初中作文话题作文:挫折(宋少萍)

初中审题作文之话题作文：挫折

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阅读下面的文字，按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了， 原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知

道哪边是左边了！” 晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得

真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光

的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！„„

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻? 是否让你获得某些感悟和认识? 请

你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

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（一） 审清题目，恰当立意：首先要准确把握材料的主题，通过阅读材料我们发现，只要

扣住“善待挫折”来写就可以了。其次要推敲提示语，提示语往往包含着命题者自

己对材料的思考，包含着命题者的命题意图。本题提示语包含了写作的话题—挫折，

为学生辨明了写作方向和范围：“生活中的某些经历或见闻”或者“某些感悟和认识”，

同时对文章立意给予了暗示：“在挫折中获得真知”、“从崎岖中体味欢乐”、“吃一堑，

长一智”等。另外还要审清要求，发挥自己的个性特长。

（二） 根据需要，采用恰当的表达方式。话题作文允许学生自由选择文体以发挥自己所长。

可以叙事，可以抒情，也可以议论，根据表达的需要，采取恰当的表达方式。

（三） 多角度思考，恰当选材。围绕“挫折”话题，可写生活中的某些经历和见闻，写作

的对象可以是自己，可以是他人，也可以是拟人化了的事物；还可写对“挫折”的

感悟和认识，可以写挫折的意义，可写对待挫折的态度，也可写挫折与人生的关系

等。选取最适合自己的角度，围绕立意从生活中选材，选材要新，要有时代气息，

这样文章才会有生命力。

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立意角度的选择对于一篇文章的成功具有举足轻重的作用，它反映着作者的灵魂，作者的思想是独特深刻，还是浅薄庸俗，在这里可见一斑。立意力求新、奇、巧，才能在众多作文中脱颖而出，获得高分。

妙招一：如果选择议论文体，可采用举例论证、正反对比论证等方法论证观点，这样，会使文章有理有据，更有说服力。如命题《永不言弃》：

“还记得刘翔永不言弃的速度吗？还记得中国女排永不言弃的顽强吗？还记得爱迪生永不言弃的勇气吗？他们都有一个共同的特点，那就是坚信挫折是成功前的考验。„„

永不言弃的人，常常能享受到胜利与成功的喜悦；而轻易就放弃的人，失败永远是他心中无法抹去的一道阴影。

妙招二：一份失落的心情，如果直白的道出，那样难免会有些浅白、生硬。“文以曲为美”，巧妙的借助景物来烘托抒情主人公的心情，情与景水乳交融，情与景也相得益彰。如命题 《月光•小巷》：

“宁静，这月夜，我渐渐从啜泣中平静下来，月下，痛，烦恼，还有那过去的一切，此时，一齐涌上心头，我诧异，它们发生时，我是多么惊恐、痛楚、无助、慌乱，而此时，我却几乎是冷冷的旁观这一切，疲倦的我甚至开始思考，如果当初我不那么做，事情会不会好一些？那么，我应该怎样做，正确的做法是什么？还有现在„„

我抬起头，在小巷里，沉默着。

风吹干了我的泪，也许，是我自己无意间把它们拭去了，我只觉得，浑身上下沐浴着月光，如经历了洗礼一般，无比轻松，欢畅，那是一种如释重负的快感。

我一步步踱出小巷，微光下，是回家的路，月光依然如水，如回忆中某人的目光，我觉得月的纯洁却在小巷，在我心上静静流淌。

妙招三：让故事有些波折，不要平铺直叙。“文似看山不喜平”，由于有了波折，文章就有看头了。如果故事不新颖，就要在用词造句上下功夫 ，这是一条重要的经验。恰当运用比喻、排比等修辞手法，可使叙述、描写更生动，为全篇锦上添花。如命题《我面对挫折》：

“只剩15天就要考体育了，必须加紧训练。于是，灰蒙蒙的跑道上出现了一个女孩的身影，灯光下出现了一个正吃力的做仰卧起坐的影子，树荫下出现了一个反复练习跳远的女孩。“一定要考好，这是对我的大考验。”我时时刻刻叮嘱着自己，拼命地训练着，可老天总喜欢捉弄人，我病倒了。

