八年级课外古诗词

八年级课外古诗词 （上）

《长歌行》

1、 诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句： 少壮不努力，老大徒伤悲。

2、诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：青青园中葵，朝露待日晞。

3、诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句：朝露待日晞。

4、诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句： 阳春布德泽，万物生光辉。

5、诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：常恐秋节至，焜黄华叶衰。

6、诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句： 少壮不努力，老大徒伤悲。

7、古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）（2）少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。（杜旬鹤《题弟侄书堂》）（本题为开放题，答案不惟一）

《野望》

1、诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句： 东皋薄暮望，徒倚欲何依。

2、诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：树树皆秋色，山山唯落晖。

3、诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：牧人驱犊返，猎马带禽归。

4、诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子： 相顾无相识，长歌怀采薇。

5、陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句：相顾无相识，长歌怀采薇。

《早寒江上有怀》

1、诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：木落雁南度，北风江上寒。

2、诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句： 迷津欲有问，平海夕漫漫。

3、诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：乡泪客中尽，孤帆天际看。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这两句意境相近的诗句：乡泪客中尽，孤帆天际看。

5、诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句： 迷津欲有问，平海夕漫漫。

6、诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：我家襄水曲，遥隔楚云端。

7、古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1）夕阳西下，断阳人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）（2）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》（本题为开放题，答案不惟一）

《望洞庭湖赠张丞相》

1、诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

2、诗中表现诗人渴望援引的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。

3、诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

4、诗中表现诗人不甘寂寞的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。

5、诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句：端居耻圣明。

6、诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。

7、诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句： 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

8、诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

9、诗中表明诗人无职可做，寂寞无依之情的诗句： 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

10、古诗词中有许多关于水的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）（本题为开放题，答案不惟一）

《黄鹤楼》

1、诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

2、诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

3、诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

4、诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

5、诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

6、诗中与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

7、请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。（1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章《回乡偶书》）（2）举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）（本题为开放题，答案不惟一） 《送友人》

1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。

2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： 挥手自兹去，萧萧班马鸣。

3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： 此地一为别，孤蓬万里征。

4、 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： 浮云游子意，落日故人情。

5、古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出其中你最喜欢的连续两句，并注明作者和出处。（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）（本题为开放题，答案不惟一）

《秋词》

1、诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

2、诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

3、诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

4、诗中描写秋天美景的诗句： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

5、诗中热情歌颂秋天的句子：我言秋日胜春朝。

6、白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

7、诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

8、 除诗外，我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

（1）春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》）（2）春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》（本题为开放题，答案不惟一）

《鲁山山行》

1、诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句：适与野情惬，千山高复低。

2、诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：好峰随处改，幽径独行迷。

3、诗中描写秋天空野自然之趣的诗句： 霜落熊升树，林空鹿饮溪。

4、诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句： 人家在何许，云处一声鸣。

5、山往往因其巍峨而成为诗人歌咏的对象，请写出古诗中表现山宏伟气魄的两句诗句，并注明作者和出处。（1）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）（本题为开放题，答案不惟一）

《浣溪沙》

1、词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子：谁道人生无再少，门前流水尚能西！

2、词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

3、词中使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句：谁道人生无再少，门前流水尚能西！

4、有诗句：“花有重开日，人无再少年。”此词中，反其意而用之的词句：谁道人生无再少，门前流水尚能西！

5、词中表达作者积极乐观的人生态度和豁达的胸襟的句子： 谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

《十一月四日风雨大作》

1、诗中表现诗人有为国戍守边疆的宏愿的诗句： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

2、诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

3、诗中表现诗人至死不忘报国决心的句子： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

4、诗人借梦境表达自己戍边志愿的诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

5、诗中极写诗人老病而孤凄冷清却又念念不忘复国的忧国之心的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

6、陆游《示儿》诗中写道：“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。“表现了诗人至死不忘复国的决心。本诗中表达与其相同意思的诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

7、曹操《龟虽寿》中有“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的诗句，由此我们可以联想到本诗中诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

8、除本诗外，古诗词中还有许多表达诗人欲为国立功，报效国家的名句。请写出你最欣赏的两句，并注明作者和出处。 （1）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（本题为开放题，答案不惟一）

诗四首 归园田居（其三）

１“但使愿无违”。作者的“愿”的内涵──要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。

２作者感情：对田园生活的喜爱，享受田园之乐的

使至塞上

1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”：山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。暗含被排挤出朝庭的激愤和抑郁。（比喻）

