[马说]知识梳理
《马说》知识梳理
【原文】
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
文学常识
本文作者 韩愈 ,字 退之 ,南阳人,自称郡望昌黎,世称 韩昌黎 ,谥号文,世称 韩文公 。官至吏部侍郎,又称 韩吏部 。 唐 代 文学 家, 散文 尤著名,有 文起八代之衰 的美誉。与 柳宗元 同为“古文运动”倡导者,列为“ 唐宋八大家 ”之首。作品收在《昌黎先生集》里。
解释加点词的意思。
1祗辱于奴隶人之手( 只是 )
2、骈死于槽枥之间( 两马并驾 )
3故虽有名马( 因此 )( 即使 )
4、不以千里称也( 因为 )( 著称 )
4一食或尽粟一石( 有时 )
6、食不饱( 吃 )
7、不知其能千里而食也( 通“饲”,喂 )
8、是马也( 这)
9才美不外见( 通“现”,表现 )
10、且欲与常马等不可得(犹,尚且)(等同一样)
11安求其能千里也( 怎么 )
12、策之不以其道( 用鞭子打 )
13执策而临之( 鞭子 )
14、其真无马邪( 难道,表反诘语气 )
15其真不知马也(恐怕,表推测语气)
16、食之不能尽其材(通“才”,才能)
17鸣之而不能通其意(通晓)
1) 回答问题
2) 写出本文的通假字:食——饲 见——现 材——才 邪——耶
3) 本文的论点是:世有伯乐,然后有千里马
4) 本文的主要结论是:其真不知马也
5) 本文的主旨句:其真不知马也
6) 千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是
7) 直接原因:食不饱,力不足,才美不外见。根本原因:食马者不知其能千里而食也(食
马者不知马)
8) 具体写千里马终身遭遇的句子:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
9) 文中的那几句将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
10) “食不饱,力不足,才美不外见”表现了作者及有才之士什么样的思想感情? 有才能而不能被任用的悲愤之情。
11) 在第一段中“伯乐不常有”已透出作者什么样的思想?
愤世嫉俗(或当时社会的不满)
12) 请写出第一段的段意:说明伯乐对千里马的决定作用
13) 请写出第二段的段意:解释千里马被埋没的根本原因,即“食马者”的无知。
第一段正面写 世有伯乐 的重要性,第二段反面写 世无伯乐 的危害性,第三段是为 世无人识马 的慨叹。
14) 文中那句话包含一个反题,指明了千里马和伯乐的依赖关系?
世有伯乐,然后有千里马
第二段从行文上看,是从反面论证“ 世有伯乐,然后有千里马 ”道理。
15) 第二段写作意图在于谴责“ 食马者 ”
16) 本文采用了托物寓意的手法,其中”千里马“比喻“ 人才 ”,“伯乐”比喻“ 能识别人才
的封建统治者 ”,“食马者”比喻“ 不能识别人才,愚妄浅薄的统治者 ”,
17) “千里马”的遭遇,暗示了在封建时代,统治者常常是怎样对待真正的人才的? 暗示了封建统治者既不能识别人才,又不重视人才,致使大批人才被终生埋没。
18) 有一名人曾说过“世上不是没有美,而是缺少发现”由此我们联想到《马说》中的那句
话?千里马常有,而伯乐不常有。
19) 古往今来,有许多有才能的的人被埋没,他们不能施展自己的抱负而发出了无尽的感
慨,请你写出一二句这样的诗句。
刘禹锡,斯是陋室,惟吾德馨 范仲淹,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
20) 当今时代是竞争的时代,而竞争的实质是知识的竞争,人才的竞争,你认为我们的社
会要发展,应该怎样对待真正的人才?
从物质待遇和精神软环境谈起
21) 你认为成为千里马应具备哪些条件?在我们这个社会,要成为真正的千里马,还必须
学会“推销自己”,你认为在这方面应该是怎样的?
从现代眼光看,如品德修养,业务素质,合作精神等反面谈即可
22) 联系现实生活简要回答:假如你是千里马,你打算如何去做?
从不断丰富、充实自己,具有渊博的知识,提高工作能力。把握机遇,创造机遇,学会毛遂自荐,推销自己等方面谈即可。