穿越时空的隧道
【问题分析】 材料好比文章的“躯体”。好文章需要有精彩的材料;没有好的材料,就好比人的躯体不健康、不美观,影响文章的质量。中考作文中,在选材用材方面常见的失误有: 一是材料虚假,有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人,只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的,才是容易赚到高分的。于是,拿到题目后就胡乱拼凑,想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果造成感情失真,细节失真,漏洞百出。 二是材料贫乏,内容空洞。有些同学,写人只会罗列评语式的人物特点;叙事只说故事提要,概述过程;议论只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章,缺少细节,缺少深度。 三是材料平庸,内容雷同。比如写家庭生活,必写父母与自己的隔阂;写师生交往,必写自己生病、老师上门补课;写同学,必写误会导致决裂,而后对方转学或者死亡,引得自责,等等。 四是游离中心,偏离主旨。选材的基本原则,就是要围绕中心进行。比如,根据“感恩教育要加强”这个中心,你写生活中有些人不知恩图报不感恩的现象是合乎题旨的;可如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例,就偏离了主旨。 五是格调低下,稚拙可笑。以“尝试”为题,有人写尝试偷东西,尝试考试作弊,尝试打架,尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类事情,仿佛到处都有钱包可捡一样;还有人爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”之类低幼儿童爱用的称呼,就像小学生的作文。 六是原样照搬,不加裁剪。选好材料之后,应该根据表现主题的需要和提高表达效果的需要进行巧妙剪裁。否则,就会事无巨细,拉杂无序,主题淹没,很好的材料也被糟蹋了。 【实用技法】 选材用材都必须围绕中心,努力展现材料充实、典型、真实、新颖的面目。具体说来,有以下几种做法比较可取: 一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉,对于大多数同学来说,这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历、深切感悟的,才是了然于心的,才可能是真实动人的。只有先感动自己,才有可能感动别人。对于自己不熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,因此,一定要慎重。 二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似,但是,各人有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱好,不同的成长经历,不同的生活圈子,所以,各人都会有独特的可写的材料。保证选材的独特性,有个很简单的操作方法,那就是将你看到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的),选用第三次想到的材料。 三、把时代的影子照下来。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材应当与时俱进,作文才具有时代感。平时要关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现我们生活的时代,但是,我们完全可以通过日常生活中的小事来折射时代的变迁与进步。 四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料,可以再次使用。但是,不应该完全照搬,而要进行处理,做到常用常新:可以延伸拓展,沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读,撇开一般性的观点,从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角,从叙述主体、切入角度上创新;等等。 五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的,围绕某个话题或主题,你要敢于穿越时空的隧道,请出历史上的人,请出未来世界里的人,请出文学作品中的人,让他们登台唱戏或你去他们那里神游一番,这也是一种创新之举。 六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合,可以形成表现主题的“合力”,取得上佳的表达效果。比如,可以是主辅搭配,展示面广;可以是同类列举,凸现主旨;可以是正反对比,强调差异;等等。注意:搭配时,要考虑各自不同的代表性。 七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分,主要是与主旨紧密勾连的那个部分,具有较强感染力的那个部分。对于这些地方,要浓墨重彩,细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样,才能实现其应有的价值。 【升格示范】 下面是片段练习作文《校园活力》: 我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视,很早就做好了准备。各个同学呢,非常盼望。比赛开始,先是个人赛,比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等,最后是精彩的4×100米接力跑。场上掌声雷动,人声鼎沸。比赛结果出来,人们都向胜利者表示羡慕。我们的校园真是一个充满活力的地方。 这段话,完整地叙述了事情的经过,却忽视了文题的主旨:活力。也就是说,叙述过于讲究材料的完整性,却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外,只写操场上的一次体育比赛,就一下子过渡到对整个校园特色的概括,材料比较单薄,典型性不够,导致过渡显得牵强。 修改本文,可以直接从4×100米接力跑现场写起,集中表现现场人物的呐喊、拼搏,以凸现活力。还应该以“活力”为半径,扫描其他的校园生活,简笔勾勒典型场景,用丰富的材料表现主旨。 “加油!”A班方阵一声“河东狮吼”。“坚持住,冲呀!”B班啦啦队不甘示弱,一声“幼虎啸谷”。哇!4×100米接力跑正在如火如荼地进行着,赛场上的气氛紧张到了极点,仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录!”霎时赛场上一片沸腾。哈,这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上,在教室、在考场,都留下我们活跃的身影:我们在教室中会自在地吟几句“李杜诗”,赏几幅“王维画”,也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤;考场上我们奋笔疾书,挥洒汗水……我们的校园,就是这样的生机勃勃,充满活力,色彩缤纷! 修改后,开头直接切入比赛情景中,集中描述了精彩的比赛和众人的努力,突出了“活力”成分。通过叙写教室里、考场上的情景,从不同侧面展现了校园生活的活力澎湃。材料的丰富和细化描写,让文章的表现力大大增强。 【备考练兵】 请将“我身边的_______”一题补充完整(可填“亲人”、“劳动者”、“足球迷”、“美景”、“新气象”等),然后写一篇600字以上的作文。说明:文体不限,立意自定。 (友情提示:面对试题,首先你要确定自己将要写的是什么文体的文章,然后有针对性地填题。如果想写记叙文、散文,最好填写人物及其相关名称,如“亲人”、“好朋友”、“母爱”、“邻里情”、“民工子女”等等;如果想写议论文,最好填写抽象事物名称,如“热门话题”、“新气象”、“新观点”等等;如果想写说明文,最好填写具体事物,比如“电器”、“食物”、“桌子”等等。 要确定一定的写作范围,比如家庭生活。生活是广阔的,我们的思维更是活跃的。因此不必局限于某一范围之内。这就是说,你可以写这个范围内的一事一物,也可以写这个范围内的多事多物,甚至可以超出这个范围,全面扫描生活,围绕中心选取跨空间的材料,剪辑成文。)