数学实践与应用能力展示活动
小学通知
各小学及二中小学部：
根据市教科研中心工作安排，教办经研究决定组织街道“实践与应用”能力展示选拔赛，
特作如下要求：
1、各校在全面开展“小学数学实践与应用能力展示活动”的基础上选取优秀材料上报，除韩
家小学每年级分别上报3份材料外，其它学校分别上报8份材料，街道进行选拔。
2、报送时间：5月10日下午4：00前（同时电子稿以学校为单位命名发于建永的文件夹中）。
3、材料注意字号封面等方面的设计，尽量做到美观。
4、成绩公示，计入学校量化。
文家教办
2010年4月19日星期一
小学数学实践与应用能力展示活动
通 知
为培养学生学数学、用数学的兴趣，引导学生关注身边的数学问题，感受数学的作用，
提高动脑、动手的实践应用能力，根据计划安排，决定在全市开展小学数学“实践与应用能
力展示”活动。现将有关事宜通知如下：
一、参加人员：全市4——6年级小学生
二、活动内容
本次实践与应用能力展示活动采取开放的形式，选取与各年级学习内容密切相关的综合
性、实践性、应用性强的题目，由学生个人（或小组）自主实践解答，具体内容见附件。
三、活动组织
本次展示活动分两个阶段
1、第一阶段，由各单位组织。
采用开放的形式，本着自主、自愿的原则，由学生根据提供题目或自选生活中应用数学
的内容，进行实践解答。在答题的过程中，可以独立思考，也可以和其他同学组成小组共同
合作研讨（小组组成可以跨班级，但以不超过5人为宜），最后学生把实践应用的过程，包括
前期思考与设想、在实践过程中发现的问题、采取的策略或措施、成效、综合应用所学数学
知识和方法解决问题的的过程以及自己的感悟、思考等，形成合适的材料。如：图表、报告、
数学日记、数学小报等。
2、第二阶段，市级评比。
根据第一阶段的活动情况，各单位每年级推选20份实践应用成果材料参加市级评比，评
选出个人一、二、三等奖、辅导奖及集体奖。
四、活动时间：
1、实践应用阶段：2010年4---5月
2、市级评比阶段：5月
五、活动要求
1、本次活动采用开放的竞赛形式，学生在答题的过程中，可以独立思考，也可以组成小
组交流合作、共同研讨。署名时小组研讨的分组长和成员两项署名。
2、教师不应包办学生解决问题的过程，尽可能让学生自主完成。对于提交的作品，如有
雷同现象一律取消比赛资格。
3、必须提醒学生：在收集资料、统计与测量过程中，可能有不安全因素，学生不能擅自
行动，必须有监护人或教师在旁保证安全。
4、所有参赛学生的作品请用A4或B5型纸张打印（或手写），设封面，左侧装订，封面
写明：（乡镇）学校、班级、姓名、性别、年龄和指导教师。
5、各单位接知后，认真组织师生扎扎实实地开展学数学用数学的活动，并每年级选拔
20份优秀材料（年级班数少于15个的单位选报10份）于2010年5 月20日前报教科研中心小学组。
寿光市教科研中心
2010年4月19日
附：四至六年级“实践与应用”能力展示试题
四年级“实践与应用”能力展示大赛试题
亲爱的同学：
你好！欢迎你参加小学数学“实践与应用”能力展示大赛活动。
为了使你能更好地发挥自己的数学水平，我们提出几点建议：
★这些题目没有现成的已知信息，没有固定的解决办法，更没有标准答案。希望你们去搜集和发现有用的信息，用自己曾经学过的数学知识，联系实际生活，自己想出办法来解决。其实只要经历了解决问题的过程，体验到自主学习和探索交流的愉快，积累数学活动的经验，感受数学的魅力，不管题目完成怎样，结果如何，都是值得庆贺的。
★在答题的过程中，你可以用各种途径获得资料，可以自己动手测量统计，可以独立思考，也可以和其他同学交流合作、共同研讨。但是我们希望你通过自己的努力去经历解决问题的整个过程，而不是仅仅从别人那里得到一个答案——参与过程，自己动脑解决了问题才是最快乐的事情。
★活动的许多地方需要你进行实地测量和统计，请你牢记：安全第一！在外出搜集资料和进行统计的时候，不要单独行动，一定要有家长或老师的带领，活动中一定要保证自身的安全。
★请你用A4或B5型纸张，详细地记录下你解决问题的整个过程，从最初的设想，到你尝试的过程，哪怕被验证是错误的尝试，还有你调整修正的过程，当然还包括最后你的结论、结果，越详细越好哟。
衷心祝愿你能在这次活动中，充分展示你的数学才华，从中享受到用数学解决问题的快乐！
本次活动题目不限定题目，请根据提示进行实践和应用探索。当然，如果你有更好的创意，可以不受给定内容的限制。
内容：感受计量单位
同学们，到现在为止，我们已经认识了很多计量单位，比如长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米等，质量单位：吨、千克、克等。你跟这些单位成为好朋友了吗？它们在生活中都有哪些应用？你能比较准确的目测、估计出某个物体的长度或质量吗？
