培养青年教师
给青年教师一个安心的平台
青年教师是实施素质教育，推动教育事业现代化的主力军，是未来教育改革与发展的希望。青年教师也是一个学校的朝气所在，所以大力培养青年教师是每一个学校参与者所共同奋斗的目标。他们学历层次高，思想活跃，给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。在新课程改革背景下，怎样让青年教师在较短的时间之内成为教学业务骨干，提高他们的政治思想水平，专业化水平，是学校提高教育教学质量的“重头戏”。因此，如何把握好对青年教师的培养，使他们成为跨世纪的国家栋梁，是摆在学校工作开展面前的一个重要课题。我从自身的实践体会中谈谈自己的看法：
一、教学上严格要求
青年教师大部分是刚出校门不久，他们工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作，可以采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合。在新老结合中，可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。老教师教学经验丰富，许多经验还相当宝贵，很有价值，老教师应该毫无保留地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，还要在此基础上创新，从而不断地提高自身的专业素质，在经验丰富的老师的带领下，制定一些因材施教的教学方法和提高自身的业务能力。
首先，学校要督促教学“六认真”的检查，这就要求青年教师要认真地备好每一堂课，不然在课堂上胡吹乱讲，课非失败不可。因此，老教师必须教青年教师如何备课，查资料，备学生，如何科学地分配一堂课40分钟的时间等等。 其次，时常听青年教师的课，从中找出不足。对优点要表扬，对缺点要批评，并提出奋斗目标。开展青年教师相互听课评课活动。另外学校要创造条件，多举办优秀教师，尤其是老教师的观摩课、公开课，让青年教师有个学习的机会。从有经验丰富的老师学到一些好的教学模式，取长补短，将好的教学方法融入到自己的教学课堂中。
再次，时常开展青年教师的三笔字（毛笔字、钢笔字和粉笔字），普通话，简笔画和优质课比赛，由学校领导、老教师担任评委，评出成绩，评出干劲，评出风格，达到鼓励先进，鞭策落后的目的。通过这些措施，使青年教师在教学能力上日趋完善，从而使一批优秀的青年教师脱颖而出，帮助他们迅速成为骨干教师。
二、生活上对青年教师给予帮助和细致的关心
青年教师大多刚出校门，缺乏独立生活的经验，为了搞好青年教师的教学工作，使他们能安心教学，无后顾之忧，学校领导、老教师要像父母一样关心青年教师的日常生活，帮助他们度好生活的第一关。
三、学校领导要做到“三给”
1.给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。比如前面提到的优质课比赛，尽可能地让青年教师参加锻炼，同时也让他们增长见识，在以后的教学中能取长补短。
2.给动力。这种动力主要是精神的，借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情，使他们不断地追求上进。
3.给时间。对青年教师不能急于求成，人才的培养和成长是一个循序渐进的过程。要给予青年教师充分的信任和期待，相信他们都有一颗火热的心，都有一种高尚的理想追求，都有一种强烈的实现自己人生价值的愿望。允许他们有
失败，在失败中找出自己的不足，给予他们奋斗发展的一定时间。
四、“请进来，走出去”
开展“请进来，走出去”相结合的方法，让学校元老级有丰富经验的老师开展学术讲座，拓宽青年教师的视野；同时组织青年教师去参加校外学校去听一些优秀的优质课，或到一些高等学校参加学校的专业学术讲座，博采众长，以提高青年教师的理论水平。
此外，还可以经常开展各种文娱活动，不定期地举办篮球、乒乓球、拔河比赛等活动，丰富青年教师的业余生活。总而言之，学校领导、老教师对青年教师在教学上、生活上给予多方面的关心，用真诚与之交往，使青年教师在教育事业上心往一处想，劲往一处使。这样才能使青年教师的作用得到最大限度的发挥，使他们安心的做好自己的本职工作，使得学校的发展后劲底气十足。给青年教师一个安心发展的舞台，他们给你一片学术蓝天。