巧摆火柴棒教学设计
09-25
《巧摆火柴棒》教学活动设计
教学年级：二年级
教学目的：
通过用火柴棒摆出图形和巧移火柴棒等活动，培养学生动手能力，丰富想象能力，培养学生创造思维能力。为今后学习图形、奥数打下坚实的基础。
教学过程：
一、导引：
1、火柴有什么用处？（火柴盒、火柴棒）
2、火柴棒的其他功能？
3、提问：数字摆出之后，问哪些数字移动一根火柴就可以变成其他的数字？
4、摆图形，别看火柴棒如此小，还是可以摆如此多得图形。
二、课程 1、师问:摆一个三角形最少要几根火柴棒?(3根), 那照这样想, 老师要摆2个三角形, 就需要再加几根火柴棒?(3根), 可是老师只想再加2根火柴棒, 就能使
它变成2个三角形, 大家试试看。
2
、哪位小朋友能再加2根火柴棒, 使它变成3个三角形呢? 摆摆看
。
3. 谁能再加2根火柴棒, 使它变成5个三角形吗？
思考题：
春天来了, 兔妈妈出门采蘑菇去了, 临出门, 她给小白兔出了几道计算题, 瞧, 这就是小白兔做的作业。对了吗? 嗯, 粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根火柴棒, 帮小白兔把错题订正过来。
学生改正后, 师说:小朋友们, 做什么事都要认认真真、仔仔细细, 可不能像小白兔那样马马虎虎。
备用题：例题1、请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。
练一练: 请你移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。
比一比：在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。
赛一赛：移动两根火柴，使等式成立。
例题2、移动图中的三根火柴，使图形从 “品”字变成 “井”字。移动三根又能变“田”字吗？
练一练：图为一个“中”字，请你移动一根火柴，使其变成另一个字！