28在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
28.在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
课型(讲读) 两课时 时间: 教学目标
1、学习本文巧妙的构思,生动幽默的语言。
2、理解文章中心:作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。
3、练习用生动幽默的语言去劝告别人。
教学重点
学习本文巧妙的构思,生动幽默的语言。
教学难点
练习用生动幽默的语言发表讲话,练习写简单的幽默生动的句子。
第一课时
教学过程:
一.情景导入:口才胜过千军万马,这在从古到今的战场上已经得到充分的证明。而在今天的职场上,出众的口才也能改变一个人的命运。演讲是展示口才的重要方式。在中国几千年的发展历程中,涌现出无数成功的演讲家,下面我们来欣赏一段来自台湾的贵客为我们做的演讲。他是宋楚瑜,台湾亲民党主席,2005年5月11日在清华大学所做的演讲。 同学们,看完这一段演讲的录像,你认为演讲应该注意什么?
明确:语言要有激情,手势要自然,情感要真挚,语气、语调要与内容相吻合。简单评价宋楚瑜的演讲:语速较慢,吐字清晰,表情丰富,感情真挚;引入正题的方法很巧妙,由自然天气的好转引出政治气候的“拨云见日”。
二.初读课文,整体感知
1、按照上面的注意事项来自由朗读课文。并思考问题:公刘在海姆佗市的演讲是否成功?从哪里可以看出?
2、读完课文之后,你认为当时的演讲成功吗?从哪里可以看出来?
明确:成功,从括号中听众的反应可以看出,它打动了听众。(授人以渔:从描写的角度来说,这里用了什么描写方法? 有什么作用? 明确:侧面描写,烘托出演讲的精彩动人)
3、作者演讲的成功与他的语言是密不可分的,那么他的语言最大的特点是什么? 明确:幽默、风趣、生动。(板书)
三.再读课文,深入理解
1、试着读出作者幽默、风趣的语言风格,从课文的第三段任选一些你喜欢的句子进行模拟演讲(授人以渔:如果没有情感,再好的语言也会变成一具毫无疑义的空壳,所以在朗读任何文学作品时都要注意体会作者的情感,本篇也不例外),其他的同学扮演听众,根据括号内的动词做出相应的配合。
2、老师示范演讲一小段,然后全班再一起读这一段。
3、刚才同学们在读书的过程中有没有发现文中的主人公除了作者之外,还有一个奇怪的人物:花衣吹笛人,他是什么人呢?
德国民间故事中的人物。在文中不过是橱窗里的蜡像而已。让学生讲这个民间故事。(授人以渔:提示学生在自主学习时要留意课下注释,可以帮助他们理解课文内容)
4、作者和花衣吹笛人交谈的哪些内容与这个民间故事有关?
明确:(1)文中说“先生,请您再不要把海姆佗的孩子带走了,行吗?”是利用民间故事中花衣吹笛人将小孩带走的情节;(2)说“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷,早就完蛋了”是利用了民间故事中贵族拒不履行诺言的情节。
5、作者写自己和花衣吹笛人进行了交谈的情节显然是虚构的,这样构思有什么好处?
明确:从某种意义上说,花衣吹笛人的故事是海姆佗城的象征,是海姆佗悠久历史的见证,是海姆佗人的骄傲。在讲演中,睿智的公刘巧妙地虚构了一个与花衣吹笛人(其实是橱窗中的蜡像)交谈的故事,一下子就紧紧抓住了听众,拉近了本来完全陌生的听众和讲演者的心理距离,使彼此的感情有了一个共同的流向,成功地“激活”了场内气氛,真诚地表达了对德国人民的关心。从中可以看出,致答词,衷心祝贺,要尊重对方,了解对方,切合对方的实际,说到别人心上,并充分表现自己的真诚美好心愿。
四.自主学习,合作探究
作者与花衣吹笛人的交谈过程是本篇演讲词的核心部分,下面侧重赏析这一部分。(授人以渔:自由读写单元的作品,以自学为主,这里为大家提供一种很有用的自学方法:自己设问,自己答疑。)自由提问:要求:从语言方面(称呼、对词语和句子的理解等)来设计问题。比比看:哪个小组的问题提得最好,哪位同学的回答最精彩。(举例略)
五.三读课文,读出韵味
在对演讲词更加深刻理解的基础上,再读作品,让学生推荐一位平时朗读或演讲比较好的同学再进行一次模拟演讲。
六.课堂小结,达标反馈
由学生来小结,要提示学生:你经过本节课学到了什么?