2、大漠孤烟直，长河落日圆：“孤烟”， 边塞荒凉，“孤”写出了景物的单调。“直”，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。“长”感觉黄河横贯沙漠间。落日，本来容易给人以感伤的印象，而“圆”，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 渡荆门送别

1、山随平野尽，江入大荒流：起伏的连山伴随着平原旷野的伸展而逐渐消失,翻滚的江水进入广阔无际的原野后缓缓前行。 (绘山势,流水,原野) （远景、壮阔）（新鲜、欣喜）

2、月下飞天镜，云生结海楼：明月映入江水,如同飞下的天镜;江上升起云霞,构成海市蜃楼. 结,构成。（近景 美丽 比喻）

3、仍怜故乡水，万里送行舟。抒深深思乡、惜别之情。 （拟人）

登岳阳楼（其一）：

１、这首诗通过登楼观感，抒发了诗人颠沛流离之苦，国破家亡之恨，以及老大伤悲的落寞情怀。

2、一语双关：

“风霜”：①秋色浓重 ②实喻家国危难。

“老木苍波”：①秋景萧瑟 ②自己憔悴悲秋的写照。

《望岳》

1、《望岳》 中虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

2、《望岳》中表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

3、《望岳》中 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。

《望岳》赏析：

1、这首诗每一联都紧扣“望”字，但角度不同，是分别指出。

首联是从远处望整座泰山，颔联则是近望泰山，颈联写细望所见，尾联则是由望岳而产生的登顶而望的意愿。

2、这首诗歌写出了泰山哪些特点？从哪些句子中可以看出来？

这首诗主要写了泰山地域广阔（齐鲁青未了）景色秀美（造化钟神秀）山势高峻（阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小）。

3、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。

这两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”“割”用拟人手法突出大自然的有情和泰山高大巍峨的“奇险”，流露出诗人对祖国山河的热爱。 “会当凌绝顶，一览众山小”一句表达了诗人怎样的雄心壮志？蕴含了怎样的人生哲理？

表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，实现自己远大抱负的雄心壮志。人生哲理：人生如登山，只有不畏艰险，奋力攀登，才能享受“一览众山小”的胜利喜悦。

《春望》

1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。

2．诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。

4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。

《春望 》赏析：

1、诗题中的“望”字统领了那几句诗？

统领“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

2、首联描绘了什么情景？有什么作用？“破”“深”两字的表达效果是什么？ 国都沦陷 、城池残破、 随山河依旧 、可乱草遍地 、林木苍苍 ，这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象，突出战乱的危害 ，表达了诗人忧时伤国之情，一个“破”字，令人触目惊心，仿佛令人目睹国家的残破，一个“深”字，草木丛生人迹罕至，令人满目凄然。作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在身边。

3、结合诗句内容，谈谈对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。

虽然春花盛开，但看了让人流泪，花也好像在流泪；虽然春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣令人心惊，鸟似乎也在心惊。以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪鸟也惊心，表达作者因战乱伤时忧国思家的感情。

《石壕吏》

1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！

2．暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。

《归园田居》

1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人辛勤劳作、勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。

《归园田居》赏析：

1、用简洁生动的语言描述下列诗句所展现的画面。

（1）晨兴理荒秽，带月荷锄归

清早，诗人就下了豆田，清除杂草。晚上，明月升起来了，诗人肩扛着锄头回家了。

道狭草木长，夕露沾我衣

狭窄的田间小路边，草木丛生。夜间草木上的露水，打湿了诗人的衣服。

2、如何理解“衣沾不足惜，但使愿无违”中“愿”的含义。

愿”指诗人隐居躬耕，不愿与世俗同流合污的心愿。

《使至塞上》

1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长 河落日圆。 《使至塞上》赏析：

1、自选角度，赏析下列诗句。

（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

通过比喻的方式，表达了作者被朝廷排挤，不得志的愤懑之情。

大漠孤烟直，长河落日圆。

“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖又苍茫的感觉。不仅准确的描绘了塞外雄奇壮观的景象，也巧妙融入诗人孤寂的情绪。

2、为什么说这是一首边塞诗，结合诗句具体说明。

可从诗题“使至塞上”，诗句中“边”“居延”“汉塞”“胡天”“大漠”“萧关”“燕然”“属国”“都护”等词语看出这是一首边塞诗。

《渡荆门送别》

1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。

2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。

3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。

4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡留恋、惜别之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。

