穿花衣的热带鱼教学设计
穿花衣的热带鱼教学设计
大桥中心小学 雷玉玲
一、教材分析:
热带鱼是儿童喜闻乐见的水族动物之一,学生通过电影、电视、杂志、画报等媒介储存了不少鱼的形象。本课即通过折纸的手法表现其形体,通过添绘再现其花纹与色彩。热带鱼的折法有一定的难度,如何将小正方形拉折成双三角形,如何三等分分出鱼尾等,都将是学生在作业中易遇到的问题,这需要教师引导学生在折的过程中反复尝试,折出热带鱼的形状后,添画时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题,强调鱼眼之灵、鱼身之噗、鱼尾之活。要求学生在感受、领悟自然造物之美的同时,大胆用点、线、面来表现热带鱼。
二、教学目标:
知识与技能:掌握拉折的方法,折出热带鱼。
过程与方法:能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
情感态度价值观:培养学生的动手能力和团结协作的精神。
三、教学重难点:引导学生如何折出生动的纸鱼,并添画上美丽、合适的花纹。
四、教学准备:
教具:课件、热带鱼范作若干、泡泡等材料
学具:正方形纸、彩笔、双面胶等。
五、教学过程
一、谜语导入新课
1、猜谜语:
摇摇头,摆摆尾 ,一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,那是它的小皮球。
2、学生说出答案“鱼”的同时,课件出示课题“鱼”及热带鱼图片。
3、解释“热带鱼”。并课件出示课题“穿花衣的热带鱼”
[设计意图:通过猜谜激发兴趣,通过看图了解热带鱼的外形及生活环境特征]
二、探究折法
1、你们想不想也来动手做一条热带鱼呢?
2、将折好的热带鱼按小组每小组发放二个,然后鼓励学生用拆折的方法,看看谁能最先发现热带鱼的奥秘。
3、指名生上台折一折,课件出示热带鱼的步骤图,学生通过再次学习折出一条条热带鱼。教师巡回指导。
[设计意图:通过小组合作,探究鱼的折法,增强自主探究意识及合作意识,让学生当小老师,重点解决学生可能觉得疑惑的步骤,同时也了解学生的学习情况。]
三、探究装饰方法
1、将折好的小白鱼与有花纹的鱼进行对比,问:“你们更喜欢哪条鱼,为什么?”
2、我们也来给自己折的小白鱼穿上美丽的花衣裳好吗?课件出示课题:“穿花衣的”。
3、谁来说说:你准备怎样打扮你自己手中的鱼儿?
4、引导欣赏范作,课件出示穿好花衣的热带鱼。
[设计意图:本环节设计通过对比了解装饰的重要性。引导学生对范画的欣赏、观察、分析,让学生想出更多的装饰方法。]
四、学生作业(播放课件音乐)
1、作业要求:为折出的纸鱼添画上美丽的花纹。
2、教师巡回指导,帮助有困难的学生。
[设计意图:提出了作业要求,并通过课件创设了美的情境]
五、展示评价
1、海底世界有一场服装表演,要邀请同学们和你们的热带鱼参加。(出示展示板)
看这就是你们要表演的舞台,现在就请你们来舞台上参加表演吧。
2、引导学生将自己的作品贴在展示板上。
3、学生自由评价,自己最喜欢的一只热带鱼嘴边上贴上小泡泡。
4、师评,给最多泡泡的热带鱼颁发奖品。
[设计意图:此环节创设了故事情境,通过评选自己心目中最美的鱼,贴泡泡活动使学生参与评议,增强审美水平]
六、添画游戏
1、欣赏海底世界的范图,引导学生发现海底除了鱼还有什么?
2、共同在展示板上添画上其他小鱼及其他生物,使画面更丰富。
[设计意图:此环节属于教学拓展,既开拓学生视野又激发学生丰富的想象力]
七、课堂总结,课后延伸。
1、你们觉得海底的鱼儿漂亮吗?我们的海洋世界多姿多彩,可是由于环境污染,我们正逐渐失去这此可爱的朋友。
2、你们想保护我们美丽的鱼儿吗 ?
3、我们应该怎样保护它们呢?
4、学鱼儿游出教室。
[设计意图:此环节属于教学延伸,通过简短的解析渗透环保意识,培养学生的社责任感]
八、教学反思
小学生的注意力只会被新奇有趣的事物所吸引,这既是他们的注意力容易从课堂走失的原因,也能成为老师抓住他们的这一心理特点用好玩的活动吧他们吸引回课堂的法宝。我在本课的教学中就希望通过折纸和装饰热带鱼这样一个趣味性的活动来培养孩子们的动手能力和造型设计能力。在教学中为了激发学生更高的学习热情,我准备了小巧的热带鱼作为奖品在教学中分发给表现优秀的孩子(很多天以后,我居然还看到有的孩子把我奖励给她的小鱼珍藏在文具盒里)。在教学中除了准备一些音像资料外我还为学生带来了大量的学生作业以增强学生的直观感受和创作积极性。并在教室前面准备了一幅漂亮的海底世界KT板供孩子们把自己完成后的作品展示在上面,以激发孩子们的表现和展示欲望,也让孩子在座位上活动之余还能活动活动放松放松。