1.选定你想感受的计量单位。从生活中选择合适的物品，量一量，掂一掂，比一比，猜一猜……尽量多的找物品，感受它们的质量或长度，体会这些量大大小小的不同。
2.在充分感受的基础上，再选择周围的物品，试试自己的目测、估测能力吧！可以再最后量一量，看你估得准不准哦。
3.然后把你的做法、感受记下来，与大家分享！别忘了，在做的过程中注意做好计划，记录数据哦。
五年级“实践与应用”能力展示大赛试题
亲爱的同学：
你好！欢迎你参加小学数学“实践与应用”能力展示大赛活动。
为了使你能更好地发挥自己的数学水平，我们提出几点建议：
★这些题目没有现成的已知信息，没有固定的解决办法，更没有标准答案。希望你们去搜集和发现有用的信息，用自己曾经学过的数学知识，联系实际生活，自己想出办法来解决。其实只要经历了解决问题的过程，体验到自主学习和探索交流的愉快，积累数学活动的经验，感受数学的魅力，不管题目完成怎样，结果如何，都是值得庆贺的。
★在答题的过程中，你可以用各种途径获得资料，可以自己动手测量统计，可以独立思考，也可以和其他同学交流合作、共同研讨。但是我们希望你通过自己的努力去经历解决问题的整个过程，而不是仅仅从别人那里得到一个答案——参与过程，自己动脑解决了问题才是最快乐的事情。
★活动的许多地方需要你进行实地测量和统计，请你牢记：安全第一！在外出搜集资料和进行统计的时候，不要单独行动，一定要有家长或老师的带领，活动中一定要保证自身的安全。
★请你用A4或B5型纸张，详细地记录下你解决问题的整个过程，从最初的设想，到你尝试的过程，哪怕被验证是错误的尝试，还有你调整修正的过程，当然还包括最后你的结论、结果，越详细越好哟。
衷心祝愿你能在这次活动中，充分展示你的数学才华，从中享受到用数学解决问题的快乐！
本次活动题目不限定题目，请根据提示进行实践和应用探索。当然，如果你有更好的创
意，可以不受给定内容的限制。
内容：了解同学
同学们，你了解班里朝夕相处的同学吗？
比如：每个同学的身高是多少？
每个同学的生日在哪月？
每个同学的家距学校有多远？
每个同学最喜欢的体育运动是什么？
…………当然你还可以提出其他的问题。
1.请你们自己确定要调查的一个问题，想办法展开对这个问题的调查研究。
2.注意设计好调查记录表，把收集到的数据记录下来，根据调查的内容，采取合适的统计图表进行整理。小提示：可以通过计算出数据的平均数、中位数、众数（可预习第六单元），看一看哪个数能最好的描述这组数据。
3.把你调查的过程、体会和发现记录下来，并用数据描述班里同学的情况，跟同学交流。
六年级“实践与应用”能力展示大赛试题
亲爱的同学：
你好！欢迎你参加小学数学“实践与应用”能力展示大赛活动。
为了使你能更好地发挥自己的数学水平，我们提出几点建议：
★这些题目没有现成的已知信息，没有固定的解决办法，更没有标准答案。希望你们去搜集和发现有用的信息，用自己曾经学过的数学知识，联系实际生活，自己想出办法来解决。其实只要经历了解决问题的过程，体验到自主学习和探索交流的愉快，积累数学活动的经验，感受数学的魅力，不管题目完成怎样，结果如何，都是值得庆贺的。
★在答题的过程中，你可以用各种途径获得资料，可以自己动手测量统计，可以独立思考，也可以和其他同学交流合作、共同研讨。但是我们希望你通过自己的努力去经历解决问题的整个过程，而不是仅仅从别人那里得到一个答案——参与过程，自己动脑解决了问题才是最快乐的事情。
★活动的许多地方需要你进行实地测量和统计，请你牢记：安全第一！在外出搜集资料和进行统计的时候，不要单独行动，一定要有家长或老师的带领，活动中一定要保证自身的安全。
★请你用A4或B5型纸张，详细地记录下你解决问题的整个过程，从最初的设想，到你尝试的过程，哪怕被验证是错误的尝试，还有你调整修正的过程，当然还包括最后你的结论、结果，越详细越好哟。
衷心祝愿你能在这次活动中，充分展示你的数学才华，从中享受到用数学解决问题的快乐！
本次活动题目不限定题目，请根据提示进行实践和应用探索。当然，如果你有更好的创意，可以不受给定内容的限制。
内容：生活用水知多少
同学们，西南地区的大旱再次提醒我们水对于我们生命、生活的不可或缺。节约用水绝不是可说可不说的口号，它应该是实实在在的行动。
那么，你知道你们一家现在每天生活需要多少水吗？一周呢？一个月？一年……？这其中可以节约的水又是多少？
1.请你想办法调查、计算你们一家一周每天生活用水是多少，然后推算出一年的生活用水，并计算出这些水饮用、洗涤、浇花草……在使用中所占的百分比，绘成合适的统计图表。
2.对于你家的生活用水情况进行分析，看怎样可以做到更节约用水，跟家长提出建议，一起行动。并再次调查出节约用水后一周每天的用水情况，比较、计算出照这样计算，一年你们一家可以节约多少水？
3.把你积累的数据、图表、活动过程和体会记录下来，跟大家分享。