董仲舒改造后的新儒学与先秦儒学既有区别又有联系。继承、发展先秦儒学的基础上，最终取得统治

思想的主流地位。

继承：先秦儒学宣扬的“礼” “仁” “仁政” “民本”为新儒学所继承；

发展：经过董仲舒改造后的新儒学，能够取得统治思想的主流地位，主要增加了“天人感应” “君权神授”

和“三纲五常”的理论，强调深化王权和等级名分，符合君主专制中央集权的政治需要。同时，新

儒学又增加了“大一统”思想，（博采众家之长）并融合了阴阳家、黄老之学及法家的一些思想。适

应汉武帝时期的政治需要。

☆ 新儒学的根本目的是维护封建统治秩序，神化皇权，由此成为封建正统思想。

2、程朱理学与陆王新学的异同

（1）、程朱理学和心学都是宋明理学的突出代表。两者都是对儒家思想的发展，是儒学发展的重要阶段；两者的

思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。其分歧只是理学范围内

的分歧，其在基本思想主张方面有一致性，其思路也只是五十步与百步之别。其区别之处在于求理的方式

不同，分别是格物致知和发明本心。

（2）、程朱理学强调“理”是世界的本原，主张通过“格物致知”的方法，体验“天理”的存在，最终贯通明“理”，

这是一种客观唯心主义思想；心学主张“心即是理”，认为人天生具有良知，良知就是本心，就是理，因此

天理就在自己心中，不必外求，只要克服私欲、恢复良知，就能成为圣贤，是主观唯心主义。

3、明清之际君主批判与启蒙运动中的君主批判的不同？对社会变革方面的作用有何不同？19世纪末20世纪初康有为和孙中山对君主专制的态度与明清之际的君主批判有何不同？

明清之际的君主批判主要侧重于对君主的批判，在此基础上提出一些限制君权的设想，它在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此没有促进明清社会的转型；而启蒙运动是资产阶级性质的反封建的思想文化运动，是继文艺复兴之后近代人类历史上的第二次思想解放。启蒙思想家主要对封建专制制度的批判（集中力量批判了专制主义、教权主义，对未来资本主义提出了很多构建，如君主立宪、三权分立、社会契约。他们宣扬的天赋人权，三权分立，自由、平等、民主和法制等思想原则得到广泛传播，形成了强大的社会思潮，动摇了封建统治的思想基础，）描绘了未来的资本主义社会的宏伟蓝图，为法国大革命作了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。19世纪末期康有为主张通过改革的方式用君主立宪来代替君主专制。20世纪初期孙中山主张通过革命的方式摧毁君主专制，建立一个资产阶级民主共和国。其主要原因在于19世纪末期中国民族资本主义获得了初步发展，民族资产阶级登上了政治舞台。

4、儒家思想取得正统地位（在中国传统文化中取得主导地位）的原因：

（1）、儒学从根本上适应了封建专制统治需要。

（2）、儒家思想强调人们对社会的关注，具有强烈的社会责任感，也为广大民众所追求与信仰。

（3）、儒家思想有不竭的生命力还在于它能不断吸取其他思想的先进部分，也能根据社会发展的需要进行适应

性的调整，故为统治阶级所喜爱。

5、传统儒家文化的现代意义：

（1）、儒家思想的道德规范意识是现代社会公德意识培养的一个主要渠道；

（2）、儒家思想所提倡的大一统思想，对维护安定统一的社会状况和推进祖国的统一大业具有极大的现实指导

价值；

（3）、儒家思想的以人为本的治国思想，对于当今政治有很强的借鉴意义；

（4）、儒家思想所推崇的以和为贵的思想，对于协调人与人之间的关系，维护和谐的社会秩序有重要作用；

（5）、还有儒家思想所提倡的民本、农本思想对于今天的"三农"问题的解决也有一定的参考价值。

（6）、中国的儒家思想在世界上也产生了广泛的影响，是中国文化象征，在对外经济文化交流方面具有不可替

代的作用，曾被启蒙运动的领袖人物伏尔泰大加赞扬和介绍。

6、如何正确对待传统儒家文化。对待传统儒家文化的科学态度和方法应该是古为今用，批判继承：

（1）、对那些在长期历史实践中形成的优秀价值原则，可以转化为时代精神来继承。

（2）、对有些内容可抽去其封建性的思想内核，提取其有用的精神因素，使之成为今天新

文化建设有用的思想要素。

（3）、对传统文化中的糟粕，必须否定和抛弃。

专题二 古代中国的科学技术与文化

◇ 【考纲要求】1、科技成就；

2、汉字的起源演变和书画的发展；

3、文学成就；

4、京剧等剧种的产生和发展。

◇ 【课程标准】1、以四大发明为代表中国古代科技灿烂辉煌，曾经长期领先于世界，对世界文明的进程产生了巨大

影响。

2、古代的文学艺术，异彩纷呈，从不同侧面反映了不同历史时期的社会风尚，是奉献给世界文化宝

库的瑰宝。

3、京剧等发展的影响。

◇ 【知识整合】

一、科技成就：

1、四大发明：(重点)

（1）、造纸术：（西汉、东汉）促进了欧洲文化的发展。

（2）、印刷术：（隋唐、北宋、西传）提高印刷效率，加速文明进程，推动欧洲文艺复兴和宗教改革，促进思想

解放。

（3）、火 药：（唐朝、宋朝、西传）加速西方封建骑士阶层的衰落；

（4）、指南针：（战国、北宋、西传）在地理大发现中起了重要作用；

（5）、马克思关于三大发明作用的论述：“火药、罗盘针、印刷术，这是资产阶级社会到来的三大伟大发明，火

药把骑士阶层炸的粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成了新教的工具，总的

来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”