„„ 我信心大增起来，暗暗对自己说：我要鼓起劲，我要打胜仗，我要重新插上翅膀，我要飞向蓝蓝的天空！

因此，在确定了立意角度后，适当运用写作技巧来表现主题，才能吸引阅卷者的眼球，使之刮目相待。

【构思导航】独辟蹊径，精彩绽放

奇思妙想一：《飞翔，哪怕翅膀断了》

“孩子，你即将离开我，面向这个世界。作为母亲的我想对你说一句话，那就是：飞翔，哪怕翅膀断了。

„„

孩子，请记住：飞翔，哪怕翅膀断了。

简析：选段是文章开头和结尾。本文假借母亲对孩子临行的叮咛写出作者面对困难和挫折的思想，不但切合题意，而且构思新颖，这是本文高分的秘笈之一。另外本文开篇点题，首尾呼应，结构严谨，也是值得借鉴的地方。

奇思妙想二：《阳光总在风雨后》

“我是一只幼小的蝌蚪。

„„

时间一秒一秒地过去了，阳光也越来越毒烈。我告诉自己，我不能放弃，绝对不可以。我还没有真正地看到这个世界，还没有一睹大地的风采，我不能在没有变成青蛙之前就死去„„

我的背部难受极了，感觉像被针扎那样痛。我努力着，拼搏着，与时间赛跑着„„ „„

现在，水又满了，我又一次自由自在地在水中游来由去，又一次在石缝间、水草下、螺洞里嬉戏。

我是一只蝌蚪，一只快乐而又幸福地蝌蚪。

简析：选段是文章的开头、结尾和中间的两段。本文构思巧妙，小作者没有拘泥于一般的写作思维，而是借用童话的形式、拟人的口吻演绎了“挫折”这一话题。

文章在立意上，也有着独到的匠心。一般的考生都是写自己在这个材料面前有何思考，或自己有什么样的挫折并如何战胜它等等。而这篇文章却借蝌蚪之口表达了“环保”的时代主题。这也是得高分的一个重要原因。同时，这篇文章结构上首尾衔接，过渡自然。

奇思妙想三：《挫折四问》

“第一问：挫折是什么？

查阅《现代汉语词典》，知道“挫折”的意思就是变相的失败。但不同的是，挫折是弱者眼中的大山，是强者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是坚强奋斗者的阶梯。挫折在不同人的眼中有不同含义。

„„

第四问：挫折给我什么启示？

读了上面的材料，我认为我对挫折有了新的理解和认识，那就是：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智! „„

简析：选段是文中的两“问”。这是一篇让阅卷老师感动的考场佳作。小作者独辟蹊径，以“挫折四问”的新颖构思演绎了这一话题。以“问、答”贯穿全文，这确实是一个值得称道的创新。另外，小作者在设问上也是别具匠心，四个“问”形成了一个逐层深入的议论阶梯，这就使得文章结构井然，读后有一气呵成之感。

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例文一

善待顺境，挑战逆境

佚名 我们有过一次辩论赛，其主题是：善待顺境，挑战逆

境。至于本次活动的一些情形，我记得不多，但这次活动给

我的感触很深。从那时起，我对生活有了更深一步的理解，

我认为我们处世，宜当善待顺境，而挑战逆境。

人的一生，顺逆交织，有谁能预知下回的分解！

遇到顺境，既不苦其筋骨，也不饿其体肤，有左右逢源之乐，无横过加身之忧，在此情况下，若能奋发努力，锲而不舍，定能取得不凡业绩。

例如诺贝尔，他家就很富有。他从小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。凭着家庭的支持和自己的努力，他最终在物理、化学等领域都有了极深厚的造诣。

优越的条件，能减少很多妨碍人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其间，可能会乐极生悲！

顺境，固然可喜，但人的一生总不可能一帆风顺，总是会遭到一些挫折的，但不要紧，“真的猛士是敢于直面惨淡的人生”的。

屈原遭放逐，挥笔著有《离骚》，残疾人邰丽华也能登上世界顶尖艺术殿堂；集聋哑盲于一身的海伦•凯勒亦能成为著名作家„„所有这些，都足以说明：逆境，甚至不幸，都不意味着生活充满灰色与失败，只要我们以一颗不灭的上进心，以坚强的毅力去挑战，去拼搏，也是能够创造奇迹的！有句古话说得好：" 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来" 。" 不经历风雨，怎能见彩虹" 呢？

“顺境易成才，也容易造就蠢才”，我们面对顺境，不能陶醉其中；“披一路尘土，数千载风流，看夕阳西下，唱大江东去”，我们面对逆镜，不能萎缩。

这次语文活动给我的感受是深刻的。朋友！让我们共同牢记：“善待顺境，而挑战逆境”这句话吧！

[成功揭密]立意新颖，顺境可喜，但不能陶醉其中不能自拔；逆境亦可喜，它可砥砺性情，成就伟业。说理辩证，对比分明，说服力强。本文结构严谨，前后呼应点题，中间过渡衔接连贯。语言也简洁有力。