主题二 科学放大镜(下册)

主题二 科学放大镜

教学活动一 神奇的玻璃

活动目标

1、 理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、 了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

活动准备

1、 凸透镜人手一块。

2、 《神奇的玻璃》多媒体课件或挂图、故事磁带、幼儿用书第1册第28~ 29页。 活动过程

1、 以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。

（1） 引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。

（2） 以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。

2、 引导幼儿欣故事前半部分（从一开始一直到“小白兔想出了一个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。

（1） 请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，猜想小白兔

想出了一个什么好办法。

（2） 给幼儿每人一块放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之处

（能将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大

灰狼。

3、 引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小兔子的勇敢机智。

（1） 根据教学需要，可设计如下问题：小兔子使用什么办法吓跑大灰狼的？说

明小兔子怎么样？

（2） 请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。

4、 引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（1） 启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得

远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

（2） 组织幼儿进行生活经验讲述：还在什么地方见过这样的镜子，交流凸透镜

在生活中的用途。

活动延伸

1、 请幼儿继续听故事《小花猫照镜子》，理解故事内容，巩固对哈哈镜知识的掌握。

2、 引导幼儿在活动区中继续探索哈哈镜的秘密。

3、 请幼儿回家和爸爸妈妈一起搜集相关资料。

教学活动四 猴子捞月亮

活动目标

1、 理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2、 观察并了解物体在水中成像的现象。

活动准备

1、 一串布制小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。

2、 《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第1册第32~ 33页。

活动过程

1、 教师出示一串布制小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。

2、 请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件（或挂图），分析理解故事内容。

（1） 根据需要可设计以下问题：猴子在水里发现了什么？他们是怎么做的？月

亮捞上来了吗？他们的心情怎样？

（2） 分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿

思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋

的猴子等。）

3、 请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了这个故事明白了什么道理。

4、 组织幼儿做小实验。用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”

的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平

时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

活动延伸

阅读幼儿用书第1册第32~ 33页，进一步加深对故事的理解。

教学活动三 有变化吗

活动目标

1、 尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化

而变化，初步建立守恒概念。

2、 认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。

活动准备

1、 一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅

不同的水每组两大杯。

2、 与幼儿互动的判断物体容积的课件；幼儿用书第1册第39页。

活动过程

1、 引导幼儿通过操作感知容积的守衡。

（1） 教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断哪里边的水多；再在两个同样的杯

子里分别倒入清水和深色水，请幼儿判断哪里边的液体多。

（2） 教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯和小杯盛一样多的水，

用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子成颜色深浅不同的水。发现

水在不同容器中的水位不同，互相交流探索结果。

（3） 教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器

的变化而变化，不会因液体颜色的变化而变化。

2、 请幼儿观看课件，采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发展幼儿细致

的观察、多方位比较的能力。

3、 组织幼儿讨论：生活中还有哪些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、

体积等方面的守恒。

活动目标

1、 发现陀螺转动时图案与色彩的变化，了解七种色彩快速旋转变成白色的现象，

对旋转与色彩变化感兴趣。

2、 尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创造性思维。

3、 探索陀螺原地稳定旋转的技巧，体验游戏带来的快乐。

活动准备

彩色脱落；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。

活动过程

1、 组织幼儿欣赏彩色陀螺。

（1） 师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩在旋转过程中的

变化，了解七色光变成白光的现象。

（2） 请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。

2、 组织幼儿讨论制作方法。

（1） 用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

（2） 先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。

3、 指导幼儿设计制作陀螺。

（1） 启发幼儿用七种颜色大胆的进行装饰。，画出不同的图案。

（2） 要求幼儿涂色均匀，不掺色。

4、 组织幼儿进行旋转陀螺比赛。

（1） 启发幼儿思考：静止时能看得见的七彩色，为什么旋转起来会随着速度变

快逐渐变灰、变白？

（2） 引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？

（3） 启发幼儿思考方形陀螺会不会旋转，鼓励幼儿到活动区中继续探索。

活动目标

1、 复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

2、 学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不

变的规律

活动准备

7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

活动过程

1、 复习7的组成，列出7的分合式。

（1） 拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

（2） 填数活动。给7的组成填上合适的数。

2、 新授7的加减法：

（1） 教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。

①“树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共

有几只小鸟？”引导幼儿列出加法算式1+6=7.“如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？”怎么列算式？6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1

（2） 请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。

（3） 利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。

3、 组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。 活动延伸

请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。