2、天文学：（1）、天文学著作：

（2）、天体测量：东汉——唐代——元代

3、数 学：（1）、计算方法： （2）、数学著作： （3）、圆周率：

4、医 学：（1）、医学成就：《黄帝内经》——《伤寒杂病论》、华佗。

（2）、药物学：李时珍。

5、农 书：《齐民要术》——《农书》——《农政全书》

6、古代科技发达的原因：

（1）、统一多民族国家的巩固和发展、农耕经济的高度繁荣。

（2）、政府巩固统治的需要和对科技的重视与支持。

（3）、各民族间的经济、文化交流，广泛的对外交往，推动了中国古代科技进一步发展。

（4）、中国古代一些著名科学家的不懈探索。

7、明清科技落后的原因：

（1）、对中国而言：A、中国腐朽的封建剥削制度和重农抑商传统阻碍和压制了资本主义萌芽的发展，使科学技

术的发展缺乏物质基础和动力。

B、封建闭关政策既使中国失去了外贸主动权，更隔绝了中外文化的交流。

C、明代的八股取士制度使读书人不讲究实际学问，清代的“文字狱”更禁锢了知识分子的

思想，这些文化政策使中国科技的发展失去了客观条件。

（2）对西方而言：A、新兴的资本主义生产方式为科学技术的发展积累了物质基础，提供了动力，工业革命使

科学技术得到迅速发展。

B、文艺复兴和启蒙思想的传播解放了人们的思想，为科学技术的发展提供了思想武器。

C、资产阶级革命不仅巩固和发展了资本主义生产方式，确立了资产阶级文化，而且为科学

技术的发展提供了政治保障。

8、历史启示：A、科技的发展受政治、经济、教育、科技工作者的努力等多方面因素的影响；

B、科技是第一生产力，科技进步必然推动社会的进步；

C、科技能否转化为生产力或转化程度取决于当时的社会环境。

二、中国的古代艺术：“出鬼入神”的书法艺术

☆ 中国书法的五种主要字体：

1、小篆创始于秦 代，字体略长，笔画圆匀 ，富于图案美。成就最高的是秦代的 李斯。

2、隶书始于 秦朝 代，成熟并通行于汉魏；字体结构平衡对称，整齐安定。

3、楷书也称形成于 汉末 ，字体方正，规矩严整。书法家有唐代的欧阳询 、 颜真卿 、 柳公权 。

4、行书盛行于 晋 代，东晋的王羲之 擅长草书、行书，号称“书圣”。以行书名世，号称北宋四大书法家的是苏轼、 黄庭坚 、米芾 、 蔡襄 。

☆ 画中有诗

1、中国画以题材的不同，可以分为人物画 、 山水画 、 花鸟画 三大画料；艺术风格上，可以分为 工笔重彩画

和水墨谈彩画两大类型。

2、文人画，是北宋 以后中国画的主要艺术形式，创作上强调主要艺术表现，集 文学 、书法 、 绘画 及 篆刻艺术艺术为一体，集中体现出画家多方面的文化素养。 苏轼 的诗，反映传统中国画注重诗意的特点。

☆ 金声玉振

1、秦汉设立乐府 机构，广泛收集民间歌曲 和四邻诸民族的 异域音乐；

2、南北朝、隋唐时，民间音乐进入宫廷变为歌舞俗乐，总称 燕乐。

☆ 宫廷舞和民间舞

1、夏商 时代已经产生了宫廷舞蹈；周代制定出包括舞蹈形式在内的礼乐制度；汉代设乐府。

2、民间舞蹈反映的大多是与人们生产生活休戚相关的场景和 喜怒爱憎的感情。

☆ 戏曲

1、一人主唱、 曲排联套体 的戏曲音乐，成为元杂剧的核心艺术形式。

2、昆山腔经艺人精研细磨形成“水磨调”； 皮黄腔 、 梆子腔等地方戏曲声腔兴起，促成了京剧的出现和繁荣。

三、中国古典文学的时代特色

★ 诗的经典

1、 诗经 是中国最古老的一部诗歌总集，收录了自周初至春秋中叶大约500年间的305首诗歌。

2、《诗经》分为风 、 雅 、 颂 三部分， 风 是《诗经》的精粹，反映了社会下层劳动群众 的生活，《雅》是周王朝 所在地的诗歌，分为《大雅》 、 《小雅》两部分，主要反映 贵族阶级 的生活和思想感情；《颂》是国王和诸侯用于祭祀和 重大典礼 的乐歌，分为《周颂》 、 《鲁颂》 、《商颂》、三部分，主要是对祖先和当权者的歌颂。

