与《关爱流浪狗之家活动》相关的范文
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02-21
优秀志愿者事迹材料
优秀志愿者事迹材料 1、 还在西安交大学习时的20XX年，王亚娣就经常去枫叶新都市南非妈妈阿曼达的弃婴之家做志愿者。20XX年大学毕业回到老家宁波，工作之余，她义务参与乡村孩子的功课辅导，是一名义工老师。20XX年至今在西安广仁慈善功德会工作，一年期间参加了慈善志愿者活动278次。参与了慰问320户贫困户工作，累计捐赠米、面、油960件，价值144000元，捐赠慰问金64000元；参与广仁寺志愿者 ...
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02-19
慈善厨房的事迹材料
慈善厨房的事迹材料 闻名于古都西安、成立于20XX年12月18日的黄河慈善厨房，运作方法完全中国化，其创始人是英国人托尼。 由遥远的国度来到中国，托尼有着自己的追求。他自小对圣雄甘地和特丽莎嬷嬷十分崇拜，加上信仰佛教，所以选择了“不为挣钱活着，要为需要帮助的人奉献一生”的道路。托尼克服了语言不通、人们对来自异国的他存有误解、签证手续十分麻烦等重重困难，无怨无悔地在西安坚持到今天。 很多有爱心的人士 ...
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07-11
2014年民政工作思路
20XX年全市民政工作要以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕市委、市政府工作大局，紧扣构建和谐社会这个主线，不断强化“以民为本、为民解困、为民服务”理念，深化“亲民、利民、为民”实践，着力改善民生，推进基层民主，深化双拥创建，加强社会管理，优化民政公共服务，努力铸造社会平衡稳定机制，切实保障困难群众、特困群体、优抚群体的基本权益，充分发挥民政在构建社会主义和谐社 ...
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05-29
2014年民政局工作计划思路
20XX年全市民政工作要以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕市委、市政府工作大局，紧扣构建和谐社会这个主线，不断强化“以民为本、为民解困、为民服务”理念，深化“亲民、利民、为民”实践，着力改善民生，推进基层民主，深化双拥创建，加强社会管理，优化民政公共服务，努力铸造社会平衡稳定机制，切实保障困难群众、特困群体、优抚群体的基本权益，充分发挥民政在构建社会主义和谐社 ...
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05-23
市民政局年终工作总结及计划
一.*年工作总结 *年,全市民政系统坚持以邓小平理论和"*"重要思想为指导,以科学发展观为统领,深入贯彻党的*.*届三中全会和市委*届五次.六次会议精神,按照"两个年活动"要求,坚持"以民为本.为民解困.为民服务"宗旨,继续解放思想.坚持改革创新,大力推动民政事业发展,为促进社会和谐做出了积极的贡献. (一)不断完善社会救助体系,社会救助 ...
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10-17
中小学留守儿童工作实施规范
中小学留守儿童工作实施规范 为了一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县关于留守儿童工作要求，营造农村留守儿童健康成长的环境，切实做好留守儿童的教育管理工作，现结合我县实际，制定本实施规范。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面落实科学发展观，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失、提高留守儿童道德素养为 ...
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07-09
2014年"阳光宝贝之家"暑期辅导站实施方案
20XX年“阳光宝贝之家”暑期辅导站实施方案 为进一步开展“关爱女孩、关爱留守儿童、关爱流动儿童、关爱特困儿童”行动，做好优化青少年健康成长环境，帮助学生家长解决家庭教育中的困惑等服务工作，加快建设社会主义精神文明和亲少年校外思想道德教育，构建和谐社区。李家湖社区结合实际情况，拟联合李家湖小学、伍家岗小学、中心幼儿园组织辖区中小学生开展“阳光宝贝之家暑期辅导活动站”活动，特制定方案如下： 一、 指 ...
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12-27
小学关爱留守学生实施方案
小学关爱留守学生实施方案 一、指导思想 为推进我省“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，贯彻落实“以亲情为纽带，以关爱来切入，以服务求凝聚”的工作理念，在不断深化留守学生关爱行动的基础上，加大对留守学生的关爱工作力度，按照项目“中国石油留守学生之家”公益项目的要求。我校特制订关爱留守学生“三位一体”阵地建设方案，用以推进关爱留守学生阵地建设。 二、领导小组 组 长：xx（校长） 副组长：xx（ ...
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11-19
小学留守儿童之家建设实施办法
小学留守儿童之家建设实施办法 一、学生基本情况分析： xx乡中心小学地处xx县东南边陲，距县城20公里，地区经济基础薄弱，发展缓慢，绝大多数中青年农民在外务工，老弱病残的留守家里照顾孩子。全乡20xx多小学生中，留守儿童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，甚至还有个别儿童不知父母是谁，无人过问，而祖父母、外祖 ...
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08-13
中小学留守儿童工作评估标准
中小学留守儿童工作评估标准 一级 指标 二级指标 分值 考核内容及评分标准 评估 方式 得分 组织机构及制度建设情况（10） 1.领导机构和工作机构 5 乡镇教育管理中心要有人员具体负责留守儿童工作。各学校由分管德育工作的副校长负责，建立由教务处、政教处（德育处）、团委（少队部）等部门人员参加的留守儿童工作领导小组，学校政教处（德育处）负责本校留守儿童的教育管理、关爱帮扶、管理“留守儿童之家”等工 ...
