美丽的集邮册·教案
一、学情分析
1.学生的年龄特点和认知特点:
四年级的学生,有一定的生活经验。对本课设计的历史、文化知识可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语,从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力:
能流利地朗读课文,能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如:能划下读懂的词句,能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。
二、教学目标
1.通过学习会认10个生字,会写12个生字。
2.根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美。
3.引导学生结合课文插图,进行大胆想像。
4.有感情地朗读全文,背诵全文。
5.通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情。
6.课外引导学生收集有关资料,培养学生的自学能力。
三、教学难点
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。
四、教学准备
教师准备:教学课件、集邮册
学生准备:预习课文、收集邮票
五、教学设计
课前,指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》,然后让学生收集邮票。
(邮票,对部分学生来说是陌生的事物。为了使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹,课前引导学生查阅有关资料。)
(一)激发情趣,导入新课
同学们,你们有集邮的经历吗?谁愿意向同学们展示一下你的集邮册,介绍一下你最得意的收藏?
请学生介绍课前积累的情况。
(在导入环节,教师让学生展示自己收集的邮票,激发学生的学习兴趣。)
(二)初读感知,读通诗歌
1.请同学们自己读读诗歌。注意读准字音,读通句子。
2.运用多媒体课件检查读生字的情况。
(1)检查生字读音。
(2)认清字形。重点指导“徽”、“雕琢”的写法。
3.同桌检查读课文,要达到正确、流利。
4.指名读课文。其他学生边听边思考:“我”搜集的邮票美在哪里?
(这个环节,先让学生独立读书,扫清生字障碍;通过检查生字读音,指导难写生字;学生相互检查读课文,生生互动,相互帮助,关注差异。通过问题,了解学生的兴趣点,使学生了解诗歌内容。)
(三)潜心品文,读美诗歌
第一小节:
1.你喜欢这个集邮册吗?谁愿意来读读第一小节。
2.组织交流。通过听、读你知道了什么,想到了什么?(学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题)
3.指导朗读。(鼓励学生通过朗读表达自己的体验感悟)
第二、三小节:
1.集邮册里还有些什么邮票呢?自读课文第二、三小节。
2.学生自己读课文。教师巡视指导。
3.读了课文你有什么感受?(鼓励学生表达自己的阅读感受)
4.(课件出示:课本中的插图)你能对照插图从课文中找出有关的句子读读吗?
5.读着这些句子你想到了什么?也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。(鼓励学生表达自己的体会。学生可以谈“集邮册美丽、热爱祖国、景色神奇、历史悠久等”)