5、我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

6．表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

《渡荆门送别 》赏析：

1、诗句中点明出发地、目的地的语句是？渡远荆门外，来从楚国游。

2、化静为动，表现诗人过荆门入楚境的壮阔景象，含喜悦开朗心情，朝气蓬勃活力的诗句是？山随平野尽，江入大荒流。

3、反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句是？ 月下飞天镜，云生结海楼。

4.“山随平野尽，江入大荒流”，请任选一个角度赏析。

例一：绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失，一泻千里的江水奔赴茫茫无际的平原 ，展示了气势磅礴的万里长江图。例二：赏字词：“随”表现出群山与平野间位置逐渐变化，写出空间感和流动感。“入”字渲染江水奔流的磅礴气势，展示诗人广阔胸襟。 例三：品技巧：借景抒情，抒发初出荆门的喜悦激动，形象表现诗人开阔胸襟。

5、“仍怜故乡水，万里送行舟”运用什么修辞，表达诗人怎样的思想感情？ 拟人，表达作者对故乡的依恋留恋之情。

《登岳阳楼 》赏析：

1、展开合理联想想想，描绘颔联诗人的神态、心理。

经历了靖康之难的诗人，登上岳阳楼，看着夕阳西下的美景，不由想起战火纷飞的三国，怀古伤今，不由心神忧愁，他倚楼望远，心潮难平，低头徘徊，无比惆怅。

2、请谈谈对本诗颈联的理解。

“万里”“三年”说明诗人逃难的遥远路途和具体时间，表现漂泊不定，背井离乡的生涯，“万里来游”不过是万里逃难的高雅说法，心中苦闷只好在“远望”中消解。“三年”已经“多难”，“登楼凭危”更让人心生凉意。这两句诗道出了亡国之臣心中的愤懑。

3、尾联读来含蓄蕴藉，悲凉沉郁，请任选角度进行赏析。

尾联情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示当时政治局势的严峻。“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。国破家亡，天涯沦落，诗人感伤时事，顾影自怜，无限悲恨，油然而生。

《桃花源记》

1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。

《爱莲说》

1） 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞 操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2） 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。

3） 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而

美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

4） “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。

《陋室铭》

1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：斯是陋室，惟吾德馨（德馨）。“德馨”立意贯穿全篇。

2．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。

3．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。

4．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。

5.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人对官场的厌恶之情。

6．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”

7．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

8．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。

桃花源记

翻译句子：1、“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

2、“土地平旷，屋舍俨然”：（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

3、“阡陌交通，鸡犬相闻”：田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。

4、“黄发垂髫，并怡然自乐”：老人和孩子们个个都安闲快乐。

5、“率妻子邑人来此绝境”：领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。

文中成语：世外桃源，落英缤纷，鸡犬相闻，怡然自得，黄发垂髫，豁然开朗，无人问津等。

主题：反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的理想社会。 作者的政治理想和对社会的不满，反映人民的愿望。

陋室铭

1“说笑有鸿儒，往来无白丁”：说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。

2“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”：没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。

3、《陋室铭》抒发了作者清静高雅，安贫乐道，高洁伟岸，不随世俗的志趣和抱负。

爱莲说

1“予独爱.......不妖”：我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却不受泥

的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；

2“可远观而不可亵玩焉”：（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 3“莲之爱，同予者何人？”：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢?

4、《爱莲说》抒发了作者的高洁质朴，刚正不阿，知文达理，不慕名利的思想感情。

杜甫诗三首

（一）诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露了对祖国河山的热爱之情。“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志，洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。

（二）１、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”：一种看法是那娇艳的花也因感时伤别而泪水纵横，那无忧的鸟也一改往日动听的歌喉而发出让人惊心的啼叫。另一种看法是诗人伫立在娇艳的花旁，听着掠空而过的鸟儿婉转的啼叫，心里嗔怪它们的无情而流下了伤时恨别的泪水。

２、“烽火连三月，家书抵万金。”烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到一封家书，然而终归是失望，我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首。

（三）“三吏三别”：新安吏、石壕吏、潼关吏；新婚别、垂老别、无家别。 １、“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”：（统领全诗）不仅发生在事件的开头，而且持续到事件的结尾。那“听”是诗人在“听”，那“致词”是老妇“苦啼”着回答县吏的“怒呼”。

