试论广播电视节目主持人思维和语言功底

2010年 2月

西安文理学院学报(社会科学版 )

Feb.2010 试论广播电视节目主持人思维和语言功底

摘要:广播电视主持人思维是主观能动性的积极发挥, 语言表述受情感支配。 主持人应注重思维积累, 拥有丰厚的文化底蕴;应发挥思维的主观能动性, 海纳百川, 集众家之长;应突出语言个性, 展现语言魅力。

刘 婷

(陕西人民广播电台, 陕西 西安 710062)

关键词:广播电视主持人;思维;语言 中图分类号:J90-05

文章编号:1008 -777X(2010)01 -0094 -03

文献标识码:A

语言表达 ,但表达出来的内容是由思维内容和形式决定的。想不到的事情自然不会说出来 ,对同一事情的表达也会有不同的形式, 受众的理解也会多种多样。当今, 一些类似于 “闪婚 ”、“宅女 ”、“囧 ”等网络新词汇的出现也是思维对语言作用的表现。

一名优秀的广播电视节目主持人, 除了是一档节目的代言人之外 ,还担任着个人角色、媒体角色、社会角色等诸多不同的角色。主持人处于节目的主导地位 ,是节目制作群体的核心人物 ,不仅要有强烈的责任心、使命感 ,还要有较高的知识素养和过硬的语言功底以及丰富的创造性和敏捷的即兴思维能力。其中,广播电视节目主持人的思维和语言功底具有举足轻重的作用。

人类的思维发展 ,经过了感知思维、形象思维、

抽象思维、逻辑思维等主要阶段, 而语言的发展正是这几个阶段的直接反映。任何人都不会在一出生就有逻辑思维能力,任何人的思维程度,都制约着其具体的语言表达方式和内容。 “言由心生 ”、“言不由衷”、“知无不言、言无不尽 ”等词语, 都说明思维和语言是相辅相成的 ,两者相互影响 ,相辅相成。

一、主持人思维是主观能动性的积极发挥 ,语(一 )思维是语言产生和形成的基础

人类具有与生俱来的思维能力。远古时期的

言表述受情感支配

人类 ,在认识世界、改造世界的基础上 , 为了交流、沟通 ,产生了对语言、文字的需要。思维的产生在语言之前, 语言受到思维活动的支配。由此可见,思维是主观的 ,具有全人类性。

能力

二、广播电视节目主持人应注重提升思维创造 (一)广播电视节目主持人应注重思维积累, 拥

21世纪的社会是知识社会 ,随着知识在社会生活

有丰厚的文化底蕴

中的全面渗透 , 整个社会的经济、政治、军事、科学、文化、艺术、道德等生活已经发生了巨大的变化。广播电视节目主持人应具有渊博的知识。一个博学多才的有识之士, 才能面对观众侃侃而谈。主持人的工作常常面对观众,采访新闻事件的当事人,要对事件评述。采访能力,提出问题的深度 ,对问题的分析见解力 ,都将一览无余地呈现出来。而渊博的知识使主持人能在镜头前神态自若。每个主持人自身

(二 )语言是思维的工具

语言是反映思维的工具 ,思维的过程和结果需

要通过语言反映、表现。人与人之间的语言交流的本质是交换思维的过程。但语言有其特殊性 , 从种类上划分, 不同的国家有不同的语言 ;从形式上划分 ,可分为有声语言、肢体语言、文字语言等。因此 , 语言是客观的,具有局域性。

(三 )思维和语言的发展相互影响 、相辅相成 思维影响和推动语言的发展。思维的内容通过

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收稿日期:2009 -11 -10

作者简介:刘婷(1982— ), 女, 山东滨州人, 陕西人民广播电台播音员, 助理编辑。

形象各不相同,但在渊博的文化素质上应是相同的。

话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语言”。

我国从 1994年开始启动普通话水平测试。普通 话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大 化、科学化的新阶段。其目的是通过普及普通话,极大 地提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。国家 广电总局将普通话水平达标列入播音员、节目主持人 的硬性上岗条件。 2000年 10月,全国人大常委会通过 并颁布《国家通用语言文字法》,该法首次确定了普通

知识浅薄的人难以胜任主持人工作。

知识素养的积累好比一座宝库 , “读书破万卷 ”

者 ,正因为有了足够的积累 , 才能 “下笔如有神 ”。 举措,标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范 有了足够量的积累, 在实际工作运用之中才能做到 信手拈来,积极地发挥联想、想象,迸发思维创造力 , 将量变过渡到质的飞跃。

