[孔乙己]教学设计
《孔乙己》教学设计
【教学目的】
1、通过学习理解孔乙已是怎样一个人物,认识封建教育毒害知识分子的罪恶和造成孔乙已悲剧的社会根源。
2、理解肖像描写对该画人物性格的作用。
3、理解文章中用词的准确、精炼,提高同学的语言表达能力。
【教学重点】
1、孔乙己形象所提示的社会意义。
2、人物形象的刻画和环境描写的作用。
【教学难点】
深化理解作品内涵。
【课时布置】
3教时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自身也说过, 在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己?孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?今天就让我们一起来认识一下孔乙己这个人物形象。
二、整体感知
1、背景简介:
《孔乙己》写于1918年冬,最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志,后收入小说集《呐喊》。孔乙己生活在清朝末年,距辛亥革命10多年,鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后,五四运动前夜。当时,科举制度已废除,但在北洋军阀政府统治下,封建文化和封建教育仍根深蒂固。
2、自读小说,生字注音:
踱(duó)亨(hēng)舀(yǎo)砚(yàn)
拭(shì)蘸(zhàn)羼(chān)绽出(zhàn)
3、理清课文结构:
这是一篇小说,依照小说的情节结构,全文可分为五部分:
第一部分(1~3):介绍孔乙己生活的社会环境。
第二部分(4~6):写短衣帮对孔乙己的讪笑,孔乙己的思想性格在讪笑声中得到鲜明的表示。
第三部分(7~8):写孔乙己和小朋友,表示孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤寂。
第四部分(9~11):写孔乙己不复聊生的惨状,标明当时社会里人跟人的关系,冷漠无情到令人窒息的地步。
第五部分(12~13):写孔乙己的结局。用猜测结尾,留给人们广阔的想象空间,更有无穷的悲剧意味。
4、用一句话概括全文内容:
通过“我”──咸亨酒店小伙计的口述,记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的倒霉遭遇和凄惨结局。
三、阅读思考
1、故事发生在什么地点和时间?
地点:鲁镇咸亨酒店
时间:“这是20多年前的事”(由此理解孔乙己生活的时代背景。)
2、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型,各有什么特点?
(从衣服、地点、方式三方面启发答问)
3、掌柜对长衫客、短衣帮以和小伙计态度上有何不同?这说明掌柜是怎样的人? 掌柜对长衫客:极力逢迎,恭敬侍候;
对短衣帮:不讲情义,恣意剥削;
对小伙计:凶狠无情。
说明掌柜虚伪、势利、冷酷,媚富欺贫,唯利是图。
4、小伙计所管职务和所处环境有什么特点?交代这些有什么作用?
特点:单调无聊,“叫人活泼不得”。
作用:反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”,为孔乙己出场作了铺垫。
5、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物和其相互关系,有什么作用? 咸亨酒店是孔乙己活动的空间,是中国封建社会的缩影。文章通过对咸亨酒店格局的描写,自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景,形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会实际。掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度,店内单调无聊、令人窒息的气氛,让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚伪的关系,而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,这样的特殊身份生活在这样的社会环境中,就注定了孔乙己悲剧的必定性。
四、课堂小结
五、作业
1、抄写字词。
2、辨字组词:辩 待 舀
第二课时
一、复习巩固
二、阅读理解
1、孔是个怎样的人(主要通过外貌、动作、语言描写)
(1)仔细阅读第4节。
(2)结合练习一:初步揭示出他自欺欺人、自命清高、迂腐穷酸的特点。
(3)第五节:
替人抄书连纸笔“一齐失踪”----可见他做事不踏实,好喝懒做。
(4)6~8节:
教小伙计写字,分茴香豆──可见善良的一面。
(5)小结:
作者通过外貌,动作,语言等方面的描写,鲜明地表示人物的性格特征:
①孔是站着喝酒的而穿长衫的唯一的人(整体概括-预示悲剧的必定性) 肖像描写:“夹些伤痕”“乱蓬蓬”活画出一个空困不堪,不得志,常挨打的老书生形象。
服饰:“破长衫”(懒惰而死要面子。)
② 个性化的语言-揭示孔自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的性格。
③ 动作、神态的描写-善良的心地。
所以,孔是一个这样的人:自命清高,自欺欺人,迂腐穷酸,好喝懒做,善良热心。
2、那么造成他这样的性格特点,以及社会原因是什么?
总的来说是封建制度的腐朽和黑暗。
具体:
(1)、科举制度诱使读书人追求功名利禄,死读经书。
(2)封建文化的糟粕毒害了读书人的灵魂,使他们摒弃劳动。
(3)封建等级制度的侵蚀,使民众麻木不仁,分不清压迫者和受压迫者,反而把讪笑更为倒霉的孔作为乐趣。
(4)以丁举人为代表的封建统治者横行霸道,极端残暴地摧残孔,把他推上死路。
三、作业:完成课后练习。
第三课时
一、复习巩固
二、阅读理解
1、掌柜忽然说:“孔乙己持久没有来了”,这样写的作用是什么?
“忽然”,说明偶尔想起,他在掌柜等人头脑里印象不深,只是由于他欠的十九个钱才想起,衔接上文(“没有他,他人也便这么过”),又引起下文(“他打折了腿”)。
2、为什么会打折了腿?
掌柜与顾客的对话(侧面描写),也暗示人们对孔的冷漠态度。
具体说明科举制造成的两种命运,丁举人爬上去可以行凶作恶,孔没有爬上去只得任人欺压。 可见,孔在封建制度和科举制的毒害下,不只精神成了残废,身体也残废了,这就有力地说明了孔的悲剧是封建教育和科举制度造成的。
3、“我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。”这句话应该怎样理解?
因事隔20多年,无人确切讲过孔乙己死的消息,只能推测。说“的确”,因为从孔乙己的社会处境和倒霉遭遇来看,死亡是必定的。又由于在社会上毫无地位,根本无人重视,即使死了也是默默的无人关心的。小伙计确信其死,但又始终没有听到确实可靠的消息,所以说“大约孔乙己的确死了”。
4、概括中心思想:
《孔乙己》这篇小说,塑造了一个受封建科举制度摧残致于毁灭的旧知识分子的典型,揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶实质,同时揭示了封建社会的世态炎凉,人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态,社会对于倒霉者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。 5、小说的故事线索是什么?
以“我”──酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面,使人物性格脉络清楚,故事情节的展开线索分明,结构布置严谨完整,增强了亲切感和真实感。
6、小说中自然环境描写起什么作用?
晚秋的凉意,给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛。
7、你认为孔乙己是个什么样的人?
孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人讪笑但又孤芳自赏自命清高,凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟。总之,他是一个可笑可怜可悲可气的多余人。
8、孔乙己的读书经历说明了什么?
孔乙己读了一辈子书,却连“半个秀才也没捞到”,既不能进学,又没有学会营生,反而养成了好喝懒做的恶习,说明了封建教育对读书人的毒害。
三、课堂小结
四、安排作业
1、完成课后练习。
2、预习《蒲柳人家》。