读书报告之教学实践篇
读书报告之《审视课堂：张齐华与小学数学文化》
著名特级教师张齐华所著的这本书是学院老师推荐的一本教学实践类的书籍。这本书一共分为三大部分，分别为课堂打磨篇、理念探索篇和技艺解读篇。这是一本很好的将理论与实践结合的书，读完此书，不仅能从宏观上大体掌握上课的步骤，还能初步了解数学文化的厚重感。
“不重复别人，更不重复自己。”这是张齐华的座右铭，更是他每堂课留给大家的真实写照。独特而风格化得教学语言是他的一张名片；教学目标的多元、课堂立意的深远、教学结构的精巧、课堂进程的丰富则构成了他的另一张名片
在《圆的认识》一课的教学实录和反思中，我看到了一堂精彩纷呈的课。“圆，一中同长也。“上帝是按照数学原则创造这个世界的。””等等。齐老师通过这样的方式引领学生感受数学的博大与精深，领略人类的智慧与文明。教学伊始，齐老师选择从最常见的自然现象引入，引发学生感受圆的神奇魅力；探究结束，老师介绍了中国古代关于圆的记载，从宏观的视野丰富学生的认识视阈；最后，老师更是借助“解释自然中的圆”和“欣赏人文中的圆”等活动，帮助学生在层层铺染、不断推进，努力使圆所具有的文化特性浸润于学生的心间，成为学生成长的不竭动力源泉，让数学课堂摆脱原有的习惯思维与阴影，真正美丽起来。
张齐华老师的课显著的一个特点就是善于给课堂注入些“文化的元素”，使得数学课堂不再是枯燥乏味的数字、字母、公式，而是每一个符号背后有着一段故事。不仅让学的人充满了兴趣，原来数学是这么有魅力的啊，还让教师有了更多的专研精神。不管是《九章算术》、《几何原本》，还是《周髀算经》到《墨子》，都可以成为你打磨课堂道路上的参考。
数学是一种文化，这也是读完这本书后我的最大感受之一。作为一种“看不
见的文化”，数学再其发展过程中，伴随着数学知识的发生、生成、传播而在特定的数学共同体内积蓄下的对人的发展具有重要促进和启迪价值的数学思考方法、数学思想观念及数学精神品格等，这些都属于数学文化。具体而言，数学的文化价值主要表现在：首先，“数学是思维的体操”；其次，数学学习需要激情，但更需要理智，需要数学的思维，因而对于人类理性精神的养成和发展具有重要意义；再次，数学看起来与价值判断无关，然而数学依然具有至高无上的“善”，数学学习同样具有独特的“教化”功能：比如探索过程中的执着于坚韧；比如论证过程中的务实与谨严；比如数学规则推导过程的理智与自律；比如数学创造过程中的开拓与超越，甚至于耐心、责任感、敬业品质、民族精神等。
审视课堂，唯有真正领悟到什么是数学文化，才能更好的服务于学生，才能让课堂焕发出不一样的精彩！
15小教数学3班 15220805 岑丽鑫