第二单元复习笔记

第 二 单 元

一、词语

洛阳 榆树 河畔 帐篷 一缕 幽芳 忧愁 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 埋葬 腮边 鱼鳃 甚至 丝绸 呜咽 骨气 民族气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 颇负盛名 香飘十里 守望相助 愁眉苦脸 泪眼蒙眬 不甚在意

二、默写内容 1、《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》 2、《梅花魂》中外祖父赞美梅花秉性的段落（第13自然段）。 3、日积月累思乡诗句。 补充：

（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐代王维《九月九日忆山东兄弟》）

（2）春草明年绿，王孙归不归。（唐代 王维《山中送别》

（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 （宋代 秦观《浣溪沙》）

三、课文理解 1、《古诗词三首》诗词的意思要会说，诗词下方的注释要记住。 2、 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。 3、“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

这个“浸”字，说明桂花永远香在人们的心里。 4、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处的，有着深厚的感情，她是用心体味两地桂花，所以才会有这样的感受。

《古诗词三首》

1、【泊船瓜洲】

①诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

②中心思想：这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

③诗解：最能表达作者思想感情的一句诗是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。 2、【秋思】

①诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

②中心思想全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。 ③诗解：“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。 3、【长相思】

①诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

②中心思想：这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。

③词解：词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。 4、【综合诗评】

《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融） 5、【注意读音】

（一水）间（ji àn ） （意万）重（ch óng ） （照我）还（hu án ） （风一）更（g ēng ）

《梅花魂》

1、【内容中心】

课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。 2、【课题解析】

“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。 3、【注意读音】

颇（p ō）负盛名 分（f ân ）外 抹（m ā）净 低头折（zh ã） 骨（g ǔ）气 愈（y ù）

“幽”的笔顺：竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖。 4、【重点词句】 （1）重点词语：

朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。

颇：很。颇负盛名，就是名气很大。 古玩：可供玩赏的古代器物。 不甚在意：不太在意。 玷污：弄脏。

杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。 大抵：大多；大都。 愈„„愈„„：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越„„越„„”。

骨气：坚强不屈的气节。 折节：屈服。

无所谓：谈不上，说不上。

隆冬：冬季最冷的时候；深冬。 眷恋：怀念，留恋。 秉性：性格。

（2）重点句子：

①这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

这段话有三层意思，第一层：赞美了梅花不畏严寒，傲然怒放的的精神；第二层：赞美了中华民族顶天立地、不肯低头折节的民族精神；第三层：希望外孙女学习梅花的精神。

这是老人对孩子的希望和教诲，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变。

②“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。 5、【问题思考】

①课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了哪五件小事？

直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪；②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；②临走送我墨梅图；③到船上送我带着梅花的手绢等。

语文第二单元复习练习卷

五（ ）班 姓名

一、把词语补充完整

（ ）书（ ）画 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地 （ ）负（ ）名 （ ， ）（ ， ）（ ， ） ５、旁的花，大抵是（ ）才开花，她却不一样，（ ），（ ）头（ ）节 守（ ）相（ ） 含（ ）如（ ） 二、照样子写词语 １、凉飕飕 （ ） （ ） （ ） （ ） ２、流水潺潺（ ） （ ） （ ） （ ） ３、顶天立地（ ）天（ ）地, （ ）天（ ）地, （ ）天（ ）地 三、写出下列近义词 流浪（ ） 唯一（ ） 稀少（ ） 大概（ ） 欺负（ ） 处境（ ） 珍藏（ ） 眷恋（ ） 四、写出下列反义词

慈祥（ ） 潮湿（ ） 新鲜（ ） 充足（ ） 漂泊（ ） 偶尔（ ） 稀罕（ ） 宝贵（ ） 离别（ ） 郑重（ ） 盛开（ ） 成熟（ ） 完整（ ） 清澈（ ） 五、填合适的词 朵朵（冷艳） 缕缕（ ） 轻轻（ ） 慢慢（ ） 纷纷（ ） 穿过（ ）浮现（ ） （ ）衣物 （ ）田园 （ ）风景 六、按课文内容填空： 1、《泊船瓜洲》的作者是（ ）代诗人（ ）。这首诗的名句（ ），此句表达了诗人（ ）。 2、《秋思》的作者是（ ）代诗人（ ） 。这首诗表达了作者（ ）。 我会默写这首诗：（ ），（ ）。（ ），（ ）。 ３、《长相思》的作者是（ ）代诗人（ ）。山一程，（ ），（ ），（ ）。风一更，（ ），（ ），（ ）。

４、我还能默几句表达思乡的诗句：

（ ），花开得（ ），（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有（ ）的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的（ ），从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（ ）！

6、一条（ ）的小溪，终年（ ）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵（ ），那长长的（ ）的柳枝，随风（ ）着。（ ）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，（ ），画着（ ）的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（ ）着，发出（ ）的声音。 7、（ ），切切故乡情。——张九龄 8、（ ），游子（ ）。——杜甫 9、（ ），寒灯（ ）。——马戴 10、明月有情就应识我，（ ）——袁枚 11、（ ），春生江上几人还？——卢纶 12、（ ），人在天涯（ ）——刘著 13、鸟宿池边树，（ ）——贾岛 七、 理解句段

阅读《梅花魂》全文，把下面答案补充完整。

1、 课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：

一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_________，受到 ；三是因不能_________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_________，五是船快开时_________。

2、选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a. 赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )

c. 这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! a. 外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不 畏艰难。( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( ) 3、《梅花魂》中的“魂”意思 _________ 。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物„„”，“气节”的意思是_______________ 。我知道几位有中国历史上有气节的人_______________

4、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么，不是的画“×”，照抄一遍。

（1）哦! 祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?( )__________________________ （2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了„„( )___________________________

（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( ) ______________________________

第二单元知识重点

一、根据课文内容填空。 1、京口瓜洲一水间，（ ）。春风又（ ），明月（ ）。这是宋代诗人（ ）写的，表达了诗人（ ）的情感。 2、（ ）见秋风，欲作家书（ ）。复恐（ ），（ ）。作者思念亲人的情绪是由（ ）引起的。 3、山一程，水一程，（ ），夜深（ ）。风一更，雪一更，（ ）梦不成，故园（ ）。“故园无此声”说明（ ）。

4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是

（ ），她却不一样，愈是（ ），愈是

（ ），花开得愈（ ），愈（ ）。她是最有（ ），最有（ ），最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（ ），不管受到怎样的（ ），从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（ ）才好!

5、一条（ ）的小溪，终年（ ）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（ ）的（ ）的柳枝，（ ）着。（ ）的舞姿，是那么（ ），那么（ ）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（ ）。当水鸟站在它的（ ）时，流水也（ ）着，发出（ ）的声音。

二、理解填空。

1、第二组课文的主题是（ ）。

2、《泊船瓜洲》作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句是（ ），（ ）。这首诗是写景抒情

3、《秋思》的作者是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ），（ ）。诗人抒情方法是（ ）。

4、《长相思》是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（ ）。融写景与叙事于一体。

5、《梅花魂》的作者是（ ）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（ ）③无法回国而哭泣④（ ）⑤临别赠“我”手绢。

6、《小桥流水人家》作者是（ ），课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲（ ） 。

7、“推敲”这个典故的主人公是（ ）和（ ）。 相关的诗句是（ ）。 8、我还知道描写思乡之情的诗句：

（ ）。