★ 楚辞的魅力

1、楚辞是公元前4世纪产生于楚国 的一种新的诗歌体裁，与《诗经》创作方法不同，楚辞是 现实主义 的，人

们又称楚辞体为“ 骚体 ”。

2、 屈原是楚辞作者的杰出代表，他的代表作是《离骚》，他的著名诗篇还有 九章 、 天问 、 九歌 。

★ 汉赋的风采

1、西汉早期的赋，有贾谊的《吊屈原赋》、 《赋鸟赋》，枚乘的《七发》开汉武帝时代长篇赋的先河。

2、汉武帝时代，有司马相如的《子虚赋》和《上林赋》是其中的精品。

3、西汉后期，最著名的赋作家是杨雄，

★ 李杜诗篇万口传

1、唐代是中国诗歌 发展的鼎盛时期。

2、盛唐大诗人李白，有诗仙的美誉。杜甫则有诗圣 的美誉。

★ 宋词

1、词是由民间流行的 长短句 发展而来的一种新诗体，号为“ 曲子词”。

2、在北宋词坛上，出现了一大批词人如 辛弃疾、 苏轼 、 李清照等

★ 元曲

1、广义的元曲，包括元代散曲 和元代杂剧 两大类，即通常所说的“剧曲”和“散曲”。

2、元杂剧是融合宋金以来各种表演艺术 而形成的一种完整的戏剧形式，它是用北方流行的 散曲曲调演唱的，因

此又被称为 北杂剧 或 北曲 。著名杂剧作家 关汉卿创作出多部揭露黑暗现实的剧目。当时在城市里有固定的演出场所称之为“瓦肆”或“勾栏 ”。

★ 明清小说

1、元末明初，在 宋元话本体裁的基础上，产生了章回体形式的长篇白话小说 。章回小说是中国古典长篇小说的

主要形式。

2、罗贯中的 《三国演义》，施耐庵的 《水浒传》为后来的历史演义小说和英雄传奇小说的创作树立楷模。

3、清代小说代表有吴敬梓的 儒林外史；曹雪芹的 《红楼梦》更是一部为后人“说不尽”的奇书，通过贵族家

庭的变故，揭示了专制帝国 和 封建社会 由强大到败落的必然历史命运。

4、清末四大谴责小说是 《官场现形记》、《二十年之目睹怪现状》、《老残游记》、《孽海花》。

★ 重点解读

一、政治、经济和文化的关系

社会存在决定社会意识，物质生产方式决定政治生活和精神生活，经济基础决定上层建筑。一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。初唐和盛唐政治的清明与经济的繁盛反映在意识形态方面便是文化成果的灿烂；明清时期政治上的衰落和经济上资本主义萌芽的产生。此外，社会意识对社会存在也有反作用。比如诸子百家的思想是当时政治经济发展在观念上的反映，反过来它又为历史变革起了推动作用。

二、文化发展繁荣的前提条件

分析某一时期文化发展繁荣的时候，首先要关注它发展繁荣的前提条件。要从下面几个方面着手分析：

①、社会环境因素：分析当时的社会是否安定或相对安定。

②、政 治 因 素：分析国家是否统一，政治是否清明稳定。

③、经 济 因 素：分析经济是否发展繁荣。

④、文化政策因素：分析统治者的文化政策是否有利于文化的发展。

⑤、文化交往因素：分析各民族之间，中外之间是否存在有利于经济文化发展的因素。

三、文化发展的总结：

A、经济的发展，为科技文化的进步提供了物质基础；

B、由经济决定的政治状况，为科技文化的发展提供了相应的社会环境；

C、统治阶级重视教育事业的发展，培养了从事科技文化事业的人才；

D、统治者实行开明的对外交往政策，有利于我国科技文化的正常发展；

E、统治者对外来宗教采取开明政策，促进了各民族各地区的文化交流和发展；

F、前代科技文化成就为后化科技文化的进一步发展奠定了基础。

G、总之，我国各族人民的辛勤劳动，创造了大量物质财富和精神财富，这是我国古代科技文化领先于世界的根本

原因。

专题三 近代中国思想解放的潮流

◇ 【考纲要求】1、鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程；

2、新文化运动；

3、孙中山的三民主义；

4、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想。

5、科学发展观。

◇ 【课程标准】1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展

中所起的作用；

2、概述新文化运动的内容，探讨其对中国近代思想解放的影响；

3、了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中所起的作用；

4、概述毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想的基本内容，在民主革命时期，以毛泽东核心的中

国共产党的第一代领导集体创立了毛泽东思想，指导了中共取得新民主主义革命的胜利，创建了

新中国，中国人民从此站起来了！在社会主义现代化建设时期，以邓小平核心的中国共产党的第

二代领导集体创立了邓小平理论，领导改革开放和社会主义现代化建设，中国人民从此富起来了！

在世纪之交国际国内形势出现许多新变化、新问题的关键时期，以江泽民核心的中国共产党的第

三代领导集体创立了“三个代表”重要思想。

◇ 【知识整合】

一、“顺乎世界之潮流”

1、“睁眼看世界” (地主阶级抵抗派)

Ａ、背景：（1）鸦片战争前，清朝长期实行闭关政策，并且做着天朝上国的迷梦，对世界大势一无所知；（2）鸦片战

争前后，外国资本主义的冲击日益加剧；

（3）中国与西方世界的联系扩大，西方的科学技术和文化思想逐渐传入中国；（“西学东渐”）；（4）为了了

解西方，抵御外来侵略。

Ｂ、代表人物及主张

2、维新变法（资产阶级维新派）

（１）、早期维新派背景：随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起

（２）、维新思潮

A、背景：a、19世纪末民族资本主义初步发展,民族资产阶级力量随之壮大

b、甲午战败,一方面民族危机加深,另一方面证明“中体西用”洋务运动的失败

c、西学的不断传播。

B、维新派主要代表人物（见上图表）。

☆ 康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？

 康有为主观上想减小维新变法的阻力；

 民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小；

 与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。

★、有哪些核心因素推动了维新运动的深入发展？

１、社会因素：甲午战争失败，宣告了洋务运动破产；《马关条约》的签订加剧了民族危机 。

２、经济政治：民族资本主义经济的发展促使19世纪末民族资产阶级的形成。

Ｃ、维新变法思想对近代社会的作用：

a、激发人民的爱国思想和民族精神；

b、反对封建专制，抨击封建文化；主张兴民权倡西学，促进人民觉醒，是近代中国第一次思想解放潮流。

３、民主共和（资产阶级革命派）

Ａ、资产阶级民主共和国方案的实现：

（1）、民主共和国方案的提出：１８９４年兴中会”驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府”；