明确:这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事,通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节,指出了联邦德国存在的一个社会问题,表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。构思巧妙,语言幽默,情感真挚。
七.拓展延伸,实战训练
我们的生活中存在着许多我们不愿意看到、听到的现象,请你针对生活中的不良现象写一两句幽默的提示语。内容从下面话题中任选一个。
随地吐痰、乱丢垃圾、闯红灯、践踏草坪、吸烟、酗酒、打架、讲脏话、抄作业、考试作弊、插队、不讲信用、随手摘掉公共场合的花、公车上不给老人孕妇让位,课堂上,同学看小说入迷、班里有的值日生不值日、课堂上,两个学生聊天等。
要求:态度要真诚,语言要幽默。例:保护草坪的提示语:
(1)、我很弱小,不能承受您大脚的亲吻。 (2)、距离产生美,谢绝亲密接触。
八.课后作业,巩固练习:假设你家今天要开一个生日宴会,你家的亲朋好友们都来为你庆贺。你爸妈下达了死命令:你要在宴会开始前对前来赴宴的亲朋好友们致答词。请写一篇300字左右的答词。
附:板书设计
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
公刘
构思:巧妙 (民间故事)
语言:生动 (幽默、风趣)
情感:真诚 (关心、赞美)
第二课时
一、复习导入 (
复习课文结构
这篇讲演除称呼外,可分为三个部分。
第一部分(第一段),简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
第二部分(第二~三段),先略写初到海姆佗市的情况,然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容,表达出答词的主要意思。
第三部分(第四段),点明这篇讲演是贺词,也是答词。
二、探究活动
(一)、在这篇答词中,作者构思了与花衣吹笛人对话的情景,借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺,你觉得这样写有什么好处?你从中得到什么启迪? 讨论明确
花衣吹笛人的故事是与海姆佗有关的一个故事,作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事,显出了对海姆佗市历史文化的尊重,也显得亲切。西方有些国家人口出生率低,人口总数呈负增长状态,作者借与花衣吹笛人的对话,要求他不要像故事中那样把孩子带走,从而表现了对海姆佗市的祝愿,这又显得非常巧妙自然。从中可以看出,致答词,衷心祝贺,要尊重对方,了解对方,切合对方的实际,说到别人心上,并充分表现自己的真诚美好心愿。
(二)、这篇讲演生动幽默、风趣动人,不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子,体会课文原句的表现力和感染力。
1、①喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此儿童越来越少了„„
②自从我来到联邦德国,就了解到贵国儿童人数不断减少。
2、①如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!假如他们应许了您什么,只管伸手向他们要好了!
②如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德,承诺定会兑现。
讨论明确
通过比较,第1组句①好似与人在打招呼,好似与人在亲切交谈,“喂,伙计”这样的呼告,一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“就听到人们在抱怨”,是心中不满,数说别人的意思,本来是贬义词,这里却贬词褒用,显得生动幽默,风趣动人。
而句②是一般的陈述句,严肃有余,幽默不足。
第2组句①模仿欧洲人幽默的语调,显得风趣动人。“假如„„只管”这个假设句式又显得很婉转。“伸手”本是贬义,这里是贬词褒用,显得既形象又风趣。
而句②为一般陈述句,显得太严肃,缺乏幽默感,不符合西欧人的胃口。
三、课堂总结
这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事,通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节,指出了德国存在的一个社会问题,表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚赞美之情。 作者本人是一位诗人,有着丰富的人文修养,他能随乡入俗,将讲演的要旨巧妙地融进了妙趣横生的民间故事中,构思巧妙,语言幽默生动。听众的强烈反应,又增强了文章的现场感和真实感。
四、写法解析
1.构思巧妙
作家入乡随俗,联系当地的文化背景,以有关海姆佗的一个民间故事为框架,构思了一个荒诞离奇而又妙趣横生的故事,将讲演的要旨巧妙而自然地融进其中,使文章既有故事的动人情节,又有深情厚意,成为一篇风格独特的讲演。
2.幽默生动的语言
西欧人讲话时,喜欢用幽默生动的语言表达,这也是他们民族的风格。作者面对的是德国听众,因此入乡随俗,模仿西欧人讲话的风格,着重使用生动幽默的语言,抓住听众心理,使讲演风趣逗人,激起共鸣,赢得了一片掌声和笑声。
五、拓展阅读
毕业赠言
诸位毕业同学:
你们现在要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话罢。这句话是:“不要抛弃学问。”
以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭,不得已而做的。从今以后,你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。少年是一去不复返的,等到精力衰时,要做学问也来不及了。即使为吃饭计,学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问,三年五年之后,你们都要被后进的少年所淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。
有人说:“出去做事之后,生活问题急需解决,哪有工夫去读书?即使要做学问,既没有图书馆,又没有实验室,哪能做学问?”
我要对你们说:凡是要等到有了图书馆方才读书的,有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的,有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题,自然会撙衣节食去买书,自然会想出法子来设置仪器。
至于时间,更不成问题。达尔文一生多病,不能多做工,每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看十页有用的书,每年可看3600多页书;三十年读11万页书。 诸位,11万页书可以使你成为一个学者了。可是,每天看3种小报也得费你一点钟的工夫;4圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢?还是打麻将呢?还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!
易卜生说:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你们自己。
再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
附:板书设计:
“提前到达”——心情迫切
初到海姆佗市 主 构思
介绍攀谈内容 体 巧妙
点明是贺词,也是答词
七、作业布置
答词讲究简明、得体、生动、真诚,这样才能取得最佳的演讲效果。设想你过生日那天,家人和同学们都来庆贺,为你举办生日晚会,你将怎样致答词?写好草稿后试着讲一讲。