２、“听妇前致词”承上启下。３“存者且偷生，死者长已矣!”（议论）生无保障，死更哀思。

４、第三段的三层意思：①战争惨烈，②老妪想唤起官兵的同情之心，③老妪被逼应役。

５、“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”表明老妇已被抓走，儿媳妇低声哭泣。“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。

６、“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。“

第六单元

二十六 三峡 郦道元

（一）重点字词：阙，通“缺”，残缺。略无，完全没有。沿，顺流而下。溯，逆流而上。或，有时。虽，即使。奔，飞奔的马。不以，不如。肃：寂静。属引，连续不断，动词。

（二）一词多义：自，①自三峡七百里中（在）；②自非亭午夜分（除非）。绝，沿溯阻绝（绝断）；②哀转久绝（消失）。

（三）翻译句子：

１、“自非亭午夜分，不见曦月”：若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

２、“夏水襄陵，沿溯阻绝”在夏天水涨、江水漫上两岸丘陵时候，上行和下行的船只都被阻断了。

３、“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”：中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

４、“素湍绿潭，回清倒影”：雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

５、“清荣峻茂，良多趣味”： 水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。 ５、“晴初霜旦，林寒涧肃”：每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

６、“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”：经常有在高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。

（四）文章的第二段与《早发白帝城》的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

《记承天寺夜游》

1“念无与为乐者”：想到没有人与我同乐，（与yǔ）。2“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（比喻）

3“但少闲人如吾两人者耳”：只是缺少像我俩这样的闲人啊。

４作者为何去“夜游”？①月色很美； ②被贬谪，心情郁闷，孤独。

５ 最后一句：月光虽非夜夜有，竹柏亦非处处有，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在大自然的美好景色中享受到无穷的乐趣，可见作者处在人生的逆境仍保持乐观积极的精神。

6闲人：①具有闲情逸致、兴趣高雅的人；包含作者壮志难酬的无奈和悲凉。②借赏月抒情，自我安慰。

二、课外诗歌鉴赏

（一）长歌行， 从写法上看，这首诗有什么特点？揭示什么道理。

这首诗借物言理，首先以园中葵作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露下，万物都在争相努力生长。何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，甚至秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前美景想到人生易老，鼓励年轻人要珍惜时光，出言警策，催人奋进。

野望

1、“徙倚欲何依”表现了诗人怎样的情感？百无聊赖的彷徨心情。

2、发挥你的想象，用现代汉语发挥“树树皆秋色，山山唯落辉”的景象

举目四望，树木都是一片秋色，每一座山峰都涂上落日的余晖 ，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

3、作者现实中孤独无依，只好追怀古代隐士，体现这一内容的诗句是？ 相顾无相识，长歌怀采薇。

早寒江上有怀

1、任意角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫”

融情于景，把思归的哀愁和前途茫茫的愁绪寄寓在迷茫的黄昏江景中。

2、用简洁语言描绘“木叶雁南度，北风江上寒”

秋风乍起，树叶纷纷飘落，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。

3、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人思归哀情和前路漫漫的愁绪。

望洞庭湖赠张丞相

1、描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。

水汽蒸腾笼罩整个云梦大泽，洞庭湖水波涛汹涌彷彿就要撼动岳阳城一般。

2、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好，好在哪里？

“蒸”是”“弥漫“之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；“撼”是摇动之意，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突了了洞庭湖的壮观。

3、分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？

化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷。

4本诗表现了作者怎样的思想感情？

诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己的心愿，前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。

黄鹤楼

诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感慨？ 蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。

2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。

阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。

3、尾联情、景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。 太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡？等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩水，更引起作者无限的乡愁。

4、在马致远的《秋思》中与“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。”意境相似的

两句诗是？夕阳西下，断肠人在天涯。

诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无

尽、百感茫茫的忧思之情。

（六）《送友人》

1、展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。

远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，十分准确传神。

2、颈联是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。

天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍遽然落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。

3、诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。 诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻。不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。

（七）《秋词》

1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？

可以看出诗人开阔的视野，和乐观的情怀。

2、写出含有“秋”字的诗句。

例如：⑴秋风萧瑟，洪波涌起。⑵君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。⑶万里悲秋常作客，百年多病独登台。⑷常恐秋节至，焜黄华叶衰。

