科技演讲稿
神奇的科技教育
我没有标准的普通话，没有娴熟的演讲技巧，没有高深的理论知识。但我作为一名科技辅导老师却满怀热情，感慨颇多。儿童的智慧，出在他的指头上。只有让孩子真正地动手做了，他们的智慧之花才能绚丽多彩。青少年科技活动充满趣味性、探索性、好奇性，创造性。积极开展科技教育活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道。
科学是一门以实践为基础的学科,在进行实践之前首先必须培养起学生对科学技术的兴趣。因为兴趣是一切学习的最初动机,是最好的老师，,没有兴趣一切都是空谈, 一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。爱迪生8岁上学，仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。不过，爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。离开学校，他并没有放弃学习，还自己组建实验室，一心一意做研究和发明的工作。爱迪生终于从低能儿成为历史上最伟大发明家，科学家。有人这样评论美国这位最伟大的发明家：“虽然爱迪生不发明历史，但他的发明却为历史锦上添花。”科技教育活动为学生提供了多种多样有趣的科学体验。教师的正确引导使孩子的好奇心得到了较大的满足，从而激发他们对未知世界产生浓厚的兴趣。这会对他们以后更好地学习科学知识起着极大的影响。浓厚、持久的兴趣又成为努力学习知识的动力，它对学生形成对周围世界的积极态度起着举足轻重的作用。比尔盖茨曾说过一句话，在你最感兴趣的事物里，隐藏着你人生的秘密。也许孩子们的精彩人生就从隐藏在神奇的科技教育活动中：不仅可以使已经学过的知识得到加深和理解，对于还没有学习到的知识，会引起小学生强烈的求知欲，扩大视野，为今后的学习打下良好的基础。
在我校四年级二班有一位敖天爽同学。他的语文数学成绩很一般，在班上是一个默默无闻的孩子。但在上学期他参加了航模比赛，每次训练他都积极参与，刻苦练习。敖天爽同学顺利的参加了学校举行的初赛，当他在外地打工的妈妈听说孩子要到县城参加航模比赛时，十分高兴。这对于他们家庭来说真是一件大事。敖天爽的妈妈特地在孩子比赛前从外地赶回来，想陪同孩子去比赛。可在临比赛的前一天，孩子的飞机模型却在训练中不小心弄坏了。学校老师劝他们放弃比赛机会，可家长和孩子却坚持重新买一套飞机模型参加比赛。在那次的比赛中，敖天爽同学取得了县级二等奖的好成绩。这学期孩子又满怀信心的参加了电子百拼的比赛。这位孩子已经从科技活动比赛中感受到成功的喜悦，变得自信、乐观、开朗。可见，科技活动有利于促进学生形成独立、自信、坚持等品质。
科技教育在促进学生认知、情感、智力等方面不同程度的起到了重要的作用，它不仅使学生获得了科学经验，学会了获取科学知识的方法和途径，形成了初步的科学概念，而且培养了孩子科学的态度，培养了学生的创新精神。江泽民同志曾多次指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”为贯彻这一思想,我们科技辅导员要让学生接近创造,贴近生活,揭开创造的面纱。人人都具有潜在的创新意识,我们要为他们提供一个广阔的思维空间,打开创新之门,点燃科技之火,为广大的中小学生插上科技创新的翅膀,让他们尽情飞翔。我相信神奇的科技教育一定会把每位孩子都变成未来的科学家！