[模型建构之建立血糖调节的模型]学案
实验 模型建构 建立血糖调节的模型
[实验原理]
胰岛素和胰高糖素的生理功能分别是：胰岛素能 组织
细胞的加速摄取，利用和储存葡萄糖，从而使 ，胰高
血糖素能促进 ，并促进 ，
从而使 。生物体中依靠这种 作用的激素共同维持
血糖的平衡。
[目的要求]
让学生通过模拟活动充分掌握和理解在不同情况下，两种激素应如何起作用
共同控制血糖的平衡。增强学生交流和判断思考能力。
[实验过程]
一、材料用具
15张“糖卡”，正面写上“每1L 血液中的0.1g 葡萄糖”，背面写上“糖元”，
2张胰岛素卡，2张胰高血糖素。
二、方法步骤
1、模拟吃饭后的反应
甲将2张“糖卡”放到桌子上，使血糖浓度 ，此时由 拿出 张 卡使甲的2张“糖卡”由 背翻到 面，血糖浓度维持
平衡。
2、模拟运动时的反应
甲从桌子上拿走了1张正面朝下的“糖卡”，使血糖浓度 ，此时
由________拿出 张 卡，使 的1张“糖卡”由 面翻到 面，血糖浓度维持平衡。
三、实验结论
当生物体内血糖浓度升高时， 能 血糖浓度；当血糖浓度下降
时， 能 血糖浓度。因此，生物体中血糖浓度能 。
四、实验评价
与其他小组交流构建模型的过程和结果，相互借鉴，并就活动过程中发现的
问题进行讨论。
[误区警示]
1、应选用不同颜色的纸做“糖卡”，胰岛素卡和胰高血糖素卡。
2、卡上字应醒目，方便活动操作。
3、各组应对此活动进行交流。
[问题探究]
一、问题思考
当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低
时呢？
二、探究创新
当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？
[巩固练习]
1、正常人的血糖浓度：正常情况下，血糖含量在 范围内，
保持相对稳定。
2、血糖平衡的调节
调节血糖的主要激素
①胰岛素
分泌部分：
作用机理：一方面促进血糖进入 等组织细胞，并在这
些细胞中合成 、 或转变为 ；另一方面又能抑制 的分解和 转化为葡萄糖。
②胰高血糖素
分泌部位：_____________________。
作用机理：主要作用于 ，它能强烈地
肝糖元的分解， 非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。
③胰岛素和胰高血糖素间的相互作用为 作用。
3、马拉松运动员在比赛过程中，机体内的血糖含量是怎样保持相对稳定的？
4、画出血糖平衡调节示意图模型。
5、人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80—120mg/dl的器官是（ ）
A. 大肠 B. 胃 C. 肝脏 D. 骨骼肌
6、正常情况下，人体进食后血液内（ ）
A. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加；
B. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加；
C. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少；
D. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少。
7、血糖平衡的主要意义是（ ）
A. 合成肝糖元，为肝脏活动提供能量
B. 转化为非必需氨基酸，合成蛋白质
C. 转变为脂肪储存能量
D. 保证人体各种组织和器官的能量供应
8、糖尿病患者患病原理：
9、糖尿病患者，可通过下列哪种措施治疗（ ）
A. 口服胰岛素 B. 口服胰高血糖素 C. 注射胰岛素 D. 注射胰高血糖素
实验八 建立血糖调节的模型 参考答案
[实验原理]
促进，血糖水平降低 糖原分解，一些非糖物质的转化，血糖水平升高
[活动步骤]
1、升高，乙 ，2，胰岛素，正，背 2、降低，乙，1，胰高血糖素，丙，背，正
实验结论
胰岛素，降低，胰高血糖素，升高，维持在相对稳定的水平
[实验评价]
个别小组实验失败的原因：程序混乱，应依靠下图进行操作，充分理解两种激素对血糖的影响。
问题思考
当血糖水平升高时，胰岛B 细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A 细胞分泌的胰岛血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B 细胞分泌的胰岛素减少同时胰岛素A 细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。
探究创新
提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。
巩固练习
1、80—120mg/dL
2、①胰岛B 细胞 肝脏、肌肉、脂肪 糖元、氧化分解 脂肪、肝糖元、非糖物质
②胰岛A 细胞 肝脏 促进 促进 ③拮抗
3、运动员开始奔跑后，血糖因不断氧化分解供能而含量下降，这对胰岛素分泌增加，促进肝糖元分解，使血糖含量恢复正常，奔跑过程中，当肝糖元分解殆尽，脂肪等非糖类物质就转化为葡萄糖进入血液，以保持血糖含量的相对稳定。
4、
5、C 6、D 7、D 8、 胰岛B 细胞已受损，胰岛素分泌不足 9、 C