主持人作为电视连接观众最直接、最能沟通情 感的中介,作为电视节目最积极、最能传情达意的主 导人物 ,要博览群书 ,不断充实自己, 决不能满足于

所学知识。只有自身具备了丰厚的文化底蕴和积极 话作为国家通用语言的法律地位,明确规定广播电台、 电视台以普通话为基本的播音用语,广播电视如需使 的思维创造能力

,才能更全面地展示自己在才华、气

质和特色上的艺术魅力,吸引受众、赢得受众。 (二 )广播电视节目主持人应发挥思维的主观

能动性

,海纳百川 ,集众家之长

广播电视节目主持人在发挥自身思维优势的同时 ,要学会以人之长, 补己之短。一个合格的主持人不能将自己的水平仅限于知道什么是声、韵、调 ,怎么发声、怎么播读稿件的层面上 ,还要时刻提高自身素质, 集众家之所长, 努力成为一专多能的复合型人才

,才能符合不同节目内容的要求。 现今, 丰富的广播电视节目分类呈现出百花齐放的态势。金融、经济类节目、法制节目、评论性节目、音乐节目、农业节目、科教类节目、娱乐节目、英语类节目等专业性较强的节目 ,已对广播电视节目主持人的专业性提出了明确的要求和标准。我们要从社会主义文化精英中选拔节目主持人, 或者要把节目主持人培养成社会主义文化精英。

例如,中央电视台《今日说法》的节目主持人撒贝宁, 毕业于北京大学法学院, 由于爱好和特长 ,他在大学期间就不断地参与主持活动, 通过主持人大赛 ,在中央电视台的《今日说法》节目中一展所长 , 以自己的学业与职业相吻合 ,出色地胜任了自己的工作, 成为知名的优秀主持人。由此可见 ,主持人应积极地发挥思维的主观能动性 ,集各家之所长于一身的主持人才更优秀

,所做的节目才会更出色。 三、广播电视节目主持人应突出语言个性 ,展现语言魅力

(一 )广播电视节目主持人要坚持语言规范性 ,

要有良好的发声能力

1.主持人要坚持语言规范性 。 1955 年全国文字

改革工作会议和现代汉语规范化学术会议确定了普通话的定义,而后 ,在国务院发布的《关于推广普通话

用方言,必须经过广播电视等有关部门的批准。 普通话得到空前推广的根本动力是基于社会的 的指示》中, 普通话被明确定义为 :“以北京语音为标准音

,以北方话为基础方言,以典范的现代白

发展 ,国民教育水准的提高以及广播、电视等有声传媒的普及。从某种程度上说, 广播电视节目主持人的语言水平代表了语言的规范程度。因此, 广播电视节目主持人应自觉维护语言的规范性 ,应该担负起维护、推动和示范语言规范的责任和义务。

2.广播电视节目主持人应具备良好的发声能力。主持人是以有声语言为基本工具的。正确的发声方法,良好的声音 ,不仅是广播电视传达内容的重要手段,也是衡量主持人语言功底的专业基础。

如果没有良好的发声能力, 就会在关键时刻“马失前蹄 ”,引来尴尬。记得某著名主持人在一次重要的颁奖仪式上 ,因为缺乏控制声音的能力,激动处声音拔高,几次破音, 使整台晚会减色不少。

优秀的广播电视节目主持人之所以受到广大

受众的欢迎 ,能够牢牢地抓住受众, 与其能够产生巨大的声音魅力是密不可分的。

(二)注重语言表达的技巧

1.语言表达内部技巧的运用。语言表达的内

部技巧有准备稿件、具体感受、态度感情、基调、情景再现、内在语、对象感等。内部技巧是使思想感情处于运动状态的重要方法。

当稿件中有形象性内容时 ,我们要在形象感受的基础上 ,运用 “情景再现”,使播音中再现当时情景、形象或事件内容;当稿件中有逻辑性内容时, 我们要在逻辑感受的基础上, 运用 “内在语 ”, 使播音中的语言更富逻辑;而 “对象感”, 则帮助我们把稿件更积极、更生动地传播到广大受众的心中。

语言表达的内部技巧 , 在 “播讲目的 ”的统

帅下, 使稿件的语言已经变成了主持人自己的话,这样的语言才有活力,才更加亲切自然。

2.语言表达外部技巧的运用。重音 、停连 、语

气 、节奏, 是语言表达的外部技巧。张颂老师在《朗

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读学》一书中指出 :“技巧的运用有两个阶段———其一是学习阶段 ,可以叫做 “刻意雕琢 ”阶段;其二是熟练阶段,可以叫做 “回归自然”阶段。不经 `刻意雕琢'就不能 `回归自然' , 因为不敢雕琢 ,就永远不能掌握技巧 , 也只好停留在自然状态 , 长期 `自然 ' 下去。”语言表达的外部技巧如同恰到好处的装饰 , 使表达更加生动 ,增加语言亲和力、感染力 , 说明清晰准确 ,抒情流畅自然 ,叙事合情合理。