（2）、确立：１９０５年同盟会“驱逐鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”；

（3）、初步实现：１９１２年１月１日，中华民国的成立；

Ｂ、革命派和改良派的论战

★、时间：１９０５—１９０７年 阵地：《新民丛报》（维新派）——《民报》（革命派）

★、内容：a、要不要推翻清政府 b、要不要建立共和政体 c、要不要改变封建土地制度

★、性质：资产阶级不同派别就中国实行何种政体的论战

★、影响：大大促进了民主思想的传播，使资产阶级民主思想逐渐深入人心，为民主革命的爆发做好了准备，壮大了

革命的阵营，形成中国近代又一次思想解放潮流

C、比较维新派与革命派救国方案的异同

★、同：（目的）①、向西方学习，使中国走上发展资本主义的道路 ②、主张改变封建专制制度 ③、挽救民族危机 ★、异：（方式、政体）维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革，实行君主立宪制；

★、 革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立资产阶级共和国。

二、新文化运动

１、新文化运动的背景：

★、政治方面：袁世凯专制独裁、复辟帝制

★、经济方面：一战期间中国民族资本主义有了进一步发展(根本)

★、思想方面：在辛亥革命的影响下西方启蒙思想进一步传播，民主共和的观念深入人心。而袁世凯则掀起尊孔复古

的逆流。（直接原因）

２、兴起与概况：

★、兴起的标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》

★、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 其阶级属性是什么？（前期是资产阶级激进民主主义者；后期的

李大钊等人具有初步共产主义思想。）

★、运动中心：北京大学——原因：蔡元培的学术方针，新文化运动的干将汇集北大

蔡元培的学术方针：“兼容并包、百家争鸣”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。

★、前期指导思想：民主和科学

３、新文化运动的内容

注：A、“民主”指民主思想和民主政治；“科学”主要是指近代自然科学法则和科学精神

B、旧道德主要是指以孔子学说为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常

新道德指男女平等，个性解放等

C、1917年胡适的《文学改良刍议》，主张以白话文取代文言文并提出“须言之有物”等文学改良八项主张；鲁迅

出色的把反封建旧礼教的革命内容与白话文的形式结合起来树立了新文学的典范，成为文化革命的主将。

D、新文化运动后期竭力宣传马克思主义，是因为辛亥革命及其之后反对北洋军阀的失败，使人们渐渐认识到单

纯意义上的资产阶级革命已难以完成中国人民反帝反封建的任务；俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元，是中国一些先进的知识分子开始接受并宣传马克思主义

4、新文化运动的评价：

①、新文化运动前期是资产阶级的新文化反对旧文化的斗争。（性质）

②、动摇了封建思想的统治地位,（前期最大的功绩）使人们的思想获得空前的解放。

③、弘扬了民主和科学的思想，推动了中国自然科学的发展。

④、形成了思想解放的潮流，为马克思主义的传播奠定了思想基础。

⑤、同时,一些先进的知识分子在批判封建正统思想的过程中,对东西方文化某些提法存在着绝对否定或绝对的肯定

的片面性。（局限）

专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果

◇ 【考纲要求】1、孙中山的三民主义；

2、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想。

3、科学发展观。

◇ 【课程标准】1、了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中所起的作用；

2、概述毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想的基本内容，在民主革命时期，以毛泽东核心的中

国共产党的第一代领导集体创立了毛泽东思想，指导了中共取得新民主主义革命的胜利，创建了

新中国，中国人民从此站起来了！在社会主义现代化建设时期，以邓小平核心的中国共产党的第

二代领导集体创立了邓小平理论，领导改革开放和社会主义现代化建设，中国人民从此富起来了！

3、在世纪之交国际国内形势出现许多新变化、新问题的关键时期，以江泽民核心的中国共产党的第

三代领导集体创立了“三个代表”重要思想。

◇ 【知识整合】

一、孙中山与三民主义

1、三民主义：

内容：①、民族主义：“驱除靼虏，恢复中华”，推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主.

②、民权主义：“创立民国”即推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国（核心）

③、民生主义：“平均地权”，即核定全国地价，现有地价归原主所有，涨价归公 评价：①、积极性：三民主义在辛亥革命时期发挥了巨大的作用，成为鼓舞人民群众进行革命斗争的理论旗帜，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国政府。

②、局限性：a、没有明确提出反对帝国主义的要求，b、没有彻底的土地革命纲领。

2、新三民主义：

★、作用：孙中山的新三民主义同中国共产党在民主革命阶段的纲领是基本一致的，因而成为第一次国共合作的政

治基础，推动了国民革命运动的发展。

★、新旧三民主义的区别

⑴、新三民主义和旧三民主义相比，突出了反帝反封建、争取真正的民主自由、改善劳动人民生活等内容，是一

个较为彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

⑵、具体不同之处在于：民族主义方面，旧三民主义没有明确反帝，新三民主义明确提出反对帝国主义，并提出

要实现国内民族平等；民权主义方面，旧三民主义比较空洞，强调资产阶级民主，新三民主义则强调普遍的、平等的民权，并且和反帝结合起来；民生主义方面，旧三民主义没有彻底反对封建土地所有制，新三民主义

