新课标下如何进行小学语文课外拓展
08-12
新课标下如何进行小学语文课外拓展
竞争激烈的今天, 素质教育已成为改革和发展之潮流, 随着“应试教育”向“素质教育”的转变, 它对学校教育也提出了更高的要求, 就是学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下, 与课外教育有机地结合起来, 使之形成全方位的教育体系。而《语文课程标准》的实施, 促进了小学语文课程和教材的改革, 也促进了教学观念、教学方法和教学技术的变化, 同时, 其指出了语文教学改革的核心, 即把以教师为中心的传统教学模式向以学生为中心的教学模式转变。在新型的课堂教学中, 强调了师生之间、学生之间的信息交流。行之有效的课外拓展, 能够保证良好的信息来源, 激发学生的学习潜力, 对课堂教学起到促进作用。同时也是学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节, 对语文教学起到拓宽、延伸和补充的作用。 围绕着小学语文的多层次、多维度教学目标, 采取行之有效的课外拓展方法, 是重要而现实的。我通过长期实践, 总结了一些小学语文课外拓展的方法。
一、创设课前演讲制度, 提高学生听、说、写、评的能力
课前演讲制度是一种补充性的听说训练, 要求学生根据教师提供的话题, 事先在课外准备短小精悍的文章, 在语文课伊始的短时间内在班内交流演说, 然后由集体评价打分。其主要特征为面向全体、面向社会、讲究效率。“面向全体”是指这是全体学生参加的演讲活动, 不仅要求人人参与演讲, 还要求人人参与评价, 是锻炼全班学生口才、胆量、写作能力的一次综合训练。“面向社会”是指学生