“节目空白 ”。晚会编导立即指令董卿进行两分半钟的 “救场 ”, 董卿接到指令 ,走到主持席前即兴主持。说话过程中 , 编导又传来指令 :“不是两分半钟,是一分半钟。”她立马调整思路 ,按 “一分半钟时间”的要求组织语言。当她快“说”完时 ,编导又说: “再追加一分钟!”于是 ,她又 “补说 ”了一分钟。就这样 ,在短短两分半钟时间里 , 她先后接到三次指令,果敢机智地 “救场”, 现场不断地即兴发挥, 一气呵成 ,出色地完成了任务。如果没有深厚的知识功底、语言功底 , 没有稳定的心理素质和即兴发挥能力, 就不能够组织出连贯而又具有逻辑的现场主持词。即兴口语表达能力是以很强的逻辑思维能力为基础的,它具有明确的主题思想和独特的语言风格,是节目主持人语言个性、魅力和才华的重要体现。

(三 )主持人语言表达要突出个性

有人认为,主持人的语言表达就是谈话的形式。

其实, 主持人的语言表达形式非常丰富。例如 ,央视一年一度的《感动中国》人物评选颁奖活动, 在晚会上 ,主持人的口语表达就分为:宣读颁奖词、串联主持词、采访获奖者和即兴感言等 ,这就需要分别用宣读、演说、聊天等不同的方式主持。著名节目主持人敬一丹在节目中出色的语言表达能力给我字正腔圆 ;串联主持用演说的方式, 简洁明快;采访获奖者时 ,采用聊天的方式, 亲切自然。

四、广播电视节目主持人应具备深厚的思维

们留下了深刻的印象 :宣读颁奖词用播音表达方式 ,

和语言功底

广播电视节目主持人的职业特点决定了主持人

的语言表达不同于一般的语言表达。它的起点有高度, 有标准。思维能力是判定一个优秀主持人的首要标准。他(她 )需要有清晰的头脑 (逻辑思维)、丰富的想象力和创造力(形象思维)、机敏的临场发挥和即兴思维能力 (抽象思维)等。主持人的语言表达不仅是会说话, 还要说得好。思维的内容通过语言来表达 ,不同语言的表达形式, 受众的理解也是多样的。随着人们对客观事物认识的不断提升深化,层出不穷的新现象要求用新颖、独特的语言形式去表述、解析。主持人的经历、文化层次、生活环境的不同 ,其思维的内容和形式直接影响着他(她 )的语言表达形式。只有在不断的自我提升和完善中, 主持人的思维和语言功力才能得到提高。

(四 )即兴口语表达能力突显主持人扎实的语

俗话说 ,救场如救火。广播电视节目主持人常常遇

言功底

到需要即兴说话的时刻。即兴说话是考验主持人临场应变能力的一个重要标准, 它需要主持人有深厚的文化底蕴、游刃有余的语言驾驭能力和处变不惊的临场应变力。中央电视台著名主持人董卿在《欢悦中国行 ——— 2007元旦晚会 》上 ,曾凭借其高超的即兴组织语言和运用语言机智的能力, 现场临时组织主持词 ,十分巧妙地“填补 ”了“零点敲钟”前三分钟的 “时间空白 ”。当《欢悦中国行 ——— 2007元旦晚会》进行到 23时 57分时, 排定的节目全演完了 , 接下去该是 “零点敲钟 ”。于是就出现了三分钟的

[责任编辑 赵喜桃]

OnLanguageQualityofRadioandTelevisionHosts

LIUTing

(ShaanxiPeople′sBroadcastingStation, NorthwestUniversity, Xi′an710062, China)

Abstract:Languageiscontroledbyemotionsandthesubjectivethinkingofradioandtelevisionhostsistoplaya dynamicroleinplot-level.Sohostsshouldfocusontheaccumulationofdiferentthoughts, havearichcultural understanding, andthengivefulplaytotheirsubjectiveanddynamicthinking.What′smore, theirspecial languagefeatureandpersonalityarealsoofgreatimportanceintheirwork. Keywords:Radioandtelevisionhosts;Thinking;Language

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