则确定了“耕者有其田”的方针，新三民主义还增加了“节制资本”的内容。

⑶、新三民主义的革命性和进步性集中体现在“联俄、联共、扶助农工”三大政策上。没有三大政策，新三民主

义就失去了灵魂。这也是新旧三民主义的根本区别。

二、毛泽东思想

1、毛泽东思想的形成与发展：

★、19452、毛泽东思想的精髓：实事求是、群众基础、独立自主

3、深远影响：①、指导了中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共

②、是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃，是中国共产党的指导思想，

三、邓小平理论

1、形成与发展：

①、形成：1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书，

也是邓小平理论开始形成的标志。

②、成熟：以1992年邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成了一个完整的体系。

③、确立为党的指导思想：1997年中国十五大

2、精髓：

解放思想，实事求是

3、核心内容：“什么是社会主义，怎样建设社会主义”

4、历史意义①指导了改革开放和社会主义现代化建设

②是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃

四、江泽民“三个代表”重要思想

1、精 髓：实事求是，与时俱进

2、基本内容：中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表

中国最广大人民的根本利益。

3、形成过程：（1）、2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想；

（2）、2002年中共十六大，确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章

4、历史意义：（1）、“三个代表”重要思想进一步回答了中国在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个

什么样的党和怎样建设党”的重大问题。

（2）、它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义基

本原理与中国具体实际相结合的第三次历史性飞跃

★、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的比较

专题五 现代中国的科学技术与文化

◇ 【考纲要求】1、科学技术发展的主要成就；

2、“百花齐放、百家争鸣”的方针；

3、教育事业的发展。

◇ 【课程标准】1、列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代建设中的重大作用；

2、知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验与教训；

3、了解我国教育事业发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

◇ 【知识整合】

一、新中国成立以来科技发展的主要成就

1

☆ （1）国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际地位；

（2）为了反对核威胁，打破核垄断。

2、科技进步在现代化建设中的重大作用

A、两弹一星打破了美苏对中国的核垄断和核威胁,展示了自己的实力,提高了中国的国际地位,为我国现代化建设创

造安定的环境；

B、杂交水稻的发明不仅解决了中国人民温饱问题,也为解决世界粮食短缺问题作出重要贡献。

C、载人航天工程成为高新技术及相关领域发展的强大动力,为中国带来上千亿元的经济效益,推动我国社会主义现

代化建设。

二、新中国文艺事业的发展

1、“双百”方针

（1）、提 出：1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出

（2）、内容和意义：“百花齐放，百家争鸣”。在艺术问题上百花齐放，即不同的形式和风格的艺术可以自由发展；

在学术问题上百家争鸣，即科学上的不同学派可以自由争论。“双百”方针是建设新中国科学文

化事业的正确方针和根本保证。

2、“十年动乱”对文化艺术的摧残：

①、新中国成立以来的文化艺术成就被一笔抹杀

②、大批文化界知名人士受到无情批判——横扫一切牛鬼蛇神

③、无数优秀文化典籍被付之一炬，大量国家文物遭受洗劫——破四旧

④、文艺创作万马齐喑，文化园地百花凋零，——“样板戏”一枝独秀

3、文化体育事业的繁荣

（1）、背景：十一届三中全会的召开，开始了社会主义改革开放和现代化建设的新时期

（2）、“二为”方向的提出和“双百”方针的继续执行。1979年10月，邓小平提出“文艺为人民服务，为社会主义

服务”，作为新时期文艺工作总方向。

(3)影响：①、文学艺术创作再现勃勃生机 ②、体育事业也取得了喜人成就

三、新中国教育事业的发展

1、新中国教育方针的确立

（1）方针：①、新中国教育是民族的，科学的，大众的文化教育（《共同纲领》）

②、向工农和工农子女开门（扫盲；工农识字；，工农子女优先入学）

③、新中国教育为人民大众服务（1954年《中华人民共和国宪法》）

④、受教育者在德智体等全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者

（2）成就：初步形成比较完整的国民教育体系（学前教育、大中小学教育、成人教育初具规，

全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。）

2、文革对教育破坏：①、红卫兵停课闹革命；②、高校停止招生；③、知青“上山下乡“运动；

★、影响：“人才断层”，“文化断层”，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响现代化建设。

3、新时期教育事业蓬勃发展

①、1977年恢复高考；

②、1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，成为新时期教育事业发展的指导方针； ③、1995年，提出“科教兴国”战略：强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（作用：

有力地推动了中国教育事业的发展）。

4、我国重视高等教育发展的措施及取得的成就有哪些？

（1）、大学数量不断增加，资源配置、专业结构更趋合理；建立学位制度；设立博士后流动站、改革大学招生和分

配制度；扩大办学自主权；成人高等教育规模大；中外大学加强交流；

（2）、少数民族的高等教育得到长足发展；

（3）、民办高等教育发展迅速。

5、新时期教育面临怎样的挑战

科技进步日新月异，综合国力的竞争日益激烈。当今世界综合国力竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。归根到底是人才的竞争。

6、思考教育和科技、经济间的关系？

教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。教育的发展推动着科技的进步，科技进步也推动教育水平进一步提高。国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。

