谈幼儿环保教育
在进入二十一世纪的今天, 环境问题已成为全球普遍的热门话题, 美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望, 加强对他们的环保教育, 意义重大而深远。作为一名教师, 从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。在工作红我根据幼儿的年龄特点, 围绕培养幼儿环抱意识注意了以下几个方面:
一、创设优美环境, 萌发幼儿的美感
1、创设与教育要求想一致的良好环境
给幼儿设置一个美好的良好环境, 我认为创设良好的环境首先注意创设绿色的环境。因为绿色充满了自然气息, 绿色给人带来生机盎然的感觉, 绿色使人精神焕发。我们幼儿园几充满绿色, 我们幼儿园在教学楼前创设出一大片草坪, 沙地游泳池, 种植了桂花、贾玉兰、茶花、盘槐树等种类繁多的花草树木, 还铺上了1000平方米的绿色塑胶操场, 使幼儿园的绿地面积达到50%。幼儿园成为集美学原种“母子树”。使他们的幼儿园成为“绿色之国”, 让幼儿懂得爱护一草一木, 知道树木带给人类的好处。4、22地球日:内容给幼儿渗透地球的基本知识、地球只有一个, 提出“爱护地球就是爱护自己”的口号。6、5环境日内容:了解周围环境如何、怎样保护环境。3、22水日内容:了解水的重要性, 通过录象带, 了解世界各地水资源短缺, 非洲等国家因没水而导致很多人死亡。“水就是生命之缘”, 我国水污染严重, 节约用水, 保护水资源。5、31日无烟日内容:吸烟有害健康, 污染环境, 通过与家长日活动, 帮助幼儿懂得禁烟社会意义, 引导幼儿从身边的承认开始宣传禁烟。
2、一日生活中渗透环保教育
幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒, 也不是一日之功。我们在对幼儿进行环保教育时, 更注意从日常生活中的各个环节入手, 对幼儿的环保行为进行环抱教育时, 更注意从日常生活中的各个环节入手, 对幼儿的环保行为加以强化, 幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。根据幼儿一日生活的内容, 提出“五学会, 五不”的要求, 既学会正确用餐, 不掉饭粒; 学会垃圾的回收和分类, 不随地乱扔垃圾; 学会主动入厕。不随便大小便; 学会走路轻, 做事轻, 说话轻, 不大声喧哗; 学会开小水, 节约用水, 随手关水龙头, 不浪费水的好习惯。平时, 我们教育孩子养成随手关灯, 节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯, 在一日活动中, 我们都会带给幼儿去园外捡纸屑, 看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里, 并在班中开设“环抱地球小卫士“奖, 即使奖励他们, 从而使孩子的环保意识不断增强, 如一次秋游活动, 以前孩子把东西吃完了就乱扔袋子、果皮, 而这次他们自发带上垃圾袋, 在秋游途中孩子们都能自己地做到把秋游吃下的果核、饮料瓶收入袋中。我们还与幼儿共同收集废纸, 易拉罐, 不把它当作垃圾扔掉。例如每天早上吃过的牛奶瓶, 我们都把它收集下来卖掉, 用这些钱去买一些花草、书本, 让幼儿知道垃圾再生利用, 既节约能源, 又可减少污染。 天长地久, 教师坚持贯彻下来, 幼儿逐渐转化会自觉行为, 培养幼儿从小文明健康的生活习惯。
二、丰富的环保知识是环保教育的基础
丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去, 在国内外一些主要的与环保日有关的纪念日, 我们都要开展一些主要与环保有关的活动, 我们还根据幼儿年龄特点选择适宜环保内容, 如:地球清洁工、垃圾的处理、禁鸣喇叭、森林砍伐、洪水泛滥、空气水等污染, 渗透在幼儿一日生活和各门学科中。如:我在一次活动中给孩子讲了《地球清洁工》的故事, 孩子们知道了乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物能消除地球垃圾, 地球公公就录取他们当清洁工, 他们成为了地球的保护神。孩子们对动物的清洁作用很感兴趣, 有些小朋友听了故事, 把这些地球清洁工惟妙惟肖地画了出来。再如:我们还带幼儿亲眼去看工厂里冒出的黑烟, 到车水马龙的马路上看车辆尾部的废气, 看又脏又臭的河水, 让幼儿区分乐音与噪音的区别及噪音的危害作用。我还利用录像对幼儿进行教育, 如播放长江洪水泛滥片段, 这个孩子留下很深的印象。他们经常自发地交谈小江珊的故事, 我就因势利导地对孩子进行保护森林的教育, 龙龙小朋友在绘画中画了可怜的小朋友扑在树上, 他说希望大人不要再砍树了。我, 就是通过这些适宜而丰富的
内容, 使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识, 为进一步进行环保教育提供了“食粮”
三、加强与家长的交流, 取得家长的配合
家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性, 因此教师应努力加强与家长的配合, 让家长了解幼儿园教育对孩子的要求, 取得家长的支持和配合。如:(1)家长要加强自身的环境教育素质, 做到处处为孩子榜样, 多阅读一些有关环保方面的书籍, 并要注意自己的行为从一点一滴做起, 用自身的言传身教去影响孩子, 教育孩子。比如不随地吐瘫, 不乱丢瓜皮纸屑, 不在公共场所吸烟, 不高声喧哗, 不制造噪音声影响其他人的生活等。(2)建议家长让孩子多亲近大自然, 请家长利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩、对幼儿的不良习惯随时纠正, 给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识, 从而萌发出幼儿热爱大自然, 保护大自然的积极情感。
(3)父母通过言传身教, 告诉孩子由于人类的任意砍伐, 森林遭到破坏, 所剩树林无法吸收空气中的二氧化碳, 造成全球气温上升。在平时少用塑料袋, 塑料杯, 最好用纸袋、篮子、减少白色污染。
四、走向社会
面临21世纪的挑战, 幼儿教育应如何才能培养适应21世纪高效文明的社会人呢, 它的着眼点应定位人一生的可持续性发展, 而人的可持续性发展的基础:一是不断学习的态度和能力; 二是积极适应社会生活的态度和能力, 这才是今天幼儿教育乃是整个基础教育所应强调的双基。 我们具体的做法是:当幼儿有了一定的能力时, 以班级为单位的小集体游戏, 以无法满足幼儿模仿社会的需要。为使幼儿扩大范围, 我们让幼儿到社会环境中学习, 幼儿的眼界将更加开阔, 充分发挥环境优势, 社区资源, 在认识“环境保护”后, 我们环保宣传队开着“环保自然”车一路宣传环保知识, 同时用纸做成小喇叭, 带上扫帚、水桶、抹布去打扫小花园, 高高地宣传穴道的环保知识, 还能细心发现和勇敢地指出很多不符合环境要求的现象和行为。我想:这种“现身说法”的成功感将连同那强烈的环保意识永远直根于幼儿心中。
总之, 保护环境, 教育为本, 从小树立良好的环境保护意识, 我们生存的地球会变得更加美好, 让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。