（八）《鲁山山行》

1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？

“随处改”这个“改”字用得妙。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷’了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。

展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。

傍晚，夜色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水。

这首诗表达了作者怎样的思想感情？

诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。

（九）《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）

1、描绘上片所展现的画面。

山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，森林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。

2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。

意思是不要因为年老而唱起那种“黄鸡崔晓”、朱颜已老的悲观消极的调子。表达了诗人虽处困境，仍力求振作的精神，从而展示出他对人生乐观向上的态度。

3、文中表现了作者怎样的人生态度？

此诗表现了诗人虽身处困境却积极、乐观的人生态度。

（十）《十一月四日风雨大作》

1、本诗表现诗人处境的词语是，表现诗人情怀的词语是 。

僵卧孤村；戍轮台。

2、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。

“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。（只要扣住“风吹雨”的双层含义，从写作、思想等方面回答即可）

3、梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘竟不平。”从这首诗中你体会到做着什么样的品格？

满怀报国热情，矢志不渝。

1、新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 ；五部分指： 标题、导语、主题、背景、结语。

2、《芦花荡》作者是 孙犁 ，是“ 荷花淀 派”的代表作家，本文选自《 孙犁文集 》，与《 荷花淀 》并称为“姊妹篇”。

3、《蜡烛》的作者是 西蒙诺夫 （前苏联人）

4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者 雨果 是 法 国人，代表作有《 巴黎圣母院 》、《 巴黎圣母院 》、《 九三年 》 等。

1、《阿长和》选自《 朝花夕拾 》，这是一部 散文 集。作者是 鲁迅 。

2、《背影》：选自《 朱自清散文集 》。作者是朱自清 ，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。代表作品有散文集：《背影》《欧游杂记》 诗文集：《踪迹》《灯》

3、《老王》的作者是 杨绛 ，代表散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇小说《洗澡》，翻译《堂·吉诃德》

4、 钱钟书 ，字默存，学者、作家。小说《围城》，学术著作《谈艺录》。

5、说明文是以 说明 为主要表达方式的文章，说明的顺序通常有 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 三种；说明方法通常有 下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌 、引用。

一、举例子 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解。

二、分类别 分类别的作用是使说明条理清楚。

三、打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

四、列数子 其作用是使说明准确无误，令读者信服。

五、作诠解 作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

六、作比较 作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

七、下定义 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

八、画图表 画图表可使说明内容直观形象。

九、摹状貌 摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。

托物言志：通过对自然物象的描写来表达思想、情感、哲理，如“岁寒三友”。

表达方式有多种:记叙、说明、议论、抒情、描写。

修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语

八年级上册名著导读训练题

1、《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的散文集，共10篇。作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往事的怀念之情。其中，《阿长与》 忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念；《五猖会》 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残；

揭示儿童广阔的生活趣味； 《 藤野先生》 记录作者在日本仙台留学时期的学习生活，叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。

2、《朝花夕拾》不仅仅是对往事的记录，而且通过选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。特别是作者擅于描摹人物的神态心情，把人物写得栩栩如生。请举例说明。

《从百草园到三味书屋》写老先生大声朗读文章时，“总是微笑起来，而且将头仰起，向后面拗过去，拗过去。”寥寥几笔，把老先生那种痴迷入神的情态，表现得惟妙惟肖。

3、老舍的 《骆驼祥子》 描写的是旧北京人力车夫的辛酸故事，小说主人公祥

子_。

故事以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，他的经历可谓是 三 起 三 落。他的妻子是虎妞 ，但是他最心爱的人是 小福子 。这部作品人物特征鲜明，请列举出一例，要求写出人物的姓名和性格特征_ 例如：祥子是一个年轻健壮的农民，忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，坚忍要强。

4、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是__。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。小说以主人公 保尔 的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在 朱赫来 的影响下，逐步走上革命道路。

5、“他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。”此段描述的文学形象是 保尔 ，出自奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》。

6、阅读下面的一段文字，回答问题。 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

⑴这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自前苏联小说《 钢铁是怎样炼成的 》，这是书中主人公 保尔 对生命的诠释。

（2）主人公身上最能打动你的人格特征是 自我献身精神、 坚定不移信念、顽强坚韧意志等 ，他在双目失明的情况下创作了题为《在暴风雨中诞生》又叫《暴风雨的儿女》的中篇小说。

7、 行书”。