7、理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义

1)、中国的历史经验证明了这一点。

2)、当代的国际国内形势也决定这一点。

国际上：综合国力的竞争，越来越表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力

的增强来说，教育具有基础性的地位。

国 内：我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。而劳动力的素

质，提高识创新和技术创新能力不高，已经成为制约我们经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因

素。而这一切都必须坚定不移的依靠教育来完成，只有这样，中华民族才能自立于世界民族之林。

专题六 西方人文精神的起源及其发展

◇ 【考纲要求】1、古代希腊的人文思想与智者学派、苏格拉底；

2、文艺复兴、宗教改革；

3、启蒙运动。

◇ 【课程标准】1、早期的人文精神萌芽于古代希腊、罗马的文化中。智者学派强调人的尊严和权威，是西方思想史

上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德、提出知德合一。

2、欧洲中世纪教会的专制统治使神进一步成为无需怀疑的世界主宰。封建主义神学统治禁锢着人们

的思想，人的现世的生活被否定，人的价值被贬低，神占据了中心地位。

3、近代以来随着资本主义萌芽的不断发展，资产阶级日益成熟和科学技术的日益进步，人类开始系

统论证人的价值和力量，发现人类才是世界的中心和主宰，现世社会才是人类实现自己价值所在。

文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教

会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展；

4、启蒙思想运动进一步发展人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治。

◇ 【知识整合】

★ 知识点解读

一、智者运动

1、智者学派——普罗塔戈拉：“人是万物的尺度” 西方第一次思想解放运动的先驱。主张把人置于世界和社会的中心，

是西方历史上第一次思想解放运动；是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒；是西方人文精神的滥觞。 2、苏格拉底： “认识你自己”；哲学的创造者；智慧的化身；启蒙思想家的先驱和战友。

①、反对智者忽视道德、追求功利，提出 “美德即知识” ；

②、强调人类的理性、否认绝对权威（这点与智者一致）；

③、“认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我”；

④、对理性的尊崇和对思想自由的追求，并为此付出了生命（与18世纪启蒙思想的特点极为相似）。

3、斯多亚学派：人类历史上第一次论证了天赋人权、人人生而平等这一西方人文主义核心理论

①、代表人物来自不同阶层不同身份

②、主要观点：人与自然界都产生于最高理性——逻各斯；人生来就带有理性；人人生而平。

★、人文主义的基本内涵：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。

二、文艺复兴【反对禁欲主义，注重人性和人的欲望，肯定人的价值作用】

1、背景：①、政治上，天主教的黑暗统治；

②、思想上，中世纪以来，基督教会垄断了西欧文化教育，取消了个人的思想自由，使人们生活在缺少

理性思维和人文精神的蒙昧之中；

③、经济上，14世纪以来，资本主义工商业在欧洲出现；

④、阶级上，新生的资产阶级要求充分享受人世生活，力求冲破教会的思想束缚，于是一场新文化运动

悄然兴起；

⑤、直接上，14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，这既给人们带来了恐慌，又促使人们开始反省。

2、特点：①、重视现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。

②、主张人的求知欲和追根究底的探求精神，反对消极的、无所作为的人生态度。

③、文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作。

④、重视科学实验，反对经验论。

⑤、强调发展个性，反对基督教之禁锢人性。

⑥、以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观，表现了乐观主义精神。

3、历史作用：①、人文主义者反对分裂，反对外来干涉，主张维护民族独立。他们对于建立民族统一集权的国家，

有过积极贡献。

②、人文主义者提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心。 在反天主教会的斗争中，解放了人

们的思想，对于争取自由平等，起了很大的促进作用。

③、人文主义者虽是资产阶级思想家，但他们的思想、观点以及作品的题材和内容还受宗教的束缚。

他们所争取的也只是资产阶级的自由、平等和权利，追求的是确立资产阶级的生活方式。

4、性质：一次反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。

5、代表人物及主要作品【薄伽丘（文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克），代表作《十日谈》全书贯穿了人文主

义思想，矛头指向天主教会，肯定人的价值与尊严，提倡人生面平等，反封建等级观念，

是欧洲第一部现实主义文学巨著。莎士比亚文艺复兴高潮时期的代表人物，其戏剧对欧洲

现实主义文学的发展有极其深远的影响。代表作《哈姆雷特》。】

6、影响：（1）、思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而

奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础；

（2）、社会制度方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；

（3）、文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒；

（4）、自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。

三、宗教改革

1、背景：(1)、文艺复兴运动的推动作用。文艺复兴中，人文主义者以人为中心的思想极大地冲击了天主教的精

神独裁，天主教会的权威日益受到人们的怀疑。

(2)、天主教会的精神禁锢和腐败。中世纪的罗马天主教会占据意识形态领域的统治地位，用神学理论

为封建统治辩护，使封建制度神圣化，成为封建统治的精神支柱。

(3)、教会对四分五裂的德意志的压榨。16世纪的德意志处于四分五裂的状态，是受罗马天主教会压榨

最严重的地区，被称为“教皇的奶牛”。于是民族矛盾、阶级压迫与宗教压迫交织在一起的德意志，

便成了宗教改革的发源地。

(4)、直接原因是1517年教皇兜售赎罪券。

2、过程（代表人物）——马丁·路德改革

①、标志：1517年贴出著名的“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕。

②、主张：认为信仰耶稣就可得救，实际上否认了教皇的权威；（核心主张：因信称义否定教皇教会的权威和

作用，冲破教会的束缚，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有人文主义色彩）简化宗

教仪式，僧侣可婚配和还俗；坚持《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣

经》的权利；君主的权力高于教士甚至教皇。

3、实质：是一场宗教外衣掩饰下新兴资产阶级发动的反对封建统治和罗马教皇神权统治的政治运动。

4、宗教改革时期的人文主义的含义：主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教

会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

5、影响：(1)、打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对

后来资产阶级革命产生了重大影响。

(2)、形成了不受教皇控制的教派，主要有路德教派、加尔文教派和英国国教，促进了西欧各国民族文

化和教育事业的发展。

(3)、在政治上加强了君主专制制度，巩固了新兴的民族国家。

6、比较文艺复兴和宗教改革的异同

(1)、相同点：①、产生的时代背景和社会条件相同，都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史

时期。

②、它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会。

③、两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁?路德借助了《圣经》

中的原始教义。

④、两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇

护；宗教改革与统治者的关系更是紧密，马丁?路德就得到了封建诸侯的保护。

(2)、不同点：①、在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是伟大的，而后

者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心。

②、在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的

运动，一开始就容忍了异族文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教

派几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。

③、文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多地表现为一场政治运动，群

众基础也更为广泛。

④、在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但对教会势力抱着和解态

度，不愿走上宗教改革的道路。

★

四、启蒙运动

1、背景：(1)、经济基础：资本主义经济的不断发展。17、18世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶

级掌握了越来越雄厚的经济实力。

(2)、阶级基础：新兴资产阶级力量日益壮大，迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。

(3)、思想武器：自然科学的突飞猛进，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器。

2、性质：是继文艺复兴后的又一次思想解放运动，是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争。

3、代表人物及主张

4、影响：（1）、破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了人们的思想；人的权利得到进一步尊重，自

由和平等思想深入人心；为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想上和理论

上的准备。

（2）、为法国大革命作了充分的思想准备

（3）、对欧洲其他国家和美洲的影响：启蒙运动所宣传的自由、平等、民主和法制的思想，推动了资

产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本；鼓舞了英属北美殖民地和拉丁美洲

人民争取民族独立的信心。

5、启蒙运动对人文主义思想的发展

（1）、启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续追求，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制

度。人文主义则基本不涉及国家制度。

（2）、启蒙运动提高到哲学角度论述问题，而且不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否定了任何宗教与神学。

（3）、启蒙运动为未来的“理性”社会，即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图，而且，其中的空想成分并不

多。像经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立„„后来都成为绝大多数资本主义国家

奉行的原则，至今仍在实行。

专题七 近代以来科学技术的辉煌

◇ 【考纲要求】1、经典力学；

2、进化论；

3、蒸汽机的发明和电气技术的应用；

4、相对论与量子论；

5、网络技术与现代信息技术。

◇ 【课程标准】1、近代以来，欧洲的自然科学在数学、生物学、物理学、化学等众多领域取得了很多划时代的成果。

伽利略开创了以试验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。

2、牛顿建立了以试验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，标志自然科学形成。达尔文进化

论破解生命的起源。自然领域的成就转化巨大的生产力，并最终引发了改变世界的两次工业革命。

3、20世纪以来，面对着经典物理学的危机，相对论和量子论的提出和发展掀起了物理学的革命，对

现代世界的科技文化产生了深远影响。在此基础上原子能的利用，电子计算机的发明发展，互联

网的应用，生物工程，航天技术等的发展都极大的改变了人们的生活。

◇ 【知识整合】

一、经典力学

1、伽利略：经典力学的奠基者，创立了自由落体定律。

2、牛 顿：创立经典力学体系

（1）、内 容：万有引力定律和牛顿运动三定律（惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律

（2）、历史地位：①、完成人类对自然界认识史上的第一次理论大综合

②、成为近代科学形成的标志。

③、具有惊人的预见力和巨大的理论指导意义。（如海王星的发现）

二、达尔文及进化论

1、达尔文与进化论：

（1）、形成标志：1859年达尔文的巨著《物种起源》出版。

（2）、主要观点：①、自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。

②、自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存”。

③、达尔文还提出人类起源于古猿的观点。

（3）、意 义：①、思想上：挑战封建神学，否定了神创论，促进思想解放。

②、科学上：把发展变化思想引入生物界，开创生物科学发展的新时代。

③、政治上：进化论传入中国，对维新变法运动和新文化运动起了巨大推动作用。

2、科学与宗教在人类起源问题上的根本分歧：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物？

三、瓦特和爱迪生的主要发明及影响

1、瓦特改良蒸汽机：

应用：①、“万能蒸汽机”首先运用于纺织业；

②、蒸汽机还推动交通运输：汽船、火车；

意义：极大推动了社会生产力的发展，“蒸汽时代”的到来：

2、爱迪生与“电气时代” ①、理论基础：法拉第发现“电磁感应”现象；

②、爱迪生：发明电灯。在纽约创建第一个发电站，把输电线变成网络（电网）；

③、意义：城市兴起，改变了人们的生活方式，物质、精神生活更加丰富多彩。

☆ 近代自然科学的发展过程中，我们能得出哪些启示?

A、近代自然科学的发明都经历了长期的、曲折的复杂过程，是无数勇于献身的科学家奋斗努力结晶。

B、近代自然科学是在资本主义创造的物质文明的基础上发展的，社会经济发展的需要是科学发展的主要动力。

C、自然科学的成就反作用于生产、指导技术革命、开发自然资源、为社会创造了巨大的物质财富。科技是第一生

产力。

D、自然科学在反对封建迷信的斗争中，又起到了巨大作用。

四、相对论、量子论

1、普朗克与量子论：

①、内容：物体在发射辐射和吸收辐射时，以一定数值的整数倍进行能量交换。正如物质是由一个个原子组成

的一样，能量也是由一份份“能量原子”构成的。（“能量原子”简称“量子”）

②、意义：让人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革，人们对物质世界的探索从宏观世界深入到微观世界。

2、爱因斯坦与相对论

（1）、狭义相对论：认为时间和空间都与物质运动速度的变化而变化。（牛顿所说的绝对时间和空间都不存在了，

但狭义相对论并非全盘否定牛顿力学，而是对牛顿力学的继承和发展。）

（2）、广义相对论：第一次阐述了四维时空和物质的分布相联系的重要思想。

3、意义：量子论与相对论一起，构成现代物理学的基本理论框架，标志人类迈进现代科技时代。

五、网络技术对人类社会的影响

1、1946年第一台计算机在美国诞生

2、1993年，美国率先建设“信息高速公路”。

3、互联网的影响：（1）、积极：网上银行，网上购物，网上炒股，网络教育，电子信箱，电子报刊，网络游戏等。

（2）、消极：①、信息泛滥、垃圾信息；

②、网络犯罪问题；

③、虚拟社会对人的生产和学习工作特别是对青少年产生消极影响。

六、现代信息技术对人类社会的影响

1、积极：互联网给世界带来了翻天覆地的变化。大大缩小了全球的空间距离，使全人类实现信息交流和共享；推

动了知识经济的产生与发展；使人类的生产、生活、工作、学习、思维等方式都发生了深刻的变化；促

进了传统产业的更新改造；使人类进入信息时代。

2、消极：导致信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等；各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不安；

虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响。

☆ 认识：科学技术是第一生产力；科学技术是一把双刃剑；要重视科技，正确利用科技。

专题八 19世纪以来的科学技术

◇ 【考纲要求】1、文学的主要成就；

2、有代表性的美术作品；

3、有代表性的音乐作品；

4、影视艺术的产生与发展。

◇ 【课程标准】1、19世纪以来随着科技的发展，世界政治、经济的巨大变化，世界文学艺术空前繁荣，文学艺术家

各用自己独特的表现形式，创造了宝贵的精神财富，表达了对社会人生的思考，文学艺术杰作纷

呈，人才辈出。

2、文学艺术流派大体经历了古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义的发展历程。18世纪末到

19世纪，欧洲资本主义迅速发展，启蒙思想家曾经渴望的“理性王国”一时幻灭,浪漫主义兴盛。

19世纪中叶后，随着资本主义的进一步发展，各种社会矛盾更加尖锐，文学艺术家开始对社会

现实进行深刻的揭露和批判，现实主义开始风行。20世纪，两次世界大战和不断的经济危机带

来了大动荡和大变化，使西方文学艺术产生重大变化，现代主义文学兴盛起来。

3、随着科技的发展和艺术的进步、艺术和科学的结合，产生了影视艺术，影视技术不但为本民族的

社会和文化发展作出卓越的贡献，促进世界各种文化的相互理解、借鉴、交融。

◇ 【知识整合】

一、文学

1、拜伦：英国浪漫主义诗人，代表作《唐璜》，具有民主思想和反叛精神

2、雨果：法国浪漫主义作家，代表作《巴黎圣母院》；《悲惨世界》

3、司汤达：法国批判现实主义作家，代表作《红与黑》，第一部批判现实主义文学

4、巴尔扎克：法国批判现实主义作家，代表作《人间喜剧》，被誉为“社会百科全书。”

5、列夫·托尔斯泰：俄国批判现实主义作家，代表作《战争与和平》，其作品被称为“俄国革命的镜子”

二、美术

1、德拉克洛瓦：浪漫主义狮子：《自由引导人民》

2、凡 高：后印象派代表，作品为《向日葵》、《星月夜》；他的作品色彩极其强烈，富有个性，充满了火一

样的热情，他被称为“扑向太阳的画家”。

3、毕 加 索：立体派最著名的代表人物。代表作《格尔尼卡》给人以极大的震憾。

三、音乐

1、贝多芬：德国浪漫主义音乐家，既将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河，其代表作为九部

交响曲。如《第三（英雄）交响曲》、《第五（命运）交响曲》、《第六（田园）交响曲》、《第九（合唱）

交响曲》等，其作品风格受其自身反封建和争民主革命精神的影响，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，

被称为一代宗师

2、舒伯特：奥地利浪漫主义音乐家，歌曲之王

3、舒 曼：德国浪漫主义音乐家，将音乐的浪漫主义发挥的淋漓尽致

4、柴可夫斯基：俄国民族乐派音乐家，旋律大师

四、影视艺术

1、背景：19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。

2、电影：⑴、概 况：①、1895法国卢米埃尔兄弟放映第一部电影；

②、二战后真正发展，以美国好莱坞为代表。

⑵、代表作：《玩具总动员》《泰坦尼克号》《珍珠港》

3、电视：⑴、发明家：①、法国的塞列克：第一个提出“电视”名称；

②、英国的贝尔德：发明了机械扫描电视机；

③、俄裔美国人弗拉基米尔•兹沃尔金：发明电子电视摄像管，后研究出电子显像管；

⑵、发 展：①、1954年美国研制出世界上第一台彩色电视机，

②、20世纪七八十年代实现了电视的多路传播和卫星传播。

4、意义：①、影视成为人们日常生活中不可或缺的组成部分；

②、对人们的日常生活以及国家乃至世界的政治、经济、文化等产生重要影响。

5、影视艺术产生与发展对社会生活的影响

（1）、电影、电视是社会进步的产物，它反映着人类在科学技术方面的进步，直接而敏感地回应、引领着文明

的发展趋势和社会风尚，满足着人们不同层次的审美需要和精神追求，对社会生活的影响日益广泛而深刻。

（2）、影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，它融各种艺术于一身，具有综合性，同时保持着自身的独立性。

（3）、影视艺术的影响在人类的社会生活中无处不在，它以独特的魅力丰富和充实着人们的生活。

（4）、流通迅速，信息量丰富，直观性强，雅俗共赏，老少皆宜，是大众容易接受的传播媒体。

（5）电视不但极大地丰富着人类的精神生活，而且急剧地改变着人类的生活方式。

五、50年代以来文学艺术的特点：

1、交流越来越多，融合的趋势越来越明显，同时各个国家、民族、地区又保持着各自的特色。

2、现代世界文学艺术交流呈现出“与时俱进”的时代特色；

3、科学技术对现代世界文学艺术交流